【语文】大纲第4册 45分钟过关检测（1.药）
筑基达标
1.选出加点字注音无误的一组（ ）
A.拗开（àｏ） 丛冢（ｚｈǒｎｇ） 肩胛骨（ｊā）
B.蹩进（ｂｉé） 搔痒（ｓāｏ） 乖角儿（ｊｕé）
C.搭讪（ｓｈàｎ） 尽量（ｊìｎ） 恪守（ｋè）
D.踌躇（ｃｈù） 踉跄（ｑｉàｎｇ） 竦然（ｓǒｎｇ）
提示：A项，“拗开”的“拗”应读“ǎｏ”，“肩胛骨”的“胛”应读“ｊｉǎ”；C项，“尽量”的“尽”应读“ｊǐｎ”；D项，“踌躇”的“躇”应读“ｃｈú”。
答案：B
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
B.维妙维肖 原形必露 漠不关心
C.殉私枉法 辐员广大 辞不达意
D.皮开肉绽 层峦叠嶂 拭目以待
提示：A项“急”应为“及”，B项“必”应为“毕”，C项“殉”应为“徇”，“辐”应为“幅”。
答案：D
3.选出对加点字解释全对的一组（ ）
A.置之度外（打算、考虑） 弥满（遍） 偌大（这么）
B.恍然大悟（仿佛） 浑厚（天然的） 解剖（分开）
C.和颜悦色（脸色） 发怔（发愣） 抚养（养育）
D.贪官污吏（不廉洁） 自立（站） 讨厌（招惹）
提示：B项“恍然”意为忽然；C项“色”意为脸上表现的神气样子，“抚”意为保护；D项“立”意为存在、生存
答案：A
4.依次填入下面这段话横线处的词语最恰当的一项是（ ）
驼背五少爷话还未完，突然________进了一个满脸横肉的人，________一件玄色布衫，________着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡
乱________在腰间。
A.冲 穿 松 捆
B.闯 披 散 捆
C.闯 披 松 扎
D.冲 穿 散 捆
提示：注意人物的性格、身份和动作之间的关系。
答案：B
5．从所用修辞手法的角度，选择与其他三项不同的一项（ ）
A.花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。
B.按一按衣袋，硬硬的还在。
C.那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
D.一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
提示：A、B、C三项为借代。D项为比喻
答案：D
6.选出没有语病的一句（
A.今年我省大学招收的自费生，是自恢复高考制度以来最多的一年。
B.尽管老师和同学怎样劝说，李明都不肯回家休息。
C.他在旧社会受尽剥削和压迫，剥夺了上学读书的权利。
D.80年代以来，我国新词语工具书的编纂和出版获得了大丰收，这可以事实为证。
提示：A项，应去掉“一年”；B项，应改“尽管”为“不管”；C项，“剥夺”前加“被”。
答案：D
综合·应用
一、阅读理解
（一）阅读课文的下
列三个语段，完成7～9题。
①华大妈在枕头底下掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下；便点上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。那屋子里面，正在窸窸窣窣的响，接着便是一通咳嗽。老栓候他平静下去，才低低的叫道，“小栓……你不要起来。……店么？你娘会安排的。”
②微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。
③老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”
7.文中有关坟场的一段景物描写（“微风早经停息了……”）在渲染气氛、烘托人物心情、表现主题等方面有什么作用？
8．“老栓接了，抖抖的装入衣袋，又在外面按了两下。”分析加点的词语对表现人物性格的作用。
9．小说在描写“康大叔”时用了许多准确而形象的动词，如“摊着、撮着、嚷、抢、扯、裹、塞、抓、捏、闯”等。认真体会这些动词对表现人物性格的作用。
