最后一头战象
发布时间：2022-12-07 21:38:14 来源：文档文库
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师：同学们，动物也是有感情的，今天老师就带领大家走进一头大象的内心世界。
1943年日本敌寇侵略我国的云南边垂，抗日战士愤起反击，有一群特殊的士兵，他们能够阔城门，踏敌军，勇猛无敌，被称之为战象。战斗结束后，我方八十多头大象倒在了血泊中，在人们清理它们尸体的时候，惊喜地发现一头浑身是血的公象还活着，它就是最后一头战象。写课题，。
师：课文进行了预习，现在请大家快速在看一下课文，想一想这篇课文主要写了什么听清了吗？开始吧！ 师：同学们，这是一篇较长的课文，又是小说，我们概括有一定的难度，没关系我们想想办法，请刚才这两个同学在说的时候都提到了些说一说课文中的主要情节，谁能用简练的语言说说其中的一个情节。
生：我要说到嘎羧重披战甲，来到打洛江畔，与当年和自己浴血奋战的战友，一起长眠。
师：他说到了三个情节，我们来说说第一个情节，他说嘎羧是重披战甲，同意吗？战甲是保护身体的盔甲，嘎羧披的什么了？ 生：嘎羧佩戴的是是象鞍，我们可以说它是重披象鞍。 师：我们就用她说的这个词，我看谁在和老师一起在写这个情节了。一个重字就把20多年前的和20多年后的事联系起来了，语言多准确啊，其它的情节了，刚才他还说到重回打洛江畔，这个情节能不能像这样概括一下吗？
生：再回战场。
师：多好啊，用词也非常准确，我要表扬这个同学，再回战场。
师：在它临终前，它最后所做的事。 生：光荣归去。
师：同学们，我们来看这三个情节是在临终前做的事，那它在26年前战斗结束后，它幸存下来的这个情节，你能用一个四字词来说一说。 生：英雄垂暮。 师：它战斗结束后，嘎羧幸存下来这个情节，我们能不能这样来概括了，用战后怎样？ 生：战后幸存。 师：同学们你们看这么长的课文，经过我们的思考概括把它就提练出了这四个主要的情节，值得积累下来吗？ 师：我看咱们大部分同学都把这四个词抄写下来了，真好。如果你写完了，你可以头脑中再想像这四个情节用简练的语言把课文的主要内容再说一说。 生：这篇课文主要讲了在抗日战争中幸存下来的大象嘎羟，26年后自知生命限已至，就再次佩上象鞍，来到曾经战斗的战场，缅怀战友，最后光荣地将自己掩埋的事。 师：你看这会说的就比刚才说的内容全面了，语言简练了。同学们这篇课文是一篇长课，我们今后在概括小说主要内容的时候，可以抓住主要情节事件或事件，用最简练的语言来概括。我们再来看一看这四个情节，第一个情节写的是嘎羧26年前做的事，这篇课文主要是写 26年前，还是26年后？ 生：26年后。
师：真好！我们来看，这可不是简简单单的三个词语，每一个词语背后都展现着生动的画面，蕴含着丰富的情感。下面就请大家默读课文，找出最打动你的情节，画出最感动你的句子，并想一想为什么？开始。
师：好了，同学们，下面就来说一说“重披象鞍”这部分内容，哪些句子最让你感动？
生1：我找到了这一句：没想到，嘎羧见了一下子安静下来„„久别重逢的老朋友。
师：同学们，还有谁画的是这部分内容？
师：大部分同学都找到这一部分，同学们，我们一起来看，嘎羧和象鞍分别多久了啊？ 生2：26年。
师：26年，再一次相见，课文中用到了一个词语，那就是„„生3：久别重逢。 师：让嘎羧念念不忘的这位老朋友什么样呀，课文在第几自然段作了介绍？一起说。
生4：第9自然段。
师：第9自然段，让我们都来默读这个自然段，让我们和嘎羧一起来看看这位老朋友吧！
师：老朋友就在眼前，嗄羧看到了什么？又闻到了什么？想象着这样的情景，这段话又该怎样读呢？ （课件1展示这一部分）
师：这个词语读“摩挲”，一起来读。 师：此时的嘎羧是泪光闪闪，它会想„„你说 生6：它会想„„老朋友，终于见到你了。
生7：没想到过了２６年，还是这个样子，仿佛回到了当年的战场，见到了我的战友。
师：是呀，它忘不了它的战场，忘不了它的战友，忘不了它那光辉的岁月，带着这样的情感，又该怎样读呢？ 师：你已经走进了嘎羧的内心。同学们，嗄羧此时是泪光闪闪，它的丰富的情感，我们是怎么体会到的？它不会说话呀？
抽生8：我从这个“泪光闪闪”体会到的，因为只有人才会泪光闪闪，而嗄羧也泪光闪闪 师：泪光闪闪是对嗄羧什么的描写？ 生9：是对嘎羧“神态”的描写
师：是的，除了神态，还有什么也能让我们体会到这情感？ 生10：从“久久”这个词也可以体会到。 生11：还有动作。“吹去上面的灰尘” 师：真好，就是通过这动作和它的神态让我们感受到了
