人教版小学语文三年级下册一个小村庄的故事设计

发布时间：2023-11-07 16:54:42 来源：文档文库

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《一个小村庄的故事》教学设计
【教材分析】
《一个小村庄的故事》是人教版小学语文课程标准实验教科书三年级下册第二单元“保护环境”中的一篇课文。本单元围绕主题精选正反两方面的事例，有对动物进行工笔细描的《翠鸟》，有反映人类细心呵护环境的正面事例《燕子专列》和《路旁的橡树》，亦有催人深省的反面事例《一个小村庄的故事》。其中《一个小村庄的故事》在整个单元目标的落实中具有举足轻重的位置。文章采用粗线条的、勾勒式的描述方法，完整呈现了一个美丽小村庄从有到无的过程。语言准确、凝练、沉静。学生要解读这样的语言有一定的难度，难在对文本深层意蕴的感悟。【设计理念】
1、围绕“题眼”，构建课堂。仅仅抓住“什么也没有了”这个中心词，作如下建构------小村庄的人们曾拥有过什么？除了文中描写，结合补充的资料，小村庄的人们还拥有过什么？什么原因使得小村庄什么都没有了?
2、充分预设，催化生成。在理解小村庄的美丽和人们的任意砍伐两个环节时，让思维的触角与学生生活链接，把文本读厚，读出意象，读出画面。
3、拓展阅读，反哺文本。先后阅读了《森林的作用》和《舟曲，永远的警钟》两篇资料。拓的是文本深藏着的意蕴，展精品

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的是文本包含着的内涵。
【教学目标】
1、正确、有感情地朗读课文。
2、联系上下文、生活实际及补充的课外资料，理解含义深刻的句子。 3、领会保护环境，维护生态平衡就要从小事做起的意义。【教学重难点】
联系上下文、生活实际及补充的课外资料，理解含义深刻的句子。【教学过程】
一、揭示课题，畅谈感受
师：大家都喜欢听故事。《笨狼的故事》让我们开心一笑，《卖火柴的小女孩》让我们泪水花花，罗尔德˙达尔的《女巫》让我们浮想联翩，寓言故事则给我们很多启发。今天我们要学习的《小村庄的故事》又会给你什么感受呢？自由读课文，然后谈谈你们的感受。
［设计意图：从学生读过的熟悉的故事入手，引发出对所学课文的期待。同时以“给你什么感受”做引导，直接用感情作舟，在语言和意蕴之间架起对话的通道。］二、围绕“题眼”，重点品读
1．课文结尾是这样写的，（出示，师生同读）什么都没有了------所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。那小村庄的人们没有了什么？换句话说，他们曾拥有过什么呢？出示：、
小村庄的人们曾拥有过 ……
2．生回到文本中，结合具体描写来谈。老师指名汇报并相机板书。
精品

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/108c736306a1b0717fd5360cba1aa81144318faf.html