走进信息技术 感悟音乐教育
鸡东县新建小学 张丽
当今社会迅猛，计算机这一高科技产物正广泛的应用于各行各业中，并取得了显著的经济效益和社会效益。作为社会重要组成部分之一的教育当然也不例外，随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展，以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。计算机辅助教学能创设情境，提高教学效率，达到事半功倍的结果，也使广大教师得到专业技能的完善和提高。
信息技术与音乐学科整合给了我们的教育教学工作带来了意想不到的收获。
一、信息技术令课堂更加精彩生动
以往的音乐课的教学用具单一，除了琴和一些自制挂图、歌片，没有其他的可以调动学生学习兴趣的教具和手段。而且，学生腻烦了这样的单一的传统教学方式，失去了求知的欲望。有了信息技术的运用，我们的课堂就如虎添翼，增添很多的生机和活力。
例如：在欣赏《摇篮曲》一课时，开始我并没有运用多媒体进行教学，只是买了一盘磁带，写了一个大歌片，运用这两种教学用具带领学生欣赏了一节课的摇篮曲。显而易见，课堂方式机械化，学生没有完全掌握本课知识重点，没有掌握摇篮曲的基本特点，对舒伯特的摇篮曲的旋律也掌握的不够准确。后来，为了参加县里的一次大赛课，我准备了这节音乐欣赏课，并精心制作了教学课件。当电视屏幕上，出现母亲慈祥和蔼的画面、音箱中传出悦耳抒情的摇篮曲时，学生眼睛都睁得大大的、全神贯注的感受摇篮曲带给他们的美好意境。而且通过一组组不同节奏、不同速度的乐曲的对比欣赏，使学生自觉总结出摇篮曲的特点，并对《舒伯特摇篮曲》的旋律掌握的非常好，几乎每个孩子都会唱了，是在欣赏音乐过程中自觉掌握的。通过网络我搜集了各个国家、各个地区的摇篮曲，供学生欣赏。使学生最终产生创作摇篮曲的欲望，整个课堂洋溢了欢乐和幸福，充满了生机和色彩。
二、信息技术令教师不断学习、逐步提高
过去，提到电脑，我就头疼，还得记忆键盘上的那些字母和符号，很麻烦，也从没相信自己会有一天能够熟练操作它。通过计算机的初级、中级以及高级的培训，我对它有了全新的认识，并且家里很快也买了一台电脑，通过努力学习、认真实践，我能比较熟练的驾驭和操作这个神奇的伙伴。它让我懂得人要对自己充满信心、要不断的充实与完善自己，树立终身学习的信心，形成不断学习信息技术的能力，使自己成为会学习的现代型教师、现代型的人才。只有这样才能更好的适应教育的发展、才能适应社会的发展。
三、信息技术令学生的自主探究、勇于创新
随着信息技术的不断深入，电脑不仅在教育教学中出现，而且也在家庭中普及。在学校，我们上课运用的课件，很新颖、很美观，激发孩子的求知欲望，学生也产生了动手制作课件的想法。那么，就让学生也去尝试尝试、去体验体验。在上课的过程中，有些学生会向我提出，课件运用的是power_point还是动画设计等专业性强的问题。我知道这虽然是与本课无关的问题，但是我也会耐心的告诉他。有时，音乐课上的欣赏曲目，孩子非常喜欢听，我就会告诉他们去哪个网站找，让他们自己去欣赏。这样，信息技术为学生也提供了一个开阔的学习视野，也促使学生和老师共同的学习、共同探索、共同进步。
四、信息技术令师生间架起了友谊的桥梁
“老师，我们要毕业了，但是如果学习忙的话，就不能常来看您了”这是我们小乐队的几个毕业班成员的真诚而无奈的话。我笑了笑说“没关系，孩子们，我们有网络，在不耽误学习的情况下，你们可以给我写信，随时可以向我汇报你们的情况。如果有疑难问题，或者遇到不如意的事情，可以向我说说嘛！”于是，我就把我的信箱地址告诉了孩子们，我想一个小小的网络信箱，恰恰是连系我和学生间那座五彩夺目的彩虹桥。而且我还在校友录上建立了我们电子琴特长班，也是促进孩子们踊跃加入，在上面可以交流有关演奏方面的见解，而且同学之间、师生之间可以交流感情，增进友谊。使我们的校园、我们的教育逐步走向现代化、走向人文化。让理解、让信任、让沟通、让爱心永驻教育这块沃土上。
这看不见的信息之流在真正而又深刻地改变着一切传统的教学方式、观念，以及影响到每个参与其中的师生的学习和生活等方方面面。就让这个平台，拉近我们城镇和乡村之间、东西部地区、我国和发达国家之间的距离，让我们相互学习、相互借鉴，共同推进伟大教育事业的蓬勃发展。
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