《大一统的秦汉帝国》教案

《大一统的秦汉帝国》教案

西岗34中王艺坚

所属学科或领域：历史

1、 适于的学段/年级：（七年级上册）

一、 教材分析

秦朝是中国历史上第一个大一统的封建朝代。秦的统一结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然仍避免了不了割据状态，但统一始终是历史的主流。秦的统一为以后中国疆域的形成奠定了基础，秦代开始的政治、经济制度也为以后二千多年的封建社会奠定了基础。统一的国家的建立，回忆他各民族的融合，有利于华夏族的形成。它存在的时间虽然很短，但对我国封建社会的发展产生了深远影响，甚至对当时世界的影响也是巨大的，“秦人”同“汉人”和“唐人”一样，成为世界各国对中国人民的代称。秦的灭亡给后世提供了借鉴。

本课的内容分三部分：“秦王扫六合”“陈胜吴广起义”“楚汉战争”三者之间的发展线索是秦的统一、灭亡、西汉的建立。秦兼并六国的历史意义是重点。为什么能兼并六国是难点。本课在本单元中的地位很重要，本单元主要讲述秦汉时期一统天的局面，本课是封建社会统一时期的开始，所以地位很重要。

二、 学情分析

本课时间距离学生遥远，考虑学生的年龄特点让学生课前收集一些此时期的成语故事或编演课本剧《长平之战》，学生在课前就对这一时期有简单了解，学生在课堂上就不会对本课内容感到陌生，让学生讲故事，演义历史会让学生拉近与历史的距离，学习时能自然而然对本课内容感兴趣，学生在演义的时候能加入一些个人观点，学生比较接受这种方式学习。学生在课前早就对中国历史上第一个皇帝是秦始皇有所了解，春秋战国时期的分裂状态，百家争鸣，商鞅变法这些知识已具备，也具备了分析和归纳的能力，具备了加工处理资料的能力，课前让他们准备成语故事及课本剧能够完成。

三、教学/学习目标及其对应的课程标准

希望通过本次教学让学生学到秦统一的历史意义，让学生看图掌握统一的过程，让学生有处理资料、分析、归纳、概括、识图，掌握直观记忆法，养成收集资料的习惯，培养学生唯物看待历史，统一是历史发展的主流，学会用历史为现实服务。

知识能力：

了解秦统一的背景，说出秦兼并六国的顺序、完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力，知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义

过程与方法：

通过识图，了解秦兼并六车的基本史实。

通过对“揭竿而起”、“四面楚歌”“项庄舞剑，意在沛公”等成语典故的运用，了解本课中相关的一些基本史实。

通过联系、直观、对比的方法，探讨统一国家建立的意义

情感态度与价值观：

认识秦始皇统一中国开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成的中华民族的发展，做出了积极贡献。

通过陈胜吴广起义学习知道秦的暴政是秦朝灭亡的主要原因

四、教学理念和教学方式

让学生主动参与讲故事，演课本剧演义历史，教师指导学生处理资料。教师指导、帮助、促进学生的发展。与学生是民主商量，多鼓励学生，让学生成为课堂的主人，给学生提供课程资源，采用灵活的学生喜接受的评价方法。

五、教学或活动过程

（一）教学准备阶段

教师要与学生课前有所沟通，指导学生收集的资料，检查成语故事及课本剧的完成情况，对学生进行分组学习，课件要熟练掌握。

（二）教学或活动过程

1导入：图片问题导入，看图回答我国进入封建时代的时间，战国七雄是哪些国家？学生明确封建社会形成时期是战国时期，进入封建统一时期从秦朝开始，本课讲解中国历史上第一个统一多民族国家中央集权制国家秦朝建立。

2新授：

⑴秦统一的背景：

①战国以来秦统一成为大势所趋。首先，从经济条件方面，各地区经济联系加强，其次，从民族关系方面，经过春秋战国长期的民族融合，华夏族在中国境内形成一个相当巩固的民族共同体，经济文化水平高，是一个核心民族，克服周边的民族离心力，促进各族人民逐渐融合。再次，各族人民都要求统一，农民是统一最热城的支持者，难以忍受战争带来的痛苦和负担。工商业者也渴望统一，政治上分裂状态，关卡林立，限制了工商业的进一步发展。地主阶级更要求统一，保证对农民的剥削和压迫，希望建立一个统一的强有力的中央集权的封建国家。

