第一单元 时、分、秒
教材分析：
本单元先安排认识更小的时间单位“秒”，了解1分=60秒，让学生从整体上把握时、分、秒这三个单位之间的关系；再认识计量工具；接着，体验时间的长短，建立时间观念并掌握一定的估计方法；最后，解决与时间计算有关的简单实际问题，包括时间单位的简单换算及计算经过时间和到达时刻或出发时刻。
教学目标：
知识与能力目标：
1、认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
过程与方法目标：
结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：
培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。
教学重点：
使学生初步建立分、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。
教学难点：
解决与时间计算有关的实际问题。
教学建议：
1、关注学生认识需求，切实开展体验活动，培养学生的时间观念。
充分运用教材提供的素材使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并切实开展体验活动，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知，丰富对时间长短的体验，掌握估计时间的方法。要让学生在多次的估计时间的活动中，逐步积累经验，不断调整自己的估计方法，形成合理的估计策略。
2、充分发挥钟表模型等直观教具的作用，突破教学难点。
在教学时、分、秒之间的关系时，应充分利用钟面对时间“局部周期性”的刻画功能，加强对钟面的观察，让学生明确：秒针走一圈，分针走了多少；分针走了一圈，时针走了多少；帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。还可以引入数轴来直观表示“时间”，将抽象的、不断流逝的时间与直观的数轴建立起联系，将“时刻”与数轴上的点建立联系；将“经过时间”与两点间的距离建立联系，帮助学生思考。
3、注意课内外结合，适当挖掘和拓展教材资源。
相应的量的建立往往不是一次完成的，需要长期积累，而课堂的时间又非常有限，因此，需要拓展学习渠道，注意课内外的结合，适当拓展和补充教材资源。
教学课时：3课时
第1课时 秒的认识
设计：姜瑞
一、教学内容
人教版小学数学三年级上册教材2-4页。
二、教学目标
知识与能力目标：
1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
过程与方法目标：
通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
情感态度与价值观：
通过学习，学生充分感受数学与生活在密切联系，激发积极、愉悦在数学情感，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
三、教学重难点
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
四、教具学具
多媒体课件，每人准备一个时钟、口算卡片等。
五、教学步骤：
六、板书设计
七、教学反思
第2课时 时间的换算及计算
设计：姜瑞
一、教学内容
人教版小学数学三年级上册教材4-5页。
二、教学目标
知识与能力目标：
1、会进行一些简单的时间计算。
2、知道秒与分之间的关系。
过程与方法目标：
由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。
情感态度与价值观：
使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养起养成珍惜时间的好习惯。
三、教学重难点
教学重点：掌握时间单位之间的简单换算方法，会进行一些有关经过时间的简单计算。
教学难点：结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。
四、教具学具
多媒体课件，习题纸等。
五、教学步骤：
六、板书设计
七、教学反思
第3课时 时、分、秒的巩固练习
设计：姜瑞
一、教学内容
人教版小学数学三年级上册教材6-8页。
二、教学目标
知识与能力目标：
通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
过程与方法目标：
通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
情感态度与价值观：
进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
三、教学重难点
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
四、教具学具
多媒体课件，习题纸等。
五、教学步骤：
六、板书设计
七、教学反思
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0c415668876fb84ae45c3b3567ec102de2bddfe5.html
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