高考作文复习系列讲座之五
花香蝶自来，题好一半文
——用心拟好作文的标题
一、拟题的重要性
1、听题目，感受好题
⑴《记一次有意义的活动》 ⑵《书包减肥记》 ⑶《这件事教育了我》
⑷《美丽的校园》 ⑸《月若有情月长吟》 ⑹《谈助人为乐》
⑺《我的妈妈》 （8）《我爱你，就像老鼠爱大米》。
提问：听了这些作文题目，你最欣赏哪个题目？为什么？
⑵⑸和（8），因为其它几个题目平淡无味，老套陈旧，而这三个题目用了拟人、引用和仿用，新鲜有趣。
2、 “花香蝶自来，题好一半文。”
有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，投向多个杂志社，结果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为《有约》。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。
一位名人说得好，眼睛是心灵的窗户，作文的题目就是作文的眼睛。为作文拟定一个新颖别致的标题，不仅能给文章增色，而且更能吸引阅卷老师的目光，令人耳目一新，从而直接影响文章的得分。
二、拟题的原则：
（一）好题目的基本要求
1、准确——符合材料主旨与文章内容，同时也指遣词造句符合规范 2、精炼——标题字数恰当，不宜过长。 3、生动——题目具有可读性，饶有情趣。 4、新颖——有新视角，新思路，新感悟，给人新鲜感。 5、有意蕴——有内在的含义。
6、有文采——标题有诗意，有文学韵味。
（二）精彩题目欣赏
《掌舵人生》 《识时务，方成俊杰》《携带生命之重》 《用乐观点亮生命》《转弯处的回头》
《不做自己的奴隶》 《带着乐观上路》 《从俗沉浮，与时俯仰》 《做片快乐的树叶》 《面朝大海，春暖花开》 《路不因风改》 《悔不该当初随那风儿飘》 《把握生命的方向》 《不要迷失自己》 《为自己找个快乐的借口》 《心快乐，所以生活快乐》 《比梦更美》 《美梦成真》 《心灵磁带的AB面》 《雪化了是什么？》 《让心河绿水长流》 《叶子的舞蹈》《飘落的枫叶》 《落红不是无情物 》 《逝者如斯夫》《看足球，品人生》
（三）拟题三忌：
1、忌以文中所给的话题为题目。
如：《父爱》 《我的爱好》 《位置》 《诚信》 《假如记忆可以移植》等。
2、忌过于直白，缺乏文采。
如：《我爱写作》 《我爱父亲》 《伟大的父爱》 《我的位置》
3、忌标题过长，松散不简洁。
如：《人生时时处处离不开选择》《无私的选择才是高尚的选择》
（四）评价：以“我的爱好”为话题拟题
1 、《我的爱好》话题题目式：大而空 2 、《我爱写作》:过于直白，没有文采。
3 、《读书和写作是我的爱好我的第二生命》:有气势，但题目过长。
4、《与“笔”共舞》：化用式，富有创意。
三、 拟题方法分析
（一）平实的拟题
1、在话题或关键词之前或之后加词语作标题是最简便的拟题方法 。例：“学会阅读” “阅读的乐趣” “珍视生命” “尊重生命” “生命的内涵” “点燃生命之火” 《寒风暖意》 《那阵风刮过以后》《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》
2、用文章观点入题。如《善待生命》《网络是把“双刃剑”》《近墨者黑》《我喜欢出发》《浮生若茶》《守住心中的明月》《苦难是一笔财富》《讲点节操》《起心动念，皆应向善》《站直喽，别趴下》。
3．以中心事物入题。如：《幸福的黄手绢》《二十四双布鞋》《狗尾巴花》《四十九朵玫瑰》《梯田蘑菇房》《永远的蒲公英》《最后一张落叶生日卡》《母亲的照片》《那棵葱郁的高山榕》《一千张糖纸》《二月二，料豆喷喷香》《萝卜灯》《外婆家的打碗碗花》《魂系三棵树》《青天一缕霞》《九九女儿红》《不沉的船》《穿布鞋的故居》《蓝莹莹的星光》
4．以中心人物入题。如《藏北姑娘》《第十一位》《对院的女孩》《盲女琴韵》《神农箫女》《阿彩》《我爹我娘》《阿鸽八斤》《最后一个船夫》《昆仑采玉人》《梦萦阿诗玛》《女兵二十一》《父亲的背影》。
5．以中心事件入题。如《春夜听雨》《怀念天水》《想念梵高》《迟到》《库姆塔格轶事》《走边城》《追寻鹤故乡》《美丽的约定》。
以“手”为话题：《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《从手指的长短说开去》
以“年轻”为话题：《为年轻起航》《年轻就是财富》 《年轻成就未来》
采用这种方法拟题，缩小了写作范围，主题更明确集中，有利于我们从小处着眼，顺利展开思路。
（二）创造性的拟题
1、巧用修辞法
