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发布时间:1714430407 来源:
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案例分析及论述题
一.
在一次语言活动中,某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。为了加深幼儿对故事的理解,教
师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。她一边绘声绘色地讲解故事的情节,一边演示活动的教具,
同时伴随相关的轻音乐。假如你旁听了这节课,请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
(
答案要点
幼儿期,儿童对世界的认识处于感性认识阶段,幼儿是借助于颜色、形状、声音和动作来认识世
界的。利用感知觉规律组织教学,可以提高教学效果。如,在固定不变的背景上,活动的刺激物容易
被幼儿知觉为对象。根据这个规律,教师应当尽量多地利用活动玩具
(
本例中教师利用了活动玩具
“猫”和“鱼”、幻灯、录像等,使幼儿获得清晰的知觉。
另外,根据感知觉规律的理论,对象与背景的差别越大,对象越容易被区分出来。
所以,正如本
案例中教师所做的那样,教师讲课时的声调抑扬顿挫、语言绘声绘色。如果教师的讲课平铺直叙,很
少变化,毫无停顿之处,幼儿听起来就不容易抓住重点。
再者,根据感觉的相互作用规律,微弱的声音可以提高视觉感受性,所以,这位教师在讲课的同
时,伴以相关轻音乐的做法是适当的,这可使幼儿看得更清楚。
最后,这位教师实际上做到了语言和直观材料的结合。根据感知觉规律理论——语言和直观相结
合的规律,
人的知觉是两种信号系统协同活动的结果,
由于词的作用可以使幼儿知觉的效果大大提高,
直观材料加教师讲解,幼儿才能更好地理解事物。
二、根据你所学的幼儿美育教育理论,你如何看待当今幼儿教育中,出现的越来越多的音乐、美
术等幼儿特长班?你认为应如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育
?
文档
(
答案要点
美的启蒙教育包括培养儿童对美的欣赏能力与表现能力。其中,感受美、欣赏美的能力是基础,
是优先发展的能力,在此基础之上才能发展表现美的能力,二者之间的顺序不能颠倒。表现美的方法
很多,绘画、音乐
(
唱歌或器乐
、舞蹈、手工、文学等各种艺术形式都可以用来表现美。
目前一些幼儿园开展特色教育,其主要内容是侧重对幼儿表现美的能力的培养,钢琴班、小提琴
班、绘画班、舞蹈班、美工班等特长班如雨后春笋般涌现出来。家长也是热烈响应、推波助澜,以致
有的孩子同时要上三四个特长班,失去了游戏或自由时间,使特长教育也变成了技能训练,完全背离
了良好的初衷。其实,学前阶段美的启蒙重在培养儿童发现美、欣赏美的能力,在儿童还不具备欣赏
美的能力时就开始培养其表现美的技能,是典型的拔苗助长式行为。
三、在伦敦举行的
2000
年父母与子女会议上,英国“
0
至
3
岁”公司总裁马修·梅尔梅德说,很
多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具,安排幼儿进行各种“开发智力”的活动,希望借此提高孩子
的语言、认知等能力。如果学习压力过重,幼儿的大脑会不堪重负。这样,孩子长大后容易对事物缺
乏兴趣和好奇心,竞争力弱,不善于为人处事。
请谈谈在实际教育过程中,总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现,其原因是什么?
(
答案要点
这种现象存在有着诸多原因。
(1
长期文化传统的影响。作为有五千年悠久历史的文明古国,人们较为重视给予儿童足够的文化
知识,至于其他方面则可忽视。
(2
家长的功利需要。由于独生子女政策的推行,目前在我国城镇家庭中独生子女约占
90
%以上,
文档
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a0f58415beef8c75fbfc77da26925c52cc5919b.html
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