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小班语言《捉迷藏》
小班语言《捉迷藏》
发布时间:2023-03-10 14:07:15 来源:
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小班语言《捉迷藏》
小班语言《捉迷藏》
活动背景
《刚要》
明确指出,
教育活动的内容要贴近幼儿的生活,
选择幼儿感兴趣的事物和问题。
根据幼儿的年龄特点,在组织的过程中,要注意游戏性、趣味性、活动性。游戏是小班
孩子最喜欢的活动方式,我们班孩子又特别喜欢在桌子下,椅背后,甚至用手捂住自己
的眼睛玩躲猫猫。根据孩子们这一特点,我设计了《捉迷藏》的活动,让孩子们通过游
戏学说句式并感受诗歌的有趣意境。
活动目标
1
、能准确说出句式“XX躲在XX里”。
2
、学会运用句式“XX躲在XX里”仿编
诗歌。
3
、感受诗歌的有趣意境。
活动重难点
活动重点:能准确说出句式“XX躲在XX里”。
活动难点:学会运用句式仿编诗歌。
活动准备
1
、
PPT
:诗歌《捉迷藏》
2
、大图片:小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰
3
、学具:魔术
箱、各种新鲜的水果
4
、头饰:颜色宝宝
活动过程
一、复习诗歌《捉迷藏》
。
1
、情景表演“捉迷藏”导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。
2
、通过
PPT
图片提问,完整复习诗歌《捉迷藏》
。
二、引导幼儿运用句式“××躲在××里”学习仿编诗歌。
1
、利用水果实物玩游戏学说句式“XX躲在XX里”。
2
、完整朗诵诗歌。
三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。
活动延伸
让孩子去寻找、
发现不同颜色的物品并用所学的句式“××躲在××里”进行诗歌的仿
编。
活动反思
本次活动的流程清晰流畅,让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现,以游戏的方式贯
穿了活动的始终,让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发
现法、游戏操作法及观察法等,让孩子们在有趣的意境中获得知识,习得经验,真正体
现到了玩中学、学中乐。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0dd64407b9f3f90f77c61bac.html
《小班语言《捉迷藏》.doc》
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