绘画《狮子》案例分析与反思
绘画《狮子》案例分析与反思
狮子的形象威猛、夸张，是小朋友们十分熟悉和喜爱的一个动物，因此，在本学期的美术活动中，我们美育美劳大班选定了这一内容：绘画——狮子。为了将这一节课传授好，我课前进行了充分的准备工作。
一开始，我就利用动画片的播放吸引了幼儿的目光，先让幼儿对公狮子有一个初步的认识，加深幼儿对狮子的了解。因为幼儿对直观的事物接受较快，也很感兴趣。随后，组织幼儿讨论，老师引导幼儿观察范画的重点，幼儿进行独立绘画。
欣赏老师的范画，旨在观察之余，给孩子以美的熏陶，同时培养幼儿的审美能力和提高幼儿的审美情趣。老师示范狮子的画法，能给幼儿直观的印象，同时让幼儿认识和学习几种不同的鬣毛的绘画表现形式。对绘画技能稍差些的孩子，老师的示范则是一种有效的指导和帮助。
案例分析：
从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己：活动中我给自己按排了一个什么角色？冷静思考之后，我想我还是没能走出旧的模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作，这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于幼儿健全人格的发展。
案例反思：
活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩？怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性？怎样能让每个孩子都在原有的基础上既能得到发展又能分享到自己成功的快乐？于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，从中受到了很大的启发。我想如果将本次活动调整为下面这个过程，也许效果就会有所改善吧！
围绕欣赏范例，我可以提出以下问题。
第一幅为教师作品：这幅画叫什么名称？你怎么知道它是一只公狮子？这只公狮子在干什么？它在哪儿？通过这一环节的提问，一是让孩子们了解公狮子的形象特征，二是让孩子们意会，作品的主要内容必须在画面醒目的地方。另外，让孩子们体会到公狮子鬣毛造型夸张的特点。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0dd5d15653ea551810a6f524ccbff121dc36c575.html
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