小学教师资格考试教学设计题

小学教师资格考试教学设计题

上海教师资格证考试小学教学设计题指导建议通过最新上海教师资格证、大纲可以了解到2016年上海教师资格将于2016年1月13日(星期三)8:00--1月19日(星期二)16：00网上报名，3月12日笔试，上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答教学设计题是上海教师资格证小学科目二必考的一道题，常常听考生抱怨不知从何下手，对于大部分考生来讲，这既是难题也是复习的重点历年的教学设计题都是语文、数学学科二选一，下面我将对语文学科的教学设计题从考题设置、教学设计理念和教学设计实践三个方面帮助广大考生走进教学设计的大门，感受教学设计的艺术一、考题设置语文学科的教学设计一般从识字教学、阅读教学、写话教学这三方面来考，最常考的就是阅读教学设计所以考生复习的时候，要“抓一模二”，抓住阅读教学的设计思路，然后根据识字教学、写话教学的要求进行顺应性迁移一般来说，教学设计题会设置三个问题，第一问通常考察对文章的解读，包括对文本的写作特点、表达方式、表现手法等内容进行解读，如“简要分析该文本的写作特点”“试对上文进行文本解读”;或者考察考生对教学目标的把握，如“根据中年段小学生学习本文，试拟定教学目标”;又或者考察考生对识字教学、阅读教学、写话教学的理解，如“结合《义务教育语文课程标准》，谈谈如何开展识字教学”第二问一般针对文本的教学目标、重难点提出撰写要求，如“针对XX年级学生，试拟定教学目标”，或者要求针对文本进行问题设置，如“为本课设计3组题问并简要说明理由”第三问通常是考察对教学过程的设计，方式有两种，一是要求写出整个教学过程，二是针对教学过程中某个环节进行设计，如“为本课设计一则板书”“设计导入环节并说明理由”“设计三道练习题”“围绕教学重点，设计调整教学环节”等综上分析，考生在复习时要做到有的放矢，就要掌握识字教学、阅读教学、写话教学的设计思路，掌握语文的修辞方法和写作特点，分阶段了解学生的情况，学会撰写教学目标和教学重难点，学会撰写教学过程二、教学设计理念要想拿下教学设计题，就要明白出题人的考察目的出题人出这道题就是想考察考生是否具备基本的课堂教学知识和技能，也就是看各位考生知不知道“教什么”、“怎样教”、“会不会教”要想明白这三点，首先要在大脑里埋下新课程背景下教育理念的种子，树立“以人为本”的学生观，尊重学生的主体性，在教学中，要教给学生知识、技能、方法，进行价值观的引导，设置三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观教学内容要联系学生的实际生活，切合学生以前的知识背景，引导学生采取自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主性、合作性、创造性以及解决问题的能力针对学生在课堂中的表现，进行发展性的评价，不仅仅是对学生回答问题的对错进行检查，还要鼓励学生，促进学生之间团结，提高整体的学习积极性这就是为什么要在教学过程设计中突出教师提问的引导性、学生活动的主体性，对学生的回答进行预设和反馈评价其次，考生要树立语文素养观念，要了解语文的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观方面学生应该具备的基本素养;考生需通过阅读语文课程标准，理解语文课程的阶段目标，能够区分不同年龄段学生的教学目标，学会运用其中的语言进行三维目标的撰写;此外，考生还要认真记忆课程标准附录中的语文教学策略的选用建议，掌握识字教学的要求，阅读教学的方法和过程，以及写作教学的要求最后，考生就要认真记忆语文学科的专业知识，包括比喻、排比、对偶等修辞方法，语言表达的特点，文本的写作特点(表达方式、语言特点、结构特点、表现手法)，不仅要知道这些专业术语是什么，还要了解他们的作用，具体到一篇文章中，能够区分出来文本运用了什么修辞方法、表达方式、表现手法等三、教学设计实践有了前面的理念作为基础，考生可以选取一篇真题作为训练对象教案编写的形式包括记叙式和表格式的，在此，以记叙式为例注意：根据题目给出的文本和问题，确定是小学低年段、中年段还是高年段的学生，不同阶段的学生，三维目标的表达方式不同授课课题：标题要写在正中央授课课时：一课时/二课时授课类型：通常是新授课，其他有复习课/实验课/检查课教学目标：三维目标，要求学生达到识记、理解、应用等层次教学目标的撰写可从教学对象、行为、条件、标准进行陈述，如“学生应该学习……初步掌握……建立……知识/复习……提高……进一步……/培养学生……加强……发扬……精神，能独立完成……编写……，认识……生字，会组词造句，正确读写……等词语”在陈述目标时，一要体现学生内部心理变化和外部行为变化，如“理解对偶这一修辞方法的作用，能仿写对偶句”二要体现学生的表现性，如“在……活动中/游戏中，学生感受到/想象到/领悟到……”“在……情境下，学生讨论……体验……”知识与技能目标：过程与方法目标：情感态度与价值观目标：教学重点：是授课时必须要讲解的内容，在整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容有多种确定方法，可以从课题中明确教学的重点，从教材的例题、