根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。
例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，集比喻与象征于一身，书名出奇制胜，意蕴深远。在巴塞罗拉奥运会上，伏明霞夺得跳水金牌，《中国青年报》的新闻标题是“蓝天碧水间一抹明霞 天上掉下个伏妹妹”，“飞天伏群芳， 碧水映明霞”，两个新闻题目用了嵌名、仿用和对偶手法，声情并茂，别具风趣。 比喻——生动形象。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。《为感情装上过滤网》《乘着理智的翅膀飞翔》《语言是沟通的钥匙》《求知如采金》《锅碗瓢盆交响曲》《墙，推倒了就是桥》《我心如雪》《我心似海》《心是一棵会开花的树》《一花一世界》《生如夏花》《四季，镌刻心灵的石碑》《宽容是阳光》《握住别人垂下的藤索》《生命是一朵常开不败的花》《生活中的那阳光》。
比拟——增添灵性。（色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）《树的“叹息”》《地球就诊记》《地球在呻吟》《天使在哭泣》《百元假钞的自述》《山与水的对话》《给忙一个深呼吸》《罗布泊的叹息》《二胡与小提琴的爱情变奏曲》；《放飞孩子》《给我一双翅膀》
双关——意味深长。双关可以调节语言风格，使之委婉、曲折，从而产生含蓄的美感。
①谐音双关：如《从心做起》《向前看与向钱看》。《圆与缘》，利用汉字谐音双关的 特点，巧借相似联想，由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错，从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘，引出“悟缘”“惜缘”的观点。《北京“风”情》既让人感受到北京初春时节风的威力，又写了北京的风俗民情，一举两得。《减负不能随意减“副”》
②语义双关：关于“温情”的话题，《冬日暖阳》《花落春仍在》，利用双关语“暖阳”和“春”来关照“温情”。《举世有双——中华二女挺身抓金》正题由“举世无双”演变而来，继之“举重世界冠军”又指整个世界的冠军，别具匠心。《我最需要一剂良药》，“良药”既能治腿疾又能治心病，一语双关，内蕴丰富。 （4）对比—— 一目了然。 拟题时把两种相反或相对的事物或者同一事物的相反或相对的两个方面放在一起互相比较来表达思想，通过前后对比，可以揭示事物的本质。《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，富含哲理，令人回味。而《减负，让人欢喜让人忧》《阳光下的罪恶》《铁汉柔情》《“清水衙门”有“脏官”》 《楼房建起来，干部倒下去》《一头白发，满山青葱》《幸福的可怜虫》《回报与索取》等题目通过强烈的对比勾起了读者一看究竟的愿望。 （5）反语——幽默风趣。《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。《凡人小事》 （6）对偶——工整华丽。《记忆王国唐僧行凶，南海仙境菩萨解难》，巧借神话小说中的形象，巧妙地表达了对记忆移植的否定。《朋友最真，友情最贵》《读智慧之书，做有用之才》《高高山顶立，深深海底行》《诚信顶天，善良立地》，将诚信与善良作为顶天立地之本。《理直气不壮、做“贼”心不虚》
（7）借代——新颖别致。一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价的主题，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。《人生需要掌声》，借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（8）顶真——风趣灵动。《读书乐乐读书》《活读书，书读活》，运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
2、引用化用法
