第一课时 负数的认识
教学目标
知识与技能： 在现实情景了解负数产生的背景，初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数，也不是负数。
过程与方法： 初步体验数学与日常生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。
情感态度与价值观： 结合负数的历史，进行爱国主义教育，培养良好地数学情感和数学态度。
教学重点、难点
教学重点 ： 初步认识正数和负数以及二者的读、写方法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教法与学法
教法：讲解法 举例法
教学过程
一、 情景引入
1、填一填：找反义词：睁眼-（闭眼） 抬头-（低头） 举手-（放下） 起立-（坐下）
2、列举生活中还有哪些现象时相反地情况？ 学生举例：前进-（后退） 进来-（出去）
板书:相反意义的两个数量（简称：量）
二、 教学新知
1、 认识正数、负数 学习例题1
![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=11&md5sum=bdc9d438f5f7acc5bc89491fccdc5d31&sign=4f209e0f0b&rtcs_flag=1&rtcs_ver=3&l=webapp&bucketNum=133&ipr={"t":"img","w":"11","h":"16","dataType":"gif","c":"word/media/image1.png"})
、学生齐读一次：了解中央气象台发布的不同地区气温的变化情况，观察图片，你能发现什么？
![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=11&md5sum=bdc9d438f5f7acc5bc89491fccdc5d31&sign=4f209e0f0b&rtcs_flag=1&rtcs_ver=3&l=webapp&bucketNum=133&ipr={"t":"img","w":"11","h":"16","dataType":"gif","c":"word/media/image2.png"})
、小组解析：0℃表示淡水开始结冰的温度。 （温度设定的一个统一标准，）
解析：比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）。如-3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。
板书：负数的读作方法：-3 读作：负三 -45 读作：____
解析；比0℃高的温度叫零上温度，通常在数字前加“+”（正号）。一般情况下可省略不写。如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度。
板书：正数的读作方法：+3（3） 读作：正三
![](https://wkrtcs.bdimg.com/rtcs/image?w=11&md5sum=bdc9d438f5f7acc5bc89491fccdc5d31&sign=4f209e0f0b&rtcs_flag=1&rtcs_ver=3&l=webapp&bucketNum=133&ipr={"t":"img","w":"11","h":"16","dataType":"gif","c":"word/media/image3.png"})
、学生练习:根据上图的信息填写下表，并说一说各数表示的意思
城市 | 北京 | 哈尔滨 | 上海 | 武汉 | 长沙 | 海口 |
最高气温 | ||||||
最低气温 | ||||||
举例说明：长沙的气温：0℃~3℃， 最低气温是0℃， 最高气温是3℃。
2、认识相反的量：学习例题2
、找相反意义的量：零下温度与零上温度、收入与支出 ，
、强化记忆：负数的读法，写法的方法。
、区分比较：0既不是正数，也不是负数。
三、 做一做
练习：找出正数、负数 （数学书“做一做”第2题）
四、 课堂总结
学生交流收获，拓展阅读：你知道吗？
五、 课堂作业
1、 读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数？
-7 +12 0 -20 2.5 +2 -17 87
六、 板书设计
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0c47e5b659f5f61fb7360b4c2e3f5727a4e9244f.html
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