第十四课 塔吉克族的鹰舞
讲解词语
教学目标;让学生掌握本课词语的正确音,型.意.
能力目标;让学生用词语造句,组词组,并灵活的运用到生活当中去.
情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。
重点：：让学生掌握本课词语的正确音,型.意.
难点; 让学生用词语造句,组词组,并灵活的运用到生活当中去.
处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法
教学步骤; ①前提测评与导入新课, ②组织教学,讲词语(领读,齐读,抽读,解释词语,举例组词组,造句,让学生组词组,造句纠正错误),做语词于联系的词语,布置作业.
导入新课；关于塔吉克族，你们大家了解吗？他们崇拜什么呢？请大家说一说？
教学过程；重点词语示列
1.崇拜；尊敬钦佩。
1） 很多人崇拜周恩来总理。
2）我很崇拜歌星阿卜杜拉阿卜杜热伊木。
2.列；1，动词，排列，如；列队,2.安排到某类食物之中。如；把发展交通农村事业列为重要人物之一。3.量词，用于成行列的事物，一列火车，一列队伍。
3.忠诚；指对国家，对人民，对事业，对上级，对朋友等真心诚意，尽心尽力，没有二心。 如； 忠诚老师，忠诚勇敢，忠诚可靠，对祖国无限忠诚。
4.正义；对政治，法律，道德等领域中的是非，善恶做出的肯定判断。作为道德范畴，与“公正”同意主要指符合道德规范的行为。
1.他是一个很有正义感的男人。
5.启发；开到指点，使产生联想并有所领悟。
这番话对我很有启发。
6.弯曲；不直，弯弯的小路。
7.伴奏；歌唱跳舞和独奏时用器乐配合。无伴奏合唱，伴奏合唱。
8.固定；不变动不移动的（跟“流动”相对）。变动职业，使固定，把学习制度固定下来
9.渴望；迫切的希望。渴望和平，同学们都渴望着和这位作家见面。
相关练习
（一）：看拼音写词语
Chongbai崇拜 忠诚zhongcheng yingdi鹰笛 稍微shaowei banzou伴奏 kewang渴望
(二)：改正下列词语中的错别字。
宗拜（崇拜 ） 忠城（ 忠诚 ） 消微（稍微）摸仿（模仿）
拌奏（伴奏） 舞滔（ 舞蹈 ） 喝望（渴望 ）节秦（节奏 ）
3.用指定的词语完成下列句子。
1.他很崇拜艾尔肯，所以他经常去听艾尔肯的演唱会。
2.塔吉克族在草原上自由地生活。
3.老师说的话启发了大家。
4.来参加比才的选手都渴望获得金牌
5.中华民族尊老爱幼的传统美德值得我们赞美
板书设计：第十四课 塔吉克族的鹰舞
.崇拜；尊敬钦佩。
1） 很多人崇拜周恩来总理。
2）我很崇拜歌星阿卜杜拉阿卜杜热伊木。
2.列；1，动词，排列，如；列队,2.安排到某类食物之中。如；把发展交通农村事业列为重要人物之一。3.量词，用于成行列的事物，一列火车，一列队伍。
作业：抄写词语，预习课文。
第三，第四课时 课文
教学目标：学生能熟读课文，掌握课文中的词句，及其用法用途。
能力目标：学生掌握课文内容，并用课文中的词句运用到生活当中去。
情感目标：对学生进行尊重其他民族的传统风俗习惯，维护民族团结，打造和平的国家的教育。
重点：学生能熟读课文，掌握课文中的词句，及其用法用途。
难点：掌握课文中的新词和句型，学生掌握课文内容，并用课文中的词句运用到生活当中去。
处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：讲解法，引导法
教学步骤；
1 提测评与导入新课。②组织教学。④讲解课文（范读课文，领读，齐读，抽读，分段讲解课文，讲解文中的新词和句型。6,。回答老师提的问题。7.用重点词语造句。8.做相关练习，9.布置作业。
导入新课；关于塔吉克族，你们大家了解吗？他们崇拜什么呢？请大家说一说？
前提测试；请三位学生听写本科词语，请两名学生试读课文
教学内容： 串讲课文
（第1自然段）塔吉克人对鹰的崇拜，并创编了鹰舞。
提问：塔吉克人为什么崇拜鹰？
塔吉克人根据什么创编了鹰舞？
（第2--3自然段）跳鹰舞的动作要领及鹰舞代表的象征意义
提问；跳鹰舞是否受场地的限制？
（第4自然段）塔吉克鹰舞被列为国家级非物质文化遗产。受到国家的保护。
提问：什么舞蹈被列为国家级非物质文化遗产？
归纳课文的结构
塔吉克人创编了鹰舞
全文 ｛ 塔吉克鹰舞动作要领和象征意义 动作要领 象征意义
塔吉克鹰舞被列为国家级非物质文化遗产
重点句型
1．《只要。。。。。。》。
1) 只要你去找他帮忙，他都会答应的。
2）只要努力学习，就能取得好成绩。
2．《无论……》
1)无论老师来不来，我们都回来学习。
2)无论是谁，都要遵守课堂纪律。
相关练习
三．用带电的词语模仿造句
（一）将下列句子练成一段话。
1，无论你同不同意，只要我愿意，都可以离开这里。
2，大雁在天上有时排成人字，有时排成一字，就像一只顺联优质的军队。
3，没有老师，我们就无法上课。
4，维吾尔族刀郎舞就是其中之一。
省略：根据课文内容回答问题
板书设计；
（第1自然段）塔吉克人对鹰的崇拜，并创编了鹰舞。
提问：塔吉克人为什么崇拜鹰？
1．《只要。。。。。。》。
1) 只要你去找他帮忙，他都会答应的。
作业：（1）熟读课文，预习新课，重点句型和重点词语造句。
(2 )做练习册
第五课时 学习自读课文
教学目标：学生掌握课文的内容，和其中的词句。
能力目标：能复述课文的大意，并把文中词句灵活的运用到生活当中去。
