《我是草原小牧民》教学设计模板

发布时间：2016-05-23 09:23:33 来源：文档文库

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《我是草原小牧民》教学设计

基本信息
姓名		徐雪芳		学段学科			二年级音乐
区县		常山县		学校名称			同弓乡中心小学
教学题目		《我是草原小牧民》
所选教材		人民音乐教育出版社小学音乐第4册
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：能够准确有感情地演唱歌曲、认识蒙古族乐器“马头琴”，并能够听辨其音色过程与方法：通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐情感态度与价值观：培养学生热爱草原，热爱少数民族的情怀
2. 学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）重点：学唱歌曲、了解蒙古族文化难点：听辨音色
项目		内容					应对措施
教学重点		学唱歌曲，了解蒙古族文化
教学难点		听辨音色
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
学生比较好动，喜欢直观，形象。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节	知识点与教学内容		呈现方式（如图片/视频等）		教师活动	学生活动		设计意图与效果
导入	聆听歌曲		听音乐		创设情境、	聆听感受音乐		培养聆听的习惯
歌曲教学	熟悉歌曲旋律，了解蒙古族文化		图片，音乐		提问	欣赏，聆听		直观形象，学生喜欢
歌曲教学	学唱歌曲表现歌曲		钢琴，视频等		范唱，教唱	学唱		效果很好
拓展延伸	认识马头琴学跳蒙古舞		图片，视频		分角色，展示乐器	表演		学生乐于表演
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（ A E ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
无
六、备注
（技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书，在下框中表明）学生学跳舞时可能会有点乱，所以我就让他们在自己的位置上表演。