浅谈教师如何在日常生活中有效地开展美术活动
作者：孙霞
来源：《教师·上》2013年第12期
长期以来，美术教育一直以绘画为主，绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号。开展日常美术活动，是美术教学的补充和继续，是幼儿依靠形状与色彩来认识周围世界的一个途径。它最大的特点是具有浓厚的游戏性，寓教育与游戏中，使孩子在活动之中始终感到饶有兴趣、情绪饱满。下面，我将结合实际工作对如何在日常生活中开展美术活动摸索出一套有效方法与大家共同探讨。
一、欣赏自然景物，充分领略自然界丰富的美
法国著名艺术家罗丹有一句名言：“自然总是美的。”的确，自然界的景物千姿百态、美不胜收。事实证明，大自然是幼儿开启美的门扉，发现美、创造美的钥匙。欣赏自然景物要多利用散步、春游、秋游的机会有意识、有步骤地进行。首先要用通俗易懂、简练、形象的语言描述景物色彩、形状、特征。教师可用儿歌、故事启发幼儿的情感。一次户外散步中，为了让他们认识大红、粉红、深绿、浅绿、橙、黑，我教给他们一首歌：“大红的太阳，粉红桃花艳，深绿色的叶子，浅蓝色的天，头发黑黝黝，大雪白一片……”幼儿很快记住并学会演唱，在不知不觉中丰富幼儿对色彩的认识。将幼儿注意力吸引到将要欣赏的内容上来，再引导幼儿有顺序地从事物整体结构特征到具体细节进行欣赏。如教师说：“柳条是什么颜色的？有什么特点？柳条又细又长像什么？”发挥幼儿想象力。有的幼儿说像小姑娘的辫子，有的说像荡秋千的绳子。孩子们通过在自然界中细致的观察不断地发现美、表现美。
二、遵循从易到难的规律，引导幼儿进行环境美化和节日装饰
环境美化和节日装饰是一门艺术。让幼儿从小就在优美的环境里熏陶，对其身心发展有着重大影响。幼儿园是幼儿生活、成长的摇篮。教师应遵循从易到难的规律，根据教育目的和犹如年龄特点，启发幼儿去美化自己的生活环境。
1.鼓励幼儿大胆地设想美
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/09c811440d22590102020740be1e650e53eacf01.html
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