优质课《zhchshr》教学设计

优质课《zhchshr》教学设计

　　学习目标

　　1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。

　　3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。

　　4、认识7个生字，会读儿歌。

　　课前准备

　　蓝猫图片 信封 题目 课文插图 拼音卡片 生字卡片

　　一、创设情境，导入新课

　　同学们，你们喜欢蓝猫吗今天蓝猫就来到了我们的课堂上(出示蓝猫卡通图象)，它听说我们班的同学特别聪明，准备在班里举行一次“智力大比拼”活动，看谁在竞赛中表示得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神秘礼物呢(出示信封)。同学们，你们想得到礼物吗那大家可一定要加油哦!

　　二、自主互动，学习新课

　　1、 学习zh ch sh r的音和形。

　　同学们，蓝猫宣布竞赛正式开始了。

　　(2)老师读信封里的题目:

　　同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母朋友吗请把声母卡片贴在对应的图下。(老师在黑板上打乱顺序摆出zh ch sh r四张拼音卡片和课本中的四幅插图)。

　　(3)请同学上台摆卡片。

　　(4)让同学说说这样摆放的理由。

　　(5)从信封里取出神秘礼物(水汪汪的蜜桃)奖给同学。

　　(6)老师带读声母“zh ch sh r”，引导同学比较“zh ch sh r”和“z c s”发音时舌头位置的不同(可以用手势协助同学掌握发音位置)，知道“zh ch sh r”是翘舌音，“z c s”是平舌音。

　　(7)老师出示zh ch sh r z c s七张拼音卡片开火车读，男女生竞赛读。

　　(8)游戏:听音举卡片。

　　让同学在可桌上摆出“zh ch sh z c s”七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。

　　2、 学习”zhi chi shi ri”四个整体认读音节.

　　(1)取出Secord个信封--“举一反三”。(指名会认的同学读)

　　(2)老师读题:声母“z c s”有自身的双胞胎姐姐，他们分别是“zi ci si”， “zh ch sh r”也有自身的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗谁能在黑板上的紫色方框里写下来。(老师在声母“zh ch sh r”的卡片旁边画上方框)

　　(3)请四个同学上台写。

　　(4)从信封里取出神秘礼物(黄澄澄的梨子)奖给同学。

　　(5)出示整体认读音节四声，请同学当小老师带读。(强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长)

　　3、 课间操《幸福拍手歌》。

　　4、复习巩固。

　　(1)取出第三个信封--“伶牙俐齿”.(认读)

　　(2)老师读题:同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗

　　shísì chǐzi zhīshi shízì shīzi rìzi

　　(3)请同学自由练习。

　　(4)同学抢答，给读对的同学发神秘礼物(甜丝丝的草莓)

　　5、学写声母zh ch sh r。

　　(1)取出第三个信封--“心灵手巧”(读信封)

　　(2)老师读题:同学们，你们能把zh ch sh r四个声母写得又正确又美观吗

　　(3)让同学观察zh ch sh r在四线格中的位置。

　　(4)老师范写，强调声母zh ch sh中的两个字母要靠拢。

　　(5)同学在书上描红。

　　(6)同学在本上练习书写。

　　(7)给书写工整美观的同学发神秘礼物(红通通的苹果)。

　　Secord课时

　　一、复习导入

　　同学们，蓝猫看见大家上节课表示得特别棒，这节课要继续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。

　　1、取出信封--“温故知新”。(和同学一起认读)

　　2、老师读题:同学们，你们还认识这些音节吗谁来读一读

　　(1) za ze zu zuo

　　(2) ca ce cu cuo

　　(3) sa se su suo

　　3、请同学认读，发神秘礼物(胖胖的南瓜)

　　4、全班齐读

　　二、学习新课

　　1、学习zh ch sh r和韵母相拼的音节。

　　(1)取出信封--“大显身手”。(指名同学认读)

　　(2)同学们，蓝猫的这个信封里装着什么题目呢 你们有信心向他挑战吗

　　老师读题:同学们，你们能读出下面的四组音节吗(老师把音节贴在黑板上)

　　zha zhe zhu zhuo

　　cha che chu chuo

　　sha she shu shuo

　　re ru ruo

　　(4)四人小组合作学习Secord组音节。

　　(5)请每组派代表汇报。

　　(6)发神秘礼物(细长的豆角)。

　　(7)同学自学第三、四组音节，老师用邮递员送信”的游戏进行学习效果的检查。

　　2、课间操:读绕口令“四和十”

　　sìhéshí

　　sìshìsì， shíshìshí， shísìshìshísì， sìshíshìsìshí， shísìbù

　　dúsìshí， sìshíbùdúshísì.

　　3、学习生字、儿歌

　　(1)取出信封--“能说会道”。(读名称)

　　(2)老师读题:同学们，请你们仔细观察老师贴在黑板上的挂图，你能说说图上画了什么吗

　　(3)让同学看图说话，在同学说话的过程中适时出示“竹子 日出 读书 骑车”四个词语，读对的给同学发神秘礼物(尖尖的辣椒)

　　(4)指导同学借助拼音读准这四个词语。

　　(5)出示生字卡片“出 读 书 骑 车”，让同学开火车读生字并组词。(玩词语开花的游戏)

　　(6)取出信封--“书声朗朗”。(读信封名称)

　　(7)老师读题:同学们，你们会读第8课的儿歌吗比一比，看谁读得最有感情。

　　(8)让同学拼读儿歌中红色的音节。

　　(9)出示生字卡片“的 话”，让同学识记。

　　(10)老师带读儿歌。

　　(11)请同学自由练习朗读。

　　(12)男女声竞赛朗读，个人竞赛朗读，发神秘礼物(长长的黄瓜)。

　　4、比一比谁在竞赛中获得的礼物最多。

　　5、教师小结。

　　三、巩固练习

　　1、让同学回家练习拼读。

　　2、让同学和爸爸妈妈一起寻找和平翘舌音相关的绕口令，举行“家庭绕口令竞赛”。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a0a453bba4ae45c3b3567ec102de2bd9605de23.html