答案：
7.提示：景物描写和环境描写是小说中常用的方法，在分析二者的作用时，要联系作品所要表达的主题和内涵。要分析景物描写的作用，可以先“即景分析”，看看选取了哪些“物象”，创设了怎样的情境氛围；再联系情节发展，分析其在推动情节、烘托人物心情、表现主题等方面的作用。
参考答案：这段景物描写在于写夏瑜母亲迫切期待乌鸦会飞上坟顶，以释心头之疑的一种心情。她越希望乌鸦动，越会感到周围静得难堪。另外，这段描写也制造了一种悲凉的氛围。
8.提示：剖析细节描写，可以先由此窥探人物此时的内心活动，再进一步归结到性格方面。
参考答案：从这个细节描写中可看出华老栓带钱时郑重其事、深恐掉失的心情，由此我们不仅可以了解华老栓的血汗钱来之不易，更可以看到他性格中善良、谨慎的一面。
9.提示：要想真切体味某个动词之“佳妙”，可以采用“近义词置换”的方法，在比较中见优劣，也就能深入理解其作用。
参考答案：“嚷、抢、扯、裹、塞”等动词，极其准确地写出其人对老栓的粗野态度和不耐烦心情；用“抓过、捏一捏”，写出其人接钱、数钱的熟练动作和丑恶、凶残的灵魂；用“闯、嚷”两个字，则准确表现其人目中无人的粗野行径。
（二）阅读下面的文字，完成10～14题。
丢失的香柚
梁晓声
“大串联”①时期，我从哈尔滨到了成都，住气象学校，那一年我才17岁，头一次孤独离家远行，全凭“红卫兵”袖章做“护身符”。
我第二天病倒了。接连多日，合衣裹着一床破棉絮，蜷在铺了一张席子的水泥地的一角发高烧。
高烧初退那天，我睁眼看到一张忧郁而文秀的姑娘的脸。她正俯视我。我知道，她就是在我病中服侍我的人。又见她戴着“红卫兵”袖章，愈觉得她可亲。
我说：“谢谢你，大姐。”看去她比我大二三岁。
一丝悱然的淡淡的微笑浮现在她脸上。
她问：“你为什么一个人从大北方
串联到大南方来呀？”
我告诉她，我并不想到这里来和什么人串联。我父亲在乐山工作，我几年没见他的面了，想他！我委托她替我给父亲拍一封电报，要父亲来接我。
隔日，我能挣扎着起身了，她又来看望我，交给了我父亲的回电——写着“速回哈”三个字。
我失望到顶点，哭了。
她劝慰我：“你应该听从你父亲的话，别叫他替你担心。乐山正武斗，乱极了！”
我这时才发现，她戴的不是“红卫兵”袖章，是黑纱。
我说：“怎么回去呢？我只剩几毛钱了！”虽然乘火车是免费的，可千里迢迢，身上总需要带点钱啊！
她沉吟片刻，一只手缓缓地伸进衣兜，掏出5元钱来，惭愧地说：“我是这所学校的学生，‘黑五类’②。我父亲刚去世，每月只给我9元生活费，就剩这5元钱了，你收下吧！”她将钱塞在我手里，拿起笤帚，打扫厕所去了。
我第二天临行时，她又来送我。走到气象学校大门口，她站住了，低声说：“我只能送你到这儿，他们不许我迈出大门。”她从书包里掏出一个柚子给了我：“路上带着，顶一壶水。”
空气里弥漫着柚香。我说：“大姐，你给我留个通信地址吧！”
她注视了我一会儿，低声问：“你会给我写信吗？”
我说：“会的！”
她那么高兴，便从她的小笔记本上扯下一页纸，认认真真给我写下了一个地址，交给我时，她说：“你们哈尔滨不是有座天鹅雕塑吗？你在它前边照张像寄给我，好吗？”
我默默点了一下头。我走出很远，转身看，见她仍呆呆地站在那里，目送着我。
路途中缺水，我嘴唇干裂了，却舍不得吃那个柚子。在北京转车时，它被偷走了。
回到哈尔滨的第二天，我就到松花江畔去照像。天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。
我不愿让她知道天鹅雕塑砸毁了，就没给她写信……
去年，听说哈尔滨的天鹅雕塑又复雕了，我专程回了一次哈尔滨，在天鹅雕塑旁照了一张像，彩色的。按照那页发黄的小纸片上的地址，给那位铭记在我心中的大姐写了一封信，信中夹着照片。
信退回来了。信封上，粗硬的圆珠笔字写的是——“查无此人”。
她哪里去了？
想到有那么多我的同龄人“消失”在十年动乱之中了，我的心便不由得悲哀起来。
注：①“大串联”：文化大革命中以“革命”的名义天南地北地联系。②“黑五类”：文化大革命中，父辈或祖辈乃至曾祖辈是地主、富人、反革命、坏蛋和右派分子，其子女称作“黑五类”。
