1新设计
《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌,它情绪欢快活泼,略带俏皮,四四拍,F大调。歌曲中加入了“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣。
2教学目标
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、联系学生自己对生活的感知,感受歌曲中的乐趣,通过这种情感用自身的表演创造,用肢体表现出来。
3、欣赏《对鸟》,感受歌曲通过歌唱美丽自由的小鸟表达对生活的热爱。
3学情分析
三年级学生活泼好动,对事情充满好奇心,针对这一特点,我紧紧抓住学生这一特点,每一环节都设计巧妙,充满趣味。
4重点难点
重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。
难点:掌握歌曲的弱起节奏,认识顿音,并且对歌曲进行简单的歌表演。
5教学过程
5.1说教学过程 接下来我将对我设计的教学过程进行阐述
一 创设情境 激趣导入
在这一环节，我会用树枝，小鸟图片，利用多媒体把教师创设成一个大森林的场景，学生们头戴小杜鹃头饰进入教室。
1.多媒体播放小杜鹃的叫声，学生听声音猜测动物
2.对学生进行表扬，初步的讲解小杜鹃的知识，使学生了解小杜鹃并对学习小杜鹃的歌曲产生兴趣。 顽皮的小杜鹃说：“今天我也要跟你们一起上音乐课。”他呀还给我们带来了一首歌，你们想跟他一起来唱歌吗？
二 积极闯关 突破难点
为了激发学生的学习兴趣，在学习歌曲的过程中我设计了几道关卡
1.首先进入第一关节奏练习 （出示第一关图片） 你们知道四四拍的强弱规律是什么吗？ （在桌子上打出强弱次强弱的声音，让学生用听来感受强弱。）
2.进入第二关了解弱起小节 我们以前学的大部分歌曲都是由一个小节的强拍或次强拍上开始的，而这首歌曲从这个小节的弱拍或者弱位上开始，那么我们就称它为弱起小节。带着学生一起练习弱起小节 4Ⅰ4 0 0 0 XX ⅠX X X XⅠX X—XXⅠⅠ
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0c6d5e6953d380eb6294dd88d0d233d4b14e3fd3.html
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