北师大版英语七下Unit6《CommunicationWorkshop》word教学设计
发布时间：2023-03-08 04:54:34 来源：文档文库
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Unit6
CommunicationWorkshop
教材分析
本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第6单元的CommunicationWorkshop部分。本单元的话题为动物。通过前三个输入课的学习，学生通过听力，能够讲述他们喜欢的动物；通过阅读，了解世界上两种有趣的动物，以及一则人类保护动物并与其成为亲密朋友的故事。在本课，学生要综合使用本单元所获取的有关动物的信息和词汇，以书面形式介绍自己游览动物园的经历。
本课的教学设计分为两课时，第一课时在获取范文信息的基础上，引导学生关注游记类文章的结构，语言表达方式和连接词；通过小组合作的方式，学生经过讨论列出写作提纲。
在第二课时，教师根据评价反馈表，在范文点评示范的基础上，引导学生进行写作自评和互评，学会欣赏他人写作的优点。学生根据评价，自己修改文章，完成写作作品。最后，学生和同伴在写作的基础上，展开关于自己动物园之旅的讨论和交流。
教学内容
话题：动物园游览经历学习内容：根据一篇关于动物园游览经历的博文，以自己游览动物园的经历为主题进行仿写和口头表达；
阅读：通过使用不同的阅读策略，获取文本主要信息，分析文章结构，并关注文章的目标语言；
写作：模仿范文结构，列出提纲，进行写作、评价和修改；口语表达：介绍自己游览动物园的经历。
第一课时
FirstPeriod
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
1.通过阅读范文，获取有关Amy动物园之旅的信息；2.提取Amy有关所见所做所感的语言表达方式；3.分析和归纳范文结构，划出描述时间顺序的词汇和短语，如：first,ournextstop,then,after,justthen等；4.列出写作提纲。
教学过程教学环节
教学活动
设计意图
互动模式&时间
Warm-upStep1
·TelicitsSstobrainstormthreegroupsof激活本单元话CW
题和主要词汇，4’
words:animals,adjectivestodescribethe为理解范文和写作做铺垫。animalsandbodypartsoftheanimals.
·TpresentswhattheSssaybyusing
wordwebs.·SsreadAmy’sblog,andfinishExercise1.1.通过图片排序，理解Putthephotosinsequence.篇章大意。
Writethenumbersinthecircle.2.
再读文章，·SsreadAmy’sblogagainandcomplete获取Amy博客中描thetable.述动物的Whatweretheanimalslike?体态和行为，及她个
Whatdidtheanimalsdo?人的感受HowdidAmyfeel?和行为的相关信息。
Whatdidshedo?·ThelpsSsfindoutthestructureofthe1.帮助学生关注文章passageandthemainideaofeach结构并归纳每个段paragraph.落的主要Tdemonstrates.内容。·ThelpsSsfindoutthelanguagetheycan
2.引导学生useintheirwritingfromthetext.关注文本语言。为学e.g.,animals’appearance(cute生写作提animals’actions(ate供语言支持。visitors’feelings(afraid…
visitors’actions(fedcoordinatingconjunctions(but…·
Ssreadthetextandunderlinethewords
CWPWIW12’
ReadingStep2
PreparingforwritingStep3CWIW13’
toexpressthesequenceofactivitiesinthetext(first,then….WritingStep4·Ssworkingroupsandexchangetheir学生通过讨论，CW互相启发形成IWideasofthewriting.自己写作的主10’
题。 