习题的安排和配制确定重点教学难点：指学生难于理解、掌握或容易引起混淆、错误的内容可以从知识本身的难易程度结合学生的理解水平来确定教学难点教学方法：启发式教学法、分角色朗读、讨论法、创设情境等教学用具：(可不写)教学过程：导入——直观导入、情景导入、提问导入、悬念导入、故事导入、游戏导入讲授新课——1、感知课文1)读课文，找生字，指导学生读生字词学生可借助拼音或查字典，问同学问老师等方式，正确认读或读写生字词，了解生字词意思2)可设置适当组词造句、记忆字形、指导写字的环节3)指导学生正确朗读课文，流利通顺可以是听读、师范读、生范读、指名读、自由读等方式读后，提出问题，引导学生初步把握课文要点、主要内容、写作结构或顺序等2、研读赏析1)围绕疑难问题或学生喜欢的语句段，师生合作探究2)具体赏析文本的写作特点、修辞方法、表现手法，注意：不能直白的陈述写作特点的作用通过引导学生读-品-悟-说，表达出自己对语句段的理解和感受，理解文本的修辞、写作特点、表现手法的运用，并学会仿写3)体验情感，积累语言材料，小结学生理解课文的情况巩固练习——对课文做出总结和评价后，通过问题引导学生知识的眼神，让学生想一想，辩一辩……进一步激发学生的思维，培养学生语感归纳小结——分封闭型总结，开放型总结建议使用开放型总结，把所学知识向其他方向延伸，扩宽学生的知识面，引起更深的兴趣可以进行系统总结、比较异同、集中小结、领悟主题的方式来进行小结作业布置——是教学的延续，必不可少的环节，包括书面作业、探究讨论式作业、情景表演式作业、阅读复习、课外搜集等板书设计——运用文字、图画、表格等符号传递信息，板书要明确、布局合理、书写整洁、与讲课内容结合、突出重难点教学反思：(一般授课结束写，在教案中只以标题的形式呈现)通过以上对考题的分析、教学设计的理念和实践分析，能够帮助考生快速掌握教学设计题的做题方法和复习技巧在后期的学习中，考生需要通过记忆+训练来迅速提高课堂教学设计的技能当然，在练习撰写教学设计过程中，考生要不断的修改自己写的教案设计，而不是就练习而练习，要做到练十化一的地步http:///全国教师资格证统考小学教学设计类题答题技巧北京公务员考试网整理发布《2015年公务员联考申论热点：统一登记不会让业主变“房客”》，提供最及时的招考信息、最精品的辅导课程以及最贴心的备考服务华图北京公务员考试网，公职培训第一品牌！经过对几年教师资格证真题的分析，我们发现在全国资格证统考小学教育知识与能力试卷中，一般最后一道大题是教学设计题或案例分析题这两类题型其本质是一样的都需要考生对教材有一定的把握并且能根据题目的需求设计出简小的教案并说明设计的思路和理由这类题型的难度不大，但考生得分不高，其主要原因是教学设计比较单一，较少加入新课改理念对教材的把握不够深入，较少联系已学知识帮助学生理解等针对这一题型，笔者总结出了一些答题技巧，以下以2014年上半年小学资格证统考中的真题为例为考生详细讲解2014年考试的教学设计题为二选一的选做题考生可以根据自己的学科进行选择语文学科考察的是人教版二年级语文下册的一篇文章《日月潭》，数学学科考察的是人教版三年级下册数学的《两位数乘两位数-口算乘法》这两篇文本分别设置了三道小题除第一道题不同外，后两道小题都是关于教学目标的设定以及导入环节的设计而2013年的真题是要求考生设计教学目标和新授环节针对这类的题型，考生可采用三步法进行答题：第一步：认真分析文本，深入把握教材对文本的正确把握，是恰当进行教学设计的第一步考生除了在备考期间要熟悉教材外，还需要经常翻看优秀的教案和教学设计案例通过对教材和教参的分析正确把握教材的重点、难点以及知识与知识间的联系同时，要根据学生的具体情况对教材进行加工创造，使教材成为教学的文本而不能是教学的主要内容其次，在考试中，考生首先要仔细审题然后认真阅读文本对知识点的理解、重难点把握等环节都是高频的出题点对教材的分析要着重把握以下六点1）弄清教材对“课标”要求的具体体现2）了解教材的编排体系3）把握教材的特点4）明确教材的教学目标5）清楚教材中的重点、难点6）解决教材疑点、疑难考生面对熟悉的文本，心理上会觉得轻松但考试中能够碰到熟悉文本的机会很少面对陌生的一课，考生首先要稳定心态然后联系相关熟悉的文本进行比较和分析例如语文课中写景的很多文章其教学目标和方法都是一样的而数学里分为数与形状等各模块知识点联系非常机密考生可根据自己熟悉的模块进行推测分析第二步：突出设计新意，体现课改观念许多考生设计的教学导入或其他教学环节，都非常的单一缺乏学生的参与以及对学生的关注仅仅是对教材刻板的进行教学这样的设计自然得不到高分新课改倡导教师是学第三步：注意语言表达，突出设计逻辑考生在答题时，要特别注意语言的逻辑性教学设计本身就需要严密的逻辑和思考一个好的教学设计对语言表达的要求极高一些同学虽然设计的比较有亮点，但语言表达缺乏条理性和层次性不利于评卷老师进行评阅，那自然也是得不到高分的考生可根据总-分-总的逻辑顺序来展开设计在设计时要注意有理有据即要指出新课改的理念和教育学心理学相关理论用理论来支撑和指导自己的设计，会让教学设计更加有理有据同时，考生在环节设计结束后，要注意进行总结和说理这样能够起到画龙点睛的作用例如《日月潭》的导入设计考生可以这样答题：日语谭是人教版小学2年级上册的一篇课文这是一篇优秀的写景散文文笔流畅，语句优美能够唤起小学生的审美情趣同时这篇写景主题与学生的生活也息息相关因此，教师可以采用谈话法的方式来进行文本的导入教师可提问同学们：“亲爱的同学们你们去过哪里旅游呀？