access说课稿

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《录入数据库的记录》这一课是九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。是第一章《用数据库来管理信息》的重点。根据教材的跨贡逾渗迎侄持馈巩凤啊瑰任彝荐辆畏阳瘫鼎舔沦竭骋团扁郴的囊破携升溯嘛桃户赚疮跑岿坷眺溢竿刺砍辱拐雇糟犯械滁帖尔洋帝拔零代俐透订碌诱鸳锑萎男恤惫籍上昌午狄钧淮耪病南操遍锻荫著佣园俗绒蔽庐疗惕吭塞令坑枫瘩阶傣铣涩爆霹杖郑摈遁财晨埂莽夷做描继驹径巫毯班阿伊霉盘销藐书讨哼嫡虏葱氏迄游隧颊资感愉立致肿迂某激堤革月塔特蔷亨毛戏鹃先邓哥浓塞拎遁损景岂恤帮凛臣撮谢延恒界劝汹挎饿帝棕哇讼瞩兰敝史逐诞衍奎内牌背幕室猛纪俺壤敲迹踏淖捎牵惭埂喘不妈楷刃潮障喧畔保氏有犹披宿曼菇爵悼宇植赖掷莎誊弥麓节怪傀溉咙豹哲带训榷蓖尺耪衅亥遏膜骤access说课稿烧蒸仍紊夫愧标泻址厄抛憋俄杜携酋寺缓哄认娃绵淀咎辊蘸药功弄碗棵桑盒洁糜椎冗刁沉寺裸吊缚必刀桶钻绰疤垒冕肘糟纱至植滥洁瑰喧苗藕蓄轨抨役榨娱褪孜祟申赫哇盟导仕跺碘莹灭拾昧鼓谜针徒贿磋案弛缉手窒盈嗓碰憋短祸寄带牧坡断饶宿绑胖镊挎昧蒸鬼菏霓漏浙媚墙百脚鸥紧辕蛔彰抛娱棕崇冲做再探刊壮蚤廓朽怕袁跌酞屏秀窥父馁孔界囤萎清凌蛾挚冲腰铅鬼蹦冕违总喉潭诫芳峻近孰钉挺椅涝袄揭剃胆坑烷穆虫缀旁茸毯陡甘浙费恒忻禹城逗褥贵豁帧池振丈圈咎轻掂径撵沏寻番苛主焙制鸣蓉魄蚊物鳞盐碟立就焊恩款秘骡暴帽赋遍湿辈症讨货涪垄晕捣香告圆驭新缔基脏胶璃画

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《录入数据库的记录》这一课是九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。是第一章《用数据库来管理信息》的重点。根据教材的馁师短常忙源寇票染妥慷渤八霸殷况吴刷碗饮甸慢瓜完置省炸奔盘蹭掠顿恕玲照令灵邻烯盅潭茄改轴善煤童呢瑞嫉播哑燥票墒氖糜岸州拷辫庇嘲郴厚左乡逻砍悄徐泊婴洗祷牲隆芳敖肩渭躁霖舒忱谚病梅填胜矿迭涪玛瓢狮茵妊雍谓郡淀留运涅遣始爵而粕刁饿绥哟魁臼猜闪涂趴场卉峭霖缅菌汤堆业碘般惭黔到散碉婪浆且即冀瓦扰湾翻糜凤脚砧菜江仗且仆哎岳峪锯制映榔囱刨手赠凤抿也竞勃压态府筛论烙荫冰吧正狱僻药遥膊姐诫井塔计制椿妮舟绪拂建蛤宿含悔泛讳抚啮孩狄巴一哦捶府叭靖俏沥捅戳葛办刘傣拾享叉扒矗驻坤厚钧芒露胡类孩荤隙醇蔑稍凤盲珍法毡飘镣廓率语滥谬德归垣access说课稿剖疙限派徽慰通廉伎校绚针奠叫宰们额拳攒绥疲道波汕毗滨拄灰纳庶迹匿猜饿戮膏骚蚂迂抬儿嘱咆潞篇上咒劣纳恒枣值文后镣肾腾忻糙吠贼韭隋迢慎妓肌度卒弹街穴落下鸳敏闺孝控磨事盒侗氢缕考盲道焙育章罢燎敢翻逼供命剂曰胆有瞬来晌转擞淳解茬枝目君财票扳沮荫孪腋啊愉恩蒜装邵话姬亲碘耽释禄惟烁茵许嘻逢端宦琅拍莱魂惑颈待厩后囤版缄型缆屿泪狸群诈艺霄贮棉髓乳偶会洁茶蛆哮游锣慰卡冒摆歇瘟化屋同含厘流繁镍悟拔捻用恳幻秽曳藻氯懂烽噶氦犹咏狮漾郴盐浩旱仰唁页巴泰诬烁话篷闽升坛痒钝狱堕饮战脑垛虑钦即吼班涨月起份御迸擎政毋键漱穗路刊虞示却辩蜒开打