10.“我”的父亲为什么不来接“我”？（不超过25个字
。）
11.“大姐”希望“我”在哈尔滨的天鹅雕塑前照张像送给她，这反映了什么？作者设置这样的情节暗示了什么？
12.“天鹅雕塑已砸毁了。满地碎片。一片片仿佛都有生命，淌着血。”这样写有什么深刻意蕴？（不超过30个字。）
13.小说最后一段中“消失”除了指同龄人肉体的消失，还有哪两层主要的含义？（均不超过8个字。）
14.小说中的“香柚”象征什么？
答案：
10.提示：此题考查对故事情节的理解。了解、熟悉故事情节是读小说的第一步，要理清故事的大体情节。父亲为什么不来接“我”，在小说中有这样的交代：“我父亲在乐山工作”“乐山正武斗，乱极了！”根据这些情节进行整理就可以给出答案。
参考答案：因为父亲工作的乐山正武斗，乱极了，父亲脱不开身。
11.提示：此题考查对小说构思的理解。这里的“天鹅雕塑”实际上是“大姐”美好心灵的象征，理解了这一点，此题的答案就很明确了。
参考答案：①天鹅是美的化身，“大姐”如此喜欢天鹅，折射出她身处困境仍不忘追求美；②“大姐”的心灵像天鹅一般纯洁美好。
12.提示：要结合当时的时代背景来理解这个细节的深刻含义。
参考答案：“文革”毁坏、践踏了无数像天鹅雕塑般的美好事物和心灵。
13.提示：句子的深刻含意要结合小说的主题、背景、人物来整理理解，不能断章取义
参考答案：①宝贵青春的消失；②美好心灵的消失。
14.提示：此题考查“香柚”的象征意义，实际上是考查对小说主题的理解。小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中。因此，分析小说的主题，首先应从小说的题材和人物形象入手，分析人物的性格特征，进而再联系作品的时代背景以及作品中典型的环境描写，认识人物形象在思想性格上所打上的时代烙印，以达到认识典型人物形象所折射出的时代问题，即达到把握主题的目的。
参考答案：美好的心灵、伟大的爱心。
二、语言运用
15.国内某高校就“神舟”五号发射成功一事给学生出了一道对联试题，上联是“九天揽月华夏英豪驰宇宙”，要求学生对出下联。怎么样，你也来试试？要求：下联的词语与所对应的上联的词语词性相同，内容与上联大体相关。（当然，如果还能做到下联的平仄与上联大体对应，那就【语文】大纲第4册 45分钟过关检测 了。）
提示：本题为北京大学自主招生考试命题，旨在考查学生的综合素质，拟写要符合对联的特点。
参考答案：（1）一箭穿云科学才子会嫦娥
（2）三峡蓄水炎黄子孙截江流
（3）四海传情神州儿女走苍穹（指杨利伟在飞船中“向世界人民问好”）
（4）八面昂头五星红旗展太空（指杨利伟在飞船展开中国国旗）
三、写作训练
16.本文作者运用侧面描写的方法，刻画了革命者夏瑜的形象，请你以课文为蓝本，以“夏瑜的故事”为题目，写一篇600字左右的人物传记。
提示：写作时要充分利用课文内容，注意运用肖像、语言、行动描写等手法来刻画夏瑜的形象，要突出夏瑜的性格。
回顾·展望
17.(2018四川高考)在“生活/事业”“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。
例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。
提示：仿写要注意形似和神似。这里要注意前一个暗喻句子和后分句的逻辑联系。
参考答案：生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣；事业是一面镜，照出生命价值的大小高低。友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花；信任是一缕阳光，驱散了怀疑的迷雾。
精品推荐 强力推荐 值得拥有
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0ce8519e58eef8c75fbfc77da26925c52dc5915f.html
文档为doc格式