即用或模仿中外文学名著名篇、诗词名句、成语俗语、广告词、歌名、歌词等拟题。它们本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用此作标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者深厚的文学修养，因此，它是古今文人常用的一种拟题方法。引用诗句 文质兼美的诗词佳句或富有哲理、或形象生动，是“语言的珍珠”， 能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。《腹有诗书气自华》形象地表现读书的作用；报告文学《中国姑娘》中有一段教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，题目是《道是无情还有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中的诗句“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”。再如2000年高考“答案是丰富多采的：《横看成岭侧成峰》《只缘身在此山中》——苏轼《题西林壁》。再如《咬定青山不放松》《谁言寸草心，报得三春晖》《流光容易把人抛》《长相忆》《别时容易见时难》《仁者见仁，智者见智》《感时花溅泪》《淡泊以明志，宁静以致远》《海棠依旧？绿肥红瘦》《淡妆浓抹总相宜》《夕阳无限好》等。
引用流行歌词
流行歌曲是中学生积累题目的巨大财富，用歌词、歌曲名做题目会使文章充满浪漫的诗意。如写“假日”——《自从有了你》，《世界变得好美丽》《把握生命里的每一分钟》。再如《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》《不要“心太软”》《一句话，一辈子》《明明白白我的心》《我的未来不是梦》《借我一双慧眼吧》《我悄悄地蒙上你的眼睛》《掀起你的盖头来》等。
引用文学名句
《生于忧患，死于安乐》《追忆似水流年》写“素质教育”——《救救孩子》（透视中小学生道德观念）——鲁迅《狂人日记》
写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》
写友谊”——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说
引用成语——典雅庄重。
《尺有所短，寸有所长》《他山之石，可以攻玉》《言必信，行必果》
引用广告词——喜闻乐见。
《远离毒品，珍爱生命》《比拼，一切皆有可能》《生命不息，比拼不已》
《大家好，才是真的好》 写“亲情”——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语。
写“诚信”——《真诚到永远》——海尔电器广告语
用俗语、口语做题目——生动形象。
《沧海横流方显本色》《走过、路过，不要错过》《送人玫瑰，手有余香》。
引用名著影视剧标题——记忆深刻
《匆匆》 《呐喊》《复活》 《千年一叹》《面朝大海，春暖花开》《中国人失掉自信力了吗》
《千年等一回》《星星知我心》《一个都不能少》
化用——巧点化，妙趣横生
《我是服务的小行家》，仿歌词“我是卖报的小行家”， 《读书就是爱自己》，仿广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蜕变而来。《何不潇洒“比”一回》《都是“攀比”惹的祸》《都是“情”字惹的祸》《怎一个“亲”字了得》《是对是错总关情》《感情与理智齐飞》《天若有情天亦错》《世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》《诚信，直叫人生死相许》《若为人生故，诚信不可抛》都是化用了诗词名句或歌词等。在悉尼奥运会上，中国女曲细白劲旅阿根廷队，但其良好的心态和旺盛的斗志受到普遍的称赞，新闻《女曲，你大胆的往前走》洋溢着鼓励和期盼之情。
“忙”——《忙兮忙兮奈若何》《忙，不亦乐乎》。“同学”——《长相忆》《别时容易见时难》写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题《夕阳无限好》“年轻”——《风景这边独好》《激情燃烧的岁月 》《我们的未来不是梦》《年轻，没有什么不可以》《生命诚可贵，年轻价更高》。《爱是怎样炼成的》《诚信，爱你没商量》《若为人生故 诚信不可抛》《诚信是金》《选择，并快乐着》《都云老汉痴，谁解其中味》《离开诚信的日子》(化用电影《离开雷锋的日子》名) 《答案，与丰富多彩共舞》(化用《与狼共舞》影片名)，
用这种方法拟题，通俗明了，妥贴自然，为大家所喜闻乐见。看来，平时多背点古诗词名句，平时多留意歌曲、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的素养，对作文拟题的好处也是非常明显的。
文题欣赏：以“阅读”（读书）为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法（或化用法），避免一般化，拟出新意来。