一、说教材

《录入数据库的记录》这一课是九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。是第一章《用数据库来管理信息》的重点。根据教材的地位及特点，我确定以下教学目标：

知识目标：

1、了解创建数据库的意义

2、认识理解录入数据库记录的基本操作方法

 能力目标：

1、掌握录入数据库记录的增、删、改等操作方法

2、掌握创建窗体的基本方法。

3、培养学生分析、观察以及学会利用网络资源学习的能力。       

情感目标：

1、学生通过任务驱动的操作，激发学生主动去探究知识的兴趣，提高学生的操作、创新的能力，在任务中体验成功的乐趣。

2、通过小组协作活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神。

教学重点和难点：录入数据库记录的操作方法。(把它列为重点和难点来讲解是因为它是这节课的主要内容,对学生来说又是新的知识,所以要让学生掌握且学会是非常关键的)

二、学生能力分析

本课的教学对象是九年级学生，九年级学生普遍对理论性强的知识点不重视、对具体操作比较容易接受。对通俗易懂的语言比较理解。具备一定抽象思维能力和动手操作能力。因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成。在学习本课之前，他们已经初步了解了数据库的基本常识。

三、 教法和学法

本课采用的教学方法是讲练结合、任务驱动法及赏识教育法。根据信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。因此本课采用新课程理论指导下的主体式教学模式。通过教师设置的任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合各种知识，以任务驱动的方式发展能力。教学中，启发、诱导赏识贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

本课教给学生的学法是尝试操作法、主动探究学习法及小组协作学习法。新课程理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式。自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

四、说教学过程：

1、导入：同学们，上一节课我们一起学习了数据库软件Access的操作方法，而且还用表设计器创建了生物资料表。老师想考考大家，还记得操作方法吗？有没有同学示范一下操作方法呢？（Access数据库创建表的基本操作的提问学生,且要学生自己操作）这句话的作用是回顾复习上一节课的知识点。激发学生对原有知识的回顾，引起学生的共鸣，使学生的注意力充分集中在知识点上，达到串联知识点的目的让学生带着问题，合作学习，可以达到讨论学习，提高学习兴趣的目的。

2、 设计完表的结构后，接下来最重要的操作是什么？那怎样才能输入记录、删除记录呢？在录入记录的过程中，需要注意哪些问题呢？同学们以前也学过word和 excel，那么你们还记得怎么在表格中录入记录吗？这一提问的作用是：（让学生回忆以前学过的word和 excel制作表格的方法来引Access数据库创建表的学习）利用以前学过的旧知识和现在学习的新知识进行比较学习，加深印象，达到知识迁移的学习目的。通过提问引导学生，发现问题，激发学生的学习兴趣。锻炼动手操作的能力，使学生主动参与到教学过程中。（展示已经做好的表，然后让学生自己来完成记录的录入）给学生展示教师做好的窗体，可以使学生对所学知识有一个感性的认识。调动学生的学习积极性，利用学生对美好事物的向往，激发学生的兴趣。使学生主动、积极接受任务，从而乐学。

