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小学英语课堂教学反思(3)
小学英语课堂教学反思(3)
发布时间:2023-03-21 21:12:30 来源:
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小学英语课堂教学反思
在小学的英语教学的过程中,教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣,经常会利用
游戏,因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,十分热闹,使学
生在快乐中接受教师预设的价值取向。
但时间一久,
我们不难发现:
很多学生原有的最初的
学习热情急剧下降,
原始的兴趣正逐渐地不复存有,
他们会因为有些游戏的重复,
而显得无
精打采。
在课堂教学中经常会遇到这样的情况:
课前教师不遗余力的精心设计游戏组织来吸
引学生兴趣;课上学生走来走去,又是叫又是跑,
甚是热闹,
这样的教学次序直接影响教师
的教学流程,教学环节流于形式;往往一堂课后,学生懵懵懂懂,一知半解;长此以往,学
生捧着课本迷惑地望着你,
不知道自己到底要学习和掌握书上的哪些内容。
究其原因不难发
现,课堂环节安排不合理,所学的知识没即时巩固,知识没能螺旋上升,直接导致教学的畸
形,
学生的学习成绩往往大家都不满意。
面对如此频频告急的教学危机,
这不能不引发我们
的反思。
我个人认为,激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”
,
“乐”
,
“玩”
中。
我们更要注重学科本身,
从学得后产生的成功体验来持续滋长兴趣,
挖掘学生学习的内
驱力。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0d91f7e2a7c30c22590102020740be1e640ecc3e.html
《小学英语课堂教学反思(3).doc》
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