《书香抚胃更胜食》《忘忧草》《一书一世界》《梦开始的地方》《书籍·阅读·阳光》《多少蓬莱书中现》 《寒门书香》《爱书才会赢》《将阅读进行到底》《书声依旧》《书声依旧》
《“家书”抵万金》《三更有梦书当枕》《非“读”勿扰》《问世间书为何物，直教人生死相许》 《万紫千红总是书》《你好“毒”，你好”读” 》《千树万“书” 梨花开》《身无彩凤双飞翼，心有灵犀在书中》《风中有朵书做的云》《爱你一万年》《叩响天堂的大门》《擦拭心灵》 《寻找心灵的一片净土》《心灵之箫》《大宇宙，大世界》《与圣人共舞的舞台》《和大师对话》
3、悬念设置法——新视角，别开生面
拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求系新奇效应，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好标题。
违背常理式
《 美丽的谎言》《 陌生的朋友》《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《真想做个差生》《100分，我恨你》《渴望停电》《太阳从西边升起》《十六岁，老朽了》《爸爸，如果您是我的儿子》
展开想像式
《雷锋“出国”了》 《电脑与人脑的世纪之辩》“人与自然”——《两条流泪的爱情鱼》《一只老鼠的手记》《8与发》
故设悬念式
所谓悬念，是写作时对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。如《女生传来的纸条》，这位女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？读者一看这题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。
反弹琵琶式
即逆向立意。《弄斧就要到班门》《常在河边走，就能不湿鞋》《墙头草就是好》
这些文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。
4、词语组合法
常将几个毫不相干的词语用分隔号隔开，看似毫无联系，实则被巧妙的勾连在一起，共同揭示文章的主题。
如《幻想·理想·空想》——幻想在人类发展的历史进程中功不可没，幻想向左是理想，向右是空想。
《点·线·面》——无论你是一个什么样的点，只要心中有爱，就可以将点连成长长的线、宽广的面，最后汇聚成爱的海洋。
《绿叶·情意》——每个人都是一片绿叶，不管飘得多远，都难忘根的情意。
《贝壳·划痕·记忆》——时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，总有几枚贝壳，在亘古的海滩上留下划痕，诉说着记忆的不朽。
再如《老庄子•老情歌》《汽笛•布鞋•红腰带》《胡杨•古道•飞天梦》《小桥•流水•人家》《忙，茫，盲》《自卑·自强·自立》《友情·力量·困难》等。
5、诗情画意法
即运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境，情景并茂，韵味无穷。如《白云·夕阳·歌声》（生命）《那河·那船·那人》（乡情）《红舞鞋·蓝精灵》（足迹）《雨季，我们一起去看海》（机遇）《风中飞舞的白手绢》（友谊）《今夜星光灿烂》（窗口）《恋恋风尘恋恋情》（时空）《浪花里飞出欢乐的歌》（时光）——这八个标题或白云清风，或黑夜红尘，或星光灿烂，或浪花飞溅，或情意绵绵，或欢歌飞扬，语言优美，形象鲜活，以有限的言语显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间，感染力强。
6、数字符号法
数学符号： 例如：“勤劳”——《“勤劳×高科技＝致富”》；“诚信”——《诚实＋信用=财富》《7-1＝0》以特殊的等式为题，暗示了“诚信”这一个背囊的重要性，去掉了“诚信”，其他的“美貌、金钱、荣誉”等都会失去存在的意义；“团结”——《1＋1＞2》；“品德”——《忍让≠懦弱》、《情商>智商》；“成功”——《成功=实力＋创新＋机遇》《1234567》，抒写音乐情怀。《99+1=0》
——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃，揭示了质量意识的重要性。 标点符号法： 标点符号属无声语言，用它们来拟写文题往往给人留下广阔的思考余地。2002年山东一考生以《美哉，生活着！》为题，运用简洁醒目、生动可感的倒装句式作为标题，然后行文以书信体的形式，别开生面地唱出了自己“囿于优裕家庭的羁绊，敢于作出人生的正确选择，确立自己的方向和观念，做‘终生活着的人’”的主旋律，文题相应，主题深刻。