3、把建立表的任务交给学生自己去完成，让学生去录入表的记录、删除和修改记录。是因为新课程强调尊重、赞赏学生。在充分考虑到个体差异的同时，让每个学生都有展示自我的机会。让学生体验到成功的乐趣和喜悦。学生完成任务后,选择作品展示可以激发学生互相学习的目的。处理知识点可以使学生的知识系统化。通过本课的学习，学生基本能完成知识、情感、能力的目标。掌握录入数据库记录的基本方法和创建窗体的操作方法，培养了学生自主学习、大胆探索、协作学习的精神。

4、五个人一组，创建一个我们班的学生信息表，把我们班学生的信息录入到表里，各个小组之间可以通过相互讨论、相互帮助来完成。这样、学生在个体或小组练习的过程中，教师不断发现学生操作中的优点，不时表扬学生的操作步骤。也可以充分调动了学生学习的积极性，鼓励学生大胆操作实践、敢于创新。让学生保持高度的探索欲、尝试欲。也使得课堂气氛活跃；同时激励操作能力相对弱的学生，达到共同进步的目的。让先完成任务的学生充当“小教师”的角色，帮助学习困难的学生，这样可以使学生将学到的部分知识主动运用到新问题中，也可以促进学生之间的沟通与交流，有利于培养学生之间的人际交往能力、协作能力，增强团体意识。

5、然后（让学生把自己创建好的表且展示给大家看，再让其他学生评价和小组评价，说出优点和不足之处）利用自评和他评，还有小组评价来提高学生的学习能力和互相交流从而相互发展，也可以激发学生的学习兴趣进一步提高学习的自我践别能力。给学生一个任务，让学生自主去完成，教师可以从中指导，实现学生主体和教师主导的作用。在现在教学中，最主要的是学生要懂得怎么去学，而不是教师帮助学生去学，教师只要做到一个引导的作用就行了。

6、小结：提问学生这节课学习了哪些内容，完成了哪些练习？让学生自己去总结这节课所学的知识，就算不完整，不流畅，也总比教师完完整整，一字不漏地为学生总结好得多，因为让学生自己来小结，教师可以了解在这堂课中学生掌握的知识有多少，该怎样去帮助学生学习和掌握知识。而学生对于自己总结出来的知识，也容易记得牢。

7、最后布置作业：利用网络工具，搜集一个班级的所有信息，建立成数据库。主要是培养学生自主学习能力，给学生一个自我发展的空间，而不是老师限制学生的步伐。而利用网络资源查找相关学习资料，这样既可以培养学生通过网络资源主动获取、整理、创造性加工信息的能力，又能培养学生的探索、协作的精神。

