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小数的大小比较

发布时间：2023-04-06 11:27:55 来源：文档文库

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《小数的大小比较》教案一、教学目标1．使学生掌握比较小数大小的方法。2．培养学生迁移类推的能力。3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系。二、教学重难点1.教学重点：使学生掌握比较小数大小的方法。2.教学难点：两个数位不同的小数大小的比较。能熟练比较小数的大小。三、学具准备幻灯片、课件、米尺。四、设计理念教学目标的定位不仅影响着教学预设的质量，而且也左右着教学过程的展开。如何引导学生自主地探究小数的大小比较呢在材料的构建上，通过几张卡片，创设了校运动会上跳远成绩单名次、比身高体重和抽数比赛的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现小数大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中生成，在生成中突破。五、教学方法通过合作探究的方式引导学生运用已有经验知识迁移类推，让学
生参与知识形成过程，激发学习兴趣。六、教学过程﹝一﹞、设疑激趣．引入新课1．大胆猜测：举例说明整数是如何比较大小的（当整数的位数相同的时候，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大）2．比较下面整数的大小：86○75654○5438321○8436999○1005教师提问：我们已经掌握了整数大小的比较方法，根据你已有的知识经验，让我们来共同探索小数的大小比较吧！﹝二﹞、引导探索．1、出示课件例4：跳远成绩单：老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳远成绩记录单，根据里面的信息，你能给他们排名次吗分小组合作，然后一起交流说说你知道了什么，得出什么结论项目：跳远比赛姓名成绩名次小明小红小莉小军2.93米第二名3.05米2.84米2.88米第一名第四名第三名2、学生反馈：小明跳得最远（第一名）。

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