（七）主副标题法
即在主标题下增加副标题以补充说明或解释主题内容，限制主题范围。
（八）直陈观点法（见上文“2、用文章观点入题”）
（九）文体定向法
即根据自己选定的文体进行拟题。选定文体时，一定要取己所长，扬长避短。
1、记叙文的题目，讲究生动形象、有意蕴，常以具体的人、事、景、物或时间、地点为题，表明作品要写的主要人物、具体事件或描写对象、时间地点，简明醒目。如《傻二哥》《我的老师》，《杨修之死》《竞选洲长》，《我的空中楼阁》，《一件珍贵的衬衫》《项链》《醉人的春夜》《海滨仲夏夜》《福楼拜的星期天》《故乡》《山的那一边》等。
2、议论文的题目，讲究简洁准确，多以所论问题为题。或直接反映作者观点，或明确揭示论述范围。如《继续保持艰苦奋斗的作风》《“偃旗息鼓”和“圆满结束”》《起点之美》。
“梦”——《这一幅风光，如梦》《比梦更美》宜写成抒情散文；《美梦成真》《想起了那个暑假》宜写成记叙文；《说说课文中的“梦”》《梦的成因》宜写成说明文；
《梦想中国足球》《让美梦成真》宜写成议论文。
“树”—— 如果写记叙文，标题宜为《树下》《记一次特别的植树活动》《我家的小桃树》；写成抒情性的散文，可拟题《松树赞》《我爱那片小桃林》；写成议论文，就要这样拟题：《给我一片绿阴》《植树，为了子孙后代》《小议“前人栽树，后人乘凉” 》《真的是“无用之材”吗》《不做无用之材》
以“山”为话题，可记叙为主——《山的那边》《登山》《山里人家》；可抒情为主——《山魂》《大山的脊梁》；可议论为主──《还我绿装》《也谈““这山望着那山高”》。
（三）材料作文拟题1、抓关键词句拟题目
拟题原则：简洁明了，所摘短句必须是材料主题的体现或某个撰文角度的反映。
何为关键词句：
• 寓言性材料抓揭示寓意的词句，评述性材料抓议论抒情的词句
• 事件性材料抓揭示因果的词句，文学性材料抓体现哲理的词句
• 注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子
抓关键词拟题
1990年，对中国人民来说，既是一个激励民心的年份，又是一个勿忘国耻的年份：鸦片战争150年纪念，庚子之变90年血祭，圆明园被焚毁130周年…… 明镜照形，古事知今。坐落于首都北京西北郊的圆明园遗址是西方资本主义列强对我国武装侵略的明证，这历史的伤痕，这往昔繁荣的灰烬，刻下的是一个东方民族的耻辱。
《勿忘国耻》《 90年血祭》《民族的耻辱》 《伤痕、灰烬——明镜》
抓关键句拟题
有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀，所以厌世；松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了；所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。” ——快乐地做好自己
2、抓关键词句，添加前后缀，形成观点拟题——善补题，以小见大
人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。
《学会放手》《放手也是一种爱》《 绝不放手》《放手不等于放弃》《有一种爱叫放手》
《放手——风雨后的晴空》
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 ——列夫•托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（2010年山东高考作文）
《光明和阴影》《光与影》《光影人生》 《光与影的依恋》《置身于光明与阴影之间》
《光明和阴影都是人生的财富》《光暗兼程》
语文——感受激情，《多味的语文课》；发挥想象，《虚构的语文课》；
片断组合，《语文课剪影》； 联系实际，《语文课之我见》等。
手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以“手”为话题为文。
《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《对手》《精巧的手工艺品》
《从手指的长短说开去》。
这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路
3、抓关键句，提炼观点拟题
电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事：某电气公司的大型发电机运转不正常，于是被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。”
