真情关爱真心接纳——浅淡在爱中管教与引导青少年

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真情关爱真心接纳——浅淡在爱中管教与引导青少年
陆佳琳

【摘要】在理论上，我们已经明白接纳的含义；但是，没有人能够光凭概念教导学生。学生出现的问题千奇百怪，甚至史无前例，即使老师掌握超多的独特等理论，到时候依然抓狂。老师需要的是用特殊技巧合理地解决时刻会发生的繁杂问题。
【期刊名称】考试周刊【年(卷,期】2019(000017【总页数】1
【关键词】爱；接纳；引导教育的中心就是爱，就是接纳。
无条件的接纳基于你的学生本身具有无限的价值，在无条件接纳中长大的孩子更易于建立良好的自我价值感，觉得自己的存在是有意义的。
有条件的接纳着重于学生的行为。如果孩子顺从了，达到要求了，或表现良好了，才会被接纳。而一旦他们表现达不到老师和家长的标准，他就被排斥，而缺乏自我价值和自尊心。久而久之，师生之间的信任会越来越贫乏。
今天青少年成长的环境比起过去更为恶劣，他们所面临的试探，诱惑远胜过我们的时代，媒体，报章杂志带出的价值观，色情网络的泛滥，对他们来说都是陷阱，他们的思想、人格、行为方式健康与否，都取决于他们是否得到正确的想法和价值观。接纳学生的感受与情绪
老师若想增进师生关系，要学习使用接纳性的新语言。学生只有在感觉对劲时，

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0e63b6936094dd88d0d233d4b14e852459fb3979.html