②商鞅变法：秦国逐渐成为实力最强的国家。

③长平之战：六国再也无力抵御秦国的攻势。

（秦统一的背景可做为6分的大题，通过竞赛的方法小组承包的形式来完成，小组在一起探究合作共同完成此问题，教师进行拔高补充通过启发引导来突破本课难点：为何统一是历史发展的总趋势。可以通过“纸上谈兵”的典故突破难点或编演课本剧《长平之战》，拓展知识，增加深度，培养学生分析归纳能力，调动学生学习积极性。）

⑵秦统一的过程：

①人物：秦始皇赢政

②时间：公元前至公元前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。

③都城：咸阳

④意义：结束春秋战国以来诸侯长期割据争战的局面，建立了历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家。

（让学生结合地图讲解统一人物、时间、都城、过程。共9分，分小组承包完成，各小组探究学习，派代表到屏幕前依据地图进行讲解，讲解有疏漏，本组其他在座成员补充，教师要及时补充纠正错误，实现师生互动、生生互动，激发学生学习兴趣，培养学生识图使用地图能力，通过秦的疆域图形象直观、中外古今联系拓展秦统一的历史意义，从而解决本课重点同时也实现了本课的情感目标。）

⑶秦的灭亡

秦末农民战争推翻了秦的统治：第一阶段是陈胜、吴广起义打击了秦朝统治，第二阶段是刘邦、项羽领导农民起义推翻秦统治。灭亡时间是公元前207年。

（教师看图讲解，让学生知道陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，认识秦的暴政是导致人民反抗和秦灭亡的根本原因，实现情感目标。由于此处不是重点不必过多讲解，可通过成语典故了解相关史实。）

⑷楚汉战争

秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺皇位，展开了长达四年的战争，历史上称楚汉战争。

（通过成语典故：“破釜沉舟”“四面楚歌”“项庄舞剑，意在沛公”等成语了解史实。通过竞赛回答相关成语）

3小结：让学生以各种形式设计本课知识结构，教师展示学生作品，评出最佳作品，再展出教师的设计同学生的进行比较，找出不足与优点，互相取长补短。让学生依据大家比较认同的结构形式进行总结。

战国以来,统一成为大势所趋

背景 商鞅变法使秦国成为七国实力最强的国家

长平之战使六国无力抗秦

秦

帝 人物:秦始皇赢政

国 建立 时间:公元前221年

的 都城:咸阳

兴 意义: 结束春秋战国以来割据混战的局面.

亡 建立了我国历史上第一个统一多民族的中央集权的国家.

灭亡 陈胜吴广起义:公元前209年,中国历史上第一次大规模农民战争, 沉重打击了秦的残暴统治灭亡

灭亡:公元前207年,秦灭亡

（此处注重培养学生的创造性思维及动手和想象力、分析概括能力，与学生本着商量的原刚，营造民主氛围，敢于承认自己的不足。建立良好师生情感）

4 巩固：让学生依据内容标准设计问题，教师要进行充分指导。

（让学生学会出题，就是让学生由学会变成会学，培养学生的思维能力，应变能力。）

5作业：继续完成课堂没完成的知识结构设计，预习下一课。

六、评价

通过小组竞赛评价学生学习，很成功。

七、教学自我反思

本课设计主体思路是面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，改变教学方式，给学生充分的自主学习的时间，培养学生合作、探究自主学习的能力，教会学生学会学习。课标把握到位，重难点突出，但是难点之处可采用更加灵活的方式，进而改变学生的学习方法，可以将长平之战编成课本剧，突破难点，注重教学的创新，竞赛法为了避免问题简单造成混乱的局面，可以通过承包大题的方法得以解决，多媒体的使用要恰到好处，不必面面俱到，本课课件我只用了几张地图，这样避免被课件牵制的现象，效果良好。本课时间分配合理是因为重点、难点处理恰当，如果在农民起义及楚汉之争时间过多，让学生展开时间就会不够时间，所以教师在处理不是重点之处，直接由教师讲解即可。在课堂上充分利用肢体语言调动学生学习积极性，建立良好师生情感也是激发学生学习的重要因素。

你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。 （舞低杨柳楼心月 歌尽桃花扇底风）我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中，我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁，你翩若惊鸿的身影，和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 你必得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？每一个黄昏过后，大家焦虑地等待，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海洋凝固成一面漆黑的水镜，没有月亮的夜晚，世界变得清冷幽寂．但是，最深的黑夜即将过去，月亮出来了……记忆的冰川在岁月的侵蚀下，渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事，已经越来越稀少。 灼灼其华，非我桃花。苍苍蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花艳妖。知我怜我，始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在

