以绘本为主题来源的幼儿园创造性戏剧活动的实践研究
江苏省苏州市高新区浒墅关幼儿园 吴 莹
【摘 要】【摘 要】幼儿园创造性的戏剧活动包括参与者和指导者两部分，主要通过想象和实践的方式将生活体验展示出来；在发展创造性的过程里，也让儿童不断体会着扮演的趣味。绘本的独特之处在于有其教育性、艺术性和趣味性以及文学性的特点，是幼儿最好的读物之一。若将创造性的戏剧与绘本进行有机结合共同施行幼儿教育，将绘本作为主题来源在幼儿园内开展创造性的戏剧活动，定可带给幼儿生动有趣的直观感受。本篇文章重点探究融合了绘本主题的幼儿园创造性戏剧的实践活动，望可对今后的幼儿活动教育以及相关研究提供一些参考价值。
【期刊名称】作文成功之路（中旬）
【年(卷),期】2018(000)003
【总页数】1
【关键词】【关键词】绘本 幼儿园 创造性戏剧
【文献来源】https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_successful-way-compositions_thesis/0201226735031.html
戏剧是一种综合性的表演艺术形式，它融合了音乐、舞蹈和美术等多个学科，致力于将尽善尽美的舞台形象展示在观众面前，给观众带来不一样的视觉体验，同时领悟真切的生活与社会矛盾。它纯粹而迷人的艺术魅力若能与幼儿活动相结合，定可为幼儿园的教育提供一些新颖的创意，助力于孩子们的启蒙培养。
一、创造性戏剧的教育价值
（一）活动的发展起源
创造性戏剧的活动起源最早可追溯到十八世纪的启蒙运动中，卢梭等大家在“教育要顺应自然”的思想中发掘出真理，后来到了二十世纪，温妮弗列德教育家提出的“创造性戏剧”渐受推崇。可以说，戏剧教育在国外的起步要早于中国，他们的教育也大多将戏剧表演融合到幼儿园教育中，以游戏的形式教育儿童[1]。国内的戏剧教育主要是引荐外国的形式，然后依照自身的教育和文化特点再加以摸索，最终形成自己的特色。从整体来看，我国的幼儿戏剧教育经验仍有不足，欠缺丰富的探究工作，对于创造性的戏剧活动的举办也力度不足。但是，我们依然可以看到，已经有不少研究者们开始致力于幼儿本身的成长教育，在重新审视育儿教育的同时也在不断推陈出新，推广和验证创造性的戏剧价值。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/090a5138fc4733687e21af45b307e87101f6f8dc.html
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