情感目标： 给学生们进行多看书多学习的教育。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学步骤：
提测评与导入新课。②组织教学。③板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业
前提测试；请三位学生分段朗读课文，请一名学生试读自读课文。
教学内容 ；
我的小词典
1. 严肃；神情，气氛等使人感到敬畏。
他是一个严肃的人。
2. 浮雕；素雕的一种，在平面上雕出的凹处的形象。
这是一种如雕艺术。
3. 端详；仔细地看
4. 创造；想出新方法，建立新理论，作出新成绩，或东西。
劳动人民创造了历史。
板书设计；学习自读课文
严肃；神情，气氛等使人感到敬畏。
他是一个严肃的人。
作业：做练习册，预习第二课词语
课后反思；
第一课 第1课时 口语交际
教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：学生能用口语交际中的重点词语
情感目标：对学生进行爱国主义教育。
重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段： 录音文本
教学方法：讲解法，引导法，判断法
学习方式：合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1a；图画 Ｂ；电视 Ｃ；杂志 Ｄ；电影 （ D ）
２.Ａ 维吾尔族 Ｂ；塔吉克族 Ｃ；哈萨克族 Ｄ 蒙古族（ B ）
３.Ａ；姿态千万 Ｂ；欢快热烈 Ｃ；轻柔美妙 Ｄ；刚强有力(D)
2．听短文，选择正确的答案。
1.A；纯净水 Ｂ；浓茶 Ｃ；茶饮料 Ｄ；刚沏好的茶水(D)
２.Ａ；维生素D的含量会下降 Ｂ；维生素A的含量会下降 Ｃ；营养成分的含量降低 Ｄ；不是刚的沏好的茶水 (C)
３.Ａ；纯净水 Ｂ；白开水 ( C)
Ｃ；矿泉水 Ｄ；刚沏好的茶水
4.Ａ；纯净水 Ｂ；茶粉冲泡的茶 (B)
Ｃ；茶饮料 Ｄ；刚沏好的茶水
作业：预习新课。
第2课时 阅读理解
我与国旗的故事
教学目标：学生掌握阅读理解的内容。
能力目标：能复述阅读理解的大意。
情感目标：鼓励学生多看书。
重点：熟读课文，掌握课文。
难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、 根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ A ）
Ａ；对于 Ｂ；关于 Ｃ；有关 D ；面对
2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ d ）
A；发现 B；最终 C；终于 D；终有
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ A）
A；优惠 B；恩惠 C；实惠 D；实用
4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（ b ）
A；沉着 B；沉重 C；繁重 D；沉默
5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ A ）
A；拖 B；康C；抬 D；举
二，根据短文内容选择正确的答案。
１. 我们去郊游时遇到的问题是 （ a ）
A；我们没斗过牲畜 B；狭道容不下人和牛C；带头的牛自动走下田去 D；我的鞋袜又是泥又是水
２.我们都呆了的原因是；（ D ）
A；发现了深褐色的牛队 B；路的尽头有许多牛 C；牛能走不计程的路 D；没想到牛会给我们让路
３．关于牛的工作，文章中没有提到；（ d ）
A ；搬运，负重 B；中日绕着石磨 C；松土 Ｄ；吃嫩草
作业：熟读课文，预习新课。
第3课时 科普阅读
教学目标：学生掌握科普阅读的要求。
能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。
情感目标：鼓励学生多看书。
重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。
难点：建立科普阅读的生词。
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段： 数学教材，词典
教学方法：引导法，讲解法，练习法
学习方式：自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅读的要求。
⑥布置作业。
2. 学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读，学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
有趣的声音传播
我的小词典
1．淋浴：是一种洗澡的方式，让谁从上面喷洒下来冲洗
淋浴液 在淋浴。
2.污浊：不干净
污浊的死水 室内空气污浊
3．充裕：充足宽裕 生计充裕 过着充裕的生活
4.挥发性；可会发的性质和状态 汽油的高挥发性是冷发动机中的优点。
5.诸多：许多，诸多学生的学习特别好。
6.充沛：充足而旺盛，文思充沛，精力充沛， 雨水充沛 充沛的热情
作业：预习新课。
课后反思；
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