我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独，寂静，在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 一袭粉色拖地蝶园纱裙，长发垂至脚踝，青丝随风舞动。眸若点漆，水灵动人，冰肤莹彻，气质脱俗，眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙，迎风而立的她，宛若来自天堂的。暖有时候猛烈地指责别人说谎，其实是太渴望那消息真实。 原来时间也会失误和出现意外，并因此迸裂，在某个房间里留下永恒的片段。尘世里，总有些什么，让我们不自觉地微笑，使我们的坚硬，在一瞬间变得柔软。婴儿的梦呓，幼童的稚语，夕阳下相互搀扶的老人.......那天黄昏，紫岚在栖身的石洞口默黩地注视着落日。余晖变幻着色调，嫣红、水红、玫瑰红，转瞬便消失在天涯尽头；草原被铅灰色的暮霭垄断了，苍茫沉静。 孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。你既然已经做出了选择，又何必去问为什么选择。 原来岁月太长，可以丰富，可以荒凉。能忘掉结果，未能忘掉遇上。我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象：黄昏。风。无垠的旷野。一棵树。----就那么一棵树，孤零零的。风吹动它的每一片叶子，每一片叶子，都在骨头里作响。天高路远，是永不能抵达的摸样...... 孤单时，仍要守护心中的思念，有阴影的地方，必定有光 最好的时光，是经由记忆粉饰的过往。我们会不由自主地忘记伤痛，欢天喜地地投向下一个天国。过往的人事，在前行的途中偶尔显身于记忆，又不可挽留地悄然远去。谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天，明明是最火热的季节，却承载着最盛大的离别。睡着你的秘密，醒着你的自由。它的篱笆结实而疏朗，有清风徐徐穿过。人生有很多选择，一个选择又决定下个选择，所以，选择的时候只要是自己内心所想的，也值了，怕的就是，明明不愿意，又不得不选择。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的 早春二月，乍暖还寒的时候，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风扶雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚晴的暮年……人都说顺其自然，其实一点都不是，而是实在别无选择的选择。 有个地方，名为汴梁，那年桃花肆意，旧年，桃花消散在汴梁。桃花十八年，繁华再现，桃花盛开三千夜，只需花颜亦墨离。那个汴梁有个童谣：桃花屋外飞满天，桃花谷里醉缠绵。桃花屋内冷桃茶，夭夭桃花葬桃恋。问桃花十八为几年，不谈墨离负花颜，江河暗流痴情魂，温柔十里桃花人。竹马青梅，亦是无猜，满眼繁花，只为那十八年的傻傻等候，公子俊秀，书画幔纱，唯有流逝一瞬，继过千年。　1、起地你出小起时，我们手牵手，看过声地你一棵树的叶子，闻过声地你一朵花香。夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹。我们不实把发一零食和啤酒，坐在广时说的大草作把上看电影。冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每，风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗，温暖一格那他的开清亮。实每好如来作把图上几公分的距离，成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯。 小小的白纸上记录着我们的曾经

虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们，还谈论着自己的青春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天，你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年，就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时，你回来了那时我真的很高兴好像冲上讲台，拥抱一下你问问你，这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我追那只风筝给你吗?”

他的喉结吞咽着上下蠕动。风掠起他的头发。我想我看到他点头“为你，千千万万遍。”我听见自己说。然后我转过身，我追。它只是一个微笑，没有别的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑，一件小小的事情，像是树林中的一片叶子，在惊鸟的飞起中晃动着。但我会迎接它，张开双臂。因为每逢春天到来，它总是每次融化一片雪花；而也许我刚刚看到的，正是第一片雪花的融化。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。风拂过我的脸庞，我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。 一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去……夕阳已去，皎月方来。 ----朱自清月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般；变变的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。东风里， 掠过我脸边， 星呀星的细雨， 是春天的绒毛呢。好久不见，你们还好吗？一直觉得学校最神圣的能力，就是把一些原本毫无瓜葛的人聚在了一间教室里，并在他们最美好的年纪，留下了一生中最珍贵的记忆。然后不经意间，也决定了很多人这一生中最好的朋友是谁。许多年过去，我们已经渐渐长大，也渐渐散落在天涯。那些白衣飘飘的年代仿佛还在昨天，那些风华正茂的人呐，仿佛还是少年……将清晨化成钥匙，扔到水井去。慢慢走，我心爱的月亮，慢慢走，让朝阳忘记从东方升起，慢慢走，我心爱的月亮

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