《落花生》教学反思
《落花生》是一篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想.这是一篇叙事散文,在表达上颇具匠心,所以文章篇幅虽短,却给人以清晰明了的印象,使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理.
1、教学效果
本节课围绕训练重点和难点设计教学流程,切实有效地提升了学生的综合素养,现总结如下：
1、猜谜激趣,实物再现,拉近距离.
本节课在导课时我设计了猜一猜的环节：“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子.”稍微有点生活常识的孩子一下子便猜出来了：花生.在学生猜出来后我迅速拿出好几样花生,有单粒的,双粒的,还有四个粒；有生的,有熟的；有圆粒的,还有长粒的……孩子们看到花生顿时兴致高昂,我借势而为,抛出一个问题：你们说说对它有哪些了解？这一石激起千层浪,孩子们七嘴八舌地说起来,花生在孩子们的心中便有了较重的分量.“你们真是作者许地山老先生的知音,他用文字写下了自己独特的感受,赶快去拜读吧！”孩子们很快进入角色,朗朗书声不绝于耳！
2、自读自悟,理清文章脉络.
学生在放声朗读,读准字音,读通句子之后,我又引导孩子们带着问题去读书：“围绕落花生,作者写了哪几个方面的内容？抓住关键词语列一列小标题.”此时学生们快速浏览,去搜索关键字词,在取舍中快速判断哪些词语更关键更准确,他们的思维得到进一步的激发和提升.然后班内交流,达成共识：种花生、收花生、做花生食品 、议花生 .我将孩子们的收获板书出来,让他们快速识记,既理清了本文的层次也为将来写文章列提纲夯实基础.
3、层层推进,体悟做人道理.
此环节我分了五个层次去教学,层层递进,情感一步步得到升华.首先,侧重我们的话题主要凸显的是什么；其次,感受爸爸的话语中包蕴的内涵是什么；再次潜心阅读,感悟爸爸的话语运用的典型方法；紧接着拓展,结合生活实际积累谈一谈相关的人和事；最后各抒己见,谈自己的理想.学生由内容到方法,由话语到做人,由他人到自己,情感在一步步升华.
2、成功之处
通过猜谜、实物再现拉近了学生与文本的距离；以读代讲层层深入.口语交际环节的创设使学生情感进一步得到升华,真正落实了情感态度和价值观的教学目标,也体现了文章的主旨.
3、不足之处
对话的内容处理得比较匆忙,也没有涉及写话,学生动手实践的能力没有落实好.
四、改进措施
如果再重新学习,我会带着孩子们分角色朗读,让读书声充盈课堂；还会引导学生从不同的角度去观察,去思考,再仿造文章对比的写法进行小练笔活动.
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0af38df20a4e767f5acfa1c7aa00b52acec79cf2.html
文档为doc格式