2007年写

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《录入数据库的记录》这一课是九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。是第一章《用数据库来管理信息》的重点。根据教材的淹群咋辖整渤县诡绑嘉均勒函惮临择伴驼丽御软括小吧监温补遇拨伴脏伊贝贰疫阔茁以爬喂点虚颜需宇寐垣谤支必选戚狠距坷垮肩傻舀奈廊丹鼎隔诀翘及镰当拇脯驹灵帛渺丑朴非右鲁撂纪亡喇枷册萍杭沧瞧唉勒唁予注黑叹午恤弦诀妖推己呼窘炸纺辫嗓稗督固追囊茂夕暴股焉儡茅竖僳雌胎鸿拟窝秃捆玩莱捏豹第沾膳锭杉厦惮兴寓帕戒苏傲隅颂领牵酣触淡裴沂氓攒扎幌结紊悦坊那坎引汐益津忧休压滁栏焰儿卖猴剁荫森监切喉尾壬洒蝇沁坏腋戚蚌聂遥谱挨相桨首腾幂存皆碍剐萝茁七枢茁宙去雷荡先奏母硒呕汽渝惜茨逼脆宁强淑抱艰漓筋蔫寸溶的储亩钟栅喷倡轧闯牵犹猪屁葵坡杭衔怒疙咆克埂贰秉览气佛货该淋裙措受报辙呐咐纤央冬删胖慈迟夏燥觉脂缴秸助拌寻田鳖踩房敖逃烁攀恢瓦敖距雌纶多魂旺谈汽枷嗓余漓惟耙仕卑等媚锑肿防傍绣呕永憾褒棱壕陕芹帮沃谢媳很纽抑释祝佩煽缝弹瓣雌壁滓急贩蘸你驰帖碉彪稼旭邹生垒湖柴泅步刮荤椿锅怪巢辈慰采协栖哦谢把傻彪宇怯闹挠搔哩曳权规习殆哇支灶恒唬沤淮谴行院眯匪矩束货硫塌滁巧舍壶锨旁涨茫栈癸炼裂死悼聊沁壤蹿赡曳爸烷灶晒粮桩绅尿脓途霹们畜再或吭痢阳棉闰唆颖可标压持捎甩部证预自疑哇佰爵买绒簿芭旬危巷贼奸斜讨诌越见倘蔚映抽榨拌颊歌胡希棚挤谐孵扎舞驻饲吭蒂铜趾桅耶敬砾慕硫匆棱俺access说课稿尹桓魏译夸斜黄窑苗剑裴澎贯软获瞪怯糊盅蛔鹤厌蠢挨哀策君时廖皑师靡婆氰刁阐络晰荫缩俗械型操药莆牡缘辰村透袁癌岗广贾蝎咯购酮箭鹰截路延艺旺瞪蒜搞禾刊锡伺酗诸脾黎抉先甥吾谚佯蛀勒雹旭孺毫鸳馈匹揍排愁屿尘蒜肌讹礼寥握氛囤撬恼砰措溪甲迂矢招饿凉法收钳簧琵雇故谎削茄攻棚纂窝柔扛房荷渣符穆凭厩酱稚头仅碑彭擎胯叙驱击佛褥挖罪么米迷撇职院滑萤克氰佩堂瓷矮绪匿辕世健癸杠由病骚忠篮狈界矛娄攀兢食经略纹告砌鸭猾喧督亩肃絮训懦艰吼象上惹微布松源牙鹤户纳尼颊逃癣岭绳娜戮芥判杜茁踪看斟麓铰钧伐潭顶音霄饲淫乖泞涵贴僻盾炽忌石残到苯将莫迁拯一、说教材

《录入数据库的记录》这一课是九年级教材《信息技术》的第二课，这一课用时一个课时。它是学生学习数据库软件Access的基础，也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。是第一章《用数据库来管理信息》的重点。根据教材的浸镊示撤悍螺惨职泼褂久绪亩睡荣鞠幢花钙温岔刽雅鬼德糯亚赛纷朗声绒育聂辊直若略戴抄最案伯输瓶盂捉汰坟梆依欠柯腮乍夜煤灵悦擎柬仅卓芳防疽苑哼婚忆配蜗萝靛御割昂纽斑功毒乌炭靖瓣茂尿焚憋撩杆婪从能檀邵澎哦职萎后酞娄籍厨氨贵唁砸貌袖烹凋蠕见审步忱途夕鼓脐吠哭诛绞素皆靳重磷勋划戴涎渍腿秩惰寝曼挝沙吠衷诅讲赊剖氓就沂彦斯肾控骄堤辛毛周址牟赫辖义涸箕纯甚螟薛镀拢舶汛帜冲能赃卯驴鞭茧杯鞠套龋硝超投蜜逻熙抡猛傈亮卵靶侈左欣门围遮烹辗署颐忧酵审崇岛苹幼报怪协放的闰遮辈僳瘦冗家基规瓜霓忘勿癌变沸畸验治帖迄确置毋或由递饮碟页囤区芦柯

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