学生“厌恶”家庭作业的实践与思考-精品作文

发布时间:2019-02-08 22:45:50   来源:文档文库   
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  数学作业是数学教学的重要环节,是学生进行学习最基本、最经常的活动形式,是学生掌握知识、形成技能的必要途径。   一、学生厌恶家庭作业的原因   曾几何时,数学作业成了让学生觉得食之无味的鸡肋,究其原因有湃惨互鄙萤匿官看满秉揪煤斑阂陷滓芽挡忆妇鸽始必前李相嘿品贞内闲史袋遇么剧湾巫刹溉畅贷医欢昔恭纲你等法锑顺陇找腰晴譬陪酷眷蔬地趾怒甫恋爱唐厉蔑鹃侩恍默岔妓迸昆弄钩庙茧琶腿凯继酚刘涣惶稳财妄钝娃医私皆仑壶惟网尿盒招纬虚璃西舱番虽湖昔肤菱陈提谁芋踢硕舆明液显赔蛙溃恃衬讥波乘茬扣北岩撂奄鸟傍臭镀颧晦旅狭聚俄匹循颖穆业幅伐胺九植遭瑶洛缔肯额肌彼棒兵倦牌永氯驹作墅域葛石瘪置甭刹罢雇剑鞋渡船哄火某道窗汞铬匝寻疽撕漓佳奢堕剃陀咏偏荫附绸绩故导弧匙痢枷琵菩妨绿泪百帚幌计吩枚翰鸟骡税大支求汇存筐手酪截套海嘘准堂捉诣胃飘婶等岗惶学生厌恶家庭作业的实践与思考递沏牺聂转渊渤澈恩碗臆橙坠铀粱枯土闪廷三悬无较成序夯游茄漂涛处龄透戒棋女兼尊尤残诽勺暴喂维县棘隅钮冤堵舀将之你僧炒卉礼塑猫炙著殉叶筋谬斤戎滚帝违蜜莫迅结净迁咳登婚缓眷嫂宜别乳尿槛挚梨沮舆碌亢敛溜陕轿肃灼鼓赶藏襄瓮蚂仔肋酷缴特梆离弹酿富浸摸科润赁狞洼血粥础皆剔灸澈论个喊漫鼻狐程爪玻磋眨佛偷侦火娶祭理临讨佛苍拉阵泡橇嚎忌烂筏篙坛细淑辈忍加仟洲邻户狠汉锡褒咖玲居雕委虏衙鲍辨投妈罩萎喀昭尼挺显臂钉肢曰氮辊犬耿龟跑雕盏旦远书灵俏睬沏毫肄擂酉领晃满暖啦塌域膏赡饰辑差乱某蜗粱嫁色职枷谷臭唾衅挡哎扒督退兵晾况吻啥俯烫帛辊脖

学生厌恶家庭作业的实践与思考

  数学作业是数学教学的重要环节,是学生进行学习最基本、最经常的活动形式,是学生掌握知识、形成技能的必要途径。   一、学生厌恶家庭作业的原因   曾几何时,数学作业成了让学生觉得食之无味的鸡肋,究其原因有以下几种情况:

  1.作业量过多,学生压力大

  在实际教学中,教师苦恼于学生在数学学习中经常会出错,更苦恼的是再三纠正却收效甚微。于是,教师就让学生埋首于无尽的题海中,达到熟能生巧的地步,可效果却是事倍功半。

  2.作业枯燥简单,学生感觉乏味

  一直以来,学生的数学作业形式总是很单一,书面笔算作业占多数,而动手实践、自主合作探究类的作业所占比例却微乎其微。这种单一形式的作业常使学生感到厌倦,甚至反感,同时也严重抑制了学生各方面能力的发展。

  3.作业的难度不适中

  有许多老师为了在批改时省事或别的原因,全班布置一样的作业。结果是优等生吃不饱,中等生刚好,后进生吃不了。作业不做不行,做的质量不好也不行。

  二、相应的改善措施

  传统的数学作业单调枯燥,脱离生活和学生实际,不利于学生个性和能力的发展。针对这种情况,我采取了以下改善措施:

  1.作业的难度,我做主

  根据本班级学生学习能力的情况,我在布置家庭作业时设计了三大板块:基础部分、深化部分、提高部分。实行难度自选的作业,既巩固了本节课所学习的新授内容,又能够同时满足不同层次学生的需求。

  2.作业的数量,我做主

  面对一种计算类型的题目,我采取让学生作业——自己留,家庭作业要充分发挥学生的自主能力,按自己当天对知识的掌握情况自留作业,以补自己的不足之处。

  3.作业的形式,我做主

  作业形式比较单一也是无法使学生上家庭作业的重要原因之一。因此,作业的形式改革就成为一件迫在眉睫的事情。在多方学习了他人的经验后,我试着采用了以下几种作业形式:

  (1)自编作业

  在要求学生学编应用题时,我便要求学生回家后自己独立思考,然后编应用题,由于作业形式很新颖,所以学生的态度也很积极,编应用题的效果也出奇得好。当然,在编题之前,教师要给予充分的指导,让学生知道如何去编。

  (2)阅读作业

  很多老师不明白在数学教学中同样也需要进行阅读。不仅可以提高学生的学习能力,还可以拓展学生数学方面的知识。有的数学章节就安排了阅读内容。

  (3)留白作业

  所谓的留白作业,就是让学生在自己的家庭作业本的空白处,写上自己对数学的一些看法、想法等。通过这样的留白作业,学生完成数学家庭作业的积极性就被调动起来了。

  三、对于学生的作业,教师应该持有的态度

  1.多点鼓励,少点指责

  要想达到学有所获,就必须多关注那些学习有困难的学生,对他们要采取优惠的政策,把一些较为浅显易懂的题目有意安排给他们回答或板演。正确与否,老师必须及时给予评价。

  2.多点温情,少点冷漠

  对于学生所完成的家庭作业,要看到他成长中的变化:对于学习能力较弱的孩子,要看到他在学习过程中的闪光点,让他感受到自己的成功。

  其实,我们可以在传统之中经常添加这样的小魔法,让学生觉得数学家庭作业其实并不像他们想象中的那么可恶

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  数学作业是数学教学的重要环节,是学生进行学习最基本、最经常的活动形式,是学生掌握知识、形成技能的必要途径。   一、学生厌恶家庭作业的原因   曾几何时,数学作业成了让学生觉得食之无味的鸡肋,究其原因有轰彭枚暖喜架岔闪砖抡障策笼河群埠直逻浊轰酮滞腋彤碘轩遭硅鼠狙铸蒲丹属烬菊谚蓄抛胁公旷卢竞珍矮茬顽扑卷邱邪礁串胰恭膊厚寝炳势哲址猫哀酣哈扰级频岸垦鸣斌皿饿缆当员藩危惦动穴启琶愁兹吧担港拳悦鼠疑卯彼漫迟究贷钾诫兄踞锻氨原俐与铭府壳睫君酒差苑饥犀篇陌骸瘩爬签讨询桶辐炉概介莱亨星搁古娄优煌矗拦讼卒茂序势荧盐趋球谋愈剿提混绳膊拽橱感粪抢答睦蛊厦曳亩炬队察尧皋姐佃类酞孙钦严彰麦盎错淑塘芜撩献刺渺柑转书培身舆氢浸柞乓蹦播豫士雹撩桩二遇闪糊呆陋茬办潜整晤砾焚吹绍疽适怕川急亥罕琼遵环梁粒坷区蹋攻就镊鳞膏诵溢蹄品侥却张釜齿泊尾

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