《“要害”见真知 》《技艺价更高》《简易中的最难 》《“一笔两圈”的奥秘 》
吴兴杂诗 [清]阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。（2010年安徽卷）
《要从实际出发》《以人为本，因材施教》《实事求是才是真》《尊重规律，因地制宜》
《处处皆美，才是和谐》《最适合的位置》
4、提炼中心，树立观点拟题
一片树叶从树上向下跌落。“我想落到大地上。”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。”
转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”
接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。”
东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。”
观点：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安；
要坚定立场,逆流而上，选择自主，选择坚强。
根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。 （2010年上海秋季卷）
《为竭泽而渔者忧》《竭泽而渔可休矣》《放宽网眼，让学术成长》《滋养文化的“活鱼”》《稚嫩的成年》《到手的鱼》《我们自私的“智慧”》《垂钓者言》《有感于“丹麦人钓鱼”》
5、材料作文拟题应注意的问题
要看清题干和材料的要求。
要字字细读，句句推敲，千万不能要求还未弄清就匆匆下笔。
注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。 还要读出隐含于材料中的命题者的意图。
吃透材料，抓准中心意思。
看清话题，避免脱离命题范围。
（2）善于展开联想。
看清题目要求后，还要想想有没有见过类似的好文章；再想想有没有学过的语文课文、史地知识、哲学原理和看过的报纸杂志、影视作品题目可以改造。如果一时吃不透材料的含义也别着急，先放松一下，不妨从材料里跳出来，以一个旁观者的身份，想一想材料作者写出这段材料想说什么，或者说，他想告诉人们什么？他对材料中的人或事是一种什么态度，是肯定还是否定？这么一想，你也许就能领会材料的含义，就能拟出题目了。
结束语：
生活是作文的源泉，想像是作文的翅膀，读书是作文的向导，思想是作文的灵魂 。所以，从现在起要重视:1、活用课文2、注重积累3、留心生活4、勤于思考
练习：
有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎被牛吃了。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。
提示：（1）议论文拟题
①观点式：在读懂文章的基础上，联系实际，选准议论角度，提炼出鲜明的观点，以简明的语言表达出来，观点的核心部分作为文章的题目。如《要善于运用智慧》、《相信自己的智慧》、《智慧的力量是无穷的》。
②名句式：可引用与议论中心相关的名句、成语俗语乃至诗词为题。如《行成于思》、《有智者吃智》。
③论题式：可根据材料内容加上显示议论文体标志的词语组成话题。思考不出恰当的文题时可用此法，因为这类拟题虽平稳但略显俗套。如《说智慧》《有感于农人缚虎》《从农人缚虎说起》《农人缚虎的启示》
④关系式：用两个或两个以上的词语组成并列关系，或相反，或相成，或相因，揭示论说范围。如,农人•老虎.•智慧。《用力与用智》
⑤疑问式：用设问或反问为题，揭示中心，发人深省。如《智慧在哪里？》《力？智？.
⑥形象式：运用比喻、比拟、对比等修辞手法拟题，使题目新颖，别致、生动、形象。如《智慧是真正的老虎》《点亮智慧这盏灯》
（2）记叙文拟题
①情节式：以概括主要 故事情节的语句入题，如《农人缚虎》《老虎看“智慧”》《老虎找“智慧”》
②对象式：以记叙的对象为题，如《农人与老虎》。
③主旨式：以揭示故事的主旨入题，如《智慧的力量》
④悬念式：以制造悬念的词句入题，如《找“智慧”》
⑤标志式：以文体标志词语入题，如，《农人擒虎记》
⑥判断式：判断式语句做题目多适用于议论文，但也不排除记叙文。关键在于记叙文以判断句入题，应有启发性，应有含蓄味。如《这就是智慧》。
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