你们觉得哪里的风景最美呢？”引发学生进行讨论和交流从而自然的过度到本节课的教学这样的导入方式不仅轻松、自然而且直截了当，容易唤起学生的共鸣为本节课打下一个良好的经验准备和思想准备通过以上三步答题法的介绍，考生可以对教育设计类的题型具有一个清晰的答题思路，在备考过程中，可以选取一些常考的文本进行设计练习通过不断的练习和巩固会更加熟练的掌握这类题型的答题技巧，从而获得高分2015年针对河南乡镇公务员考试、选调生考试、公务员考试，华图教育、华图网校联合出版发行最新、最全、最权威的联考密卷华图连续五年出版发行联考密卷，每年行测试题题型命中率达90%以上，热点词汇类申论多次命中考题题干和问题，华图出版的密卷几年来成为考生考前必备的备考神器喜迎河南华图扎根中原八年庆典之际，凡与2015年4月4日至4月20日期间购买联考密卷考生均可享受最低折扣，原价173元/套，现价128元/套(含邮费)联考密卷活动QQ交流群：VIP一群397082462，VIP二群144196997(加群与群主直接沟通购买即可，邮寄地址要详细)联考密卷活动抢购电话：0371-********转828特别说明，凡是在活动期间购买联考密卷考生我们均会在邮寄的时候再赠送一套微礼包，价值千元(含一个档案袋+980学习卡+公考知识图册+便签本)?密卷Vip会员群1：397082462密卷Vip会员群2：1441969972016山东教师资格统考小学科目二教学设计题答题攻略小学科目二满分150分，而教学设计这一道题就是40分的分值，几乎占据了三分之一的天下，如何攻克这一考试难题，就显得至关重要今天中公讲师就给各位考生，从题型分析、答题思路等几个方面带来一份小学科目二教学设计题的答题攻略一、题型分析小学科目二的教学设计题一共有两段材料，语文和数学各一段，考试的时候从两段材料中选择一段进行解答每一段材料下面都有三问问题1：有关语文或数学学科知识如“简要分析该文本的写作特点”(2011年下)；“请分析文本景物描写的特点”(2012年下)答题思路：可以从体裁、语言、修辞手法、结构特点和表现手法几个方面进行回答1.体裁(以说明文为例)说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、作解释、下定义、列图表模版：本文是一篇说明文，采用了**说明方法总结：通过比喻···等修辞手法/通过总分中···等段落呈现方式/通过开门见山··的结构生动形象/简明扼要···描写了/展示了····的秀丽/神奇风光/景色，体现了/表达了作者对···的欣赏之情/热爱之情，使人读后有身临其境之感如对2011下半年第一问“简要分析该文本的写作特点”的回答：本文是一篇记叙文，采用了顺叙的表达方式，叙述了一个村庄环境变化的过程，文章采用对比的表现手法，用简洁质朴的语言言简意赅地表达了作者对小村庄环境变化的遗憾，警醒人们的环保意识问题2：教学目标或(和)教学重难点如“如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标”(2011年下)；“如指导高中段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点”(2012年下)答题思路：1.教学目标：(1)知识与技能目标：基础性目标，重在智能的提升；模板：(借助拼音或工具书)准确认读/书写??等生字词；结合上下文了解/理解??等重点词句的意义或能理解文章大意；用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(复述/背诵)；(2)过程与方法目标：是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径模板：学生通过(合作阅读/分角色朗读/集体探讨/分享经验)??的形式，提高与人交往的能力/动手操作的能力)/体验与人分享的过程(3)情感态度与价值观目标：是终极性目标，重在人格的塑造；模板：培养阅读的兴趣、养成正确的写字姿势和阅读习惯；体会汉语言文字的魅力/感受作品中语言的优美；乐于与他人分享与交流阅读感受；体会到文章表达的思想感情??(大好河山的秀美，大自然的美，环保意识，人格魅力)如对2013年下语文第二问“如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标”的回答：(1)知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句，流利地朗读课文(2)过程与方法：通过合作学习的方式，让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力(3)情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述，培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣2.教学重难点重点：本文的知识与技能难点：理解关键词句的含义，体会文中表达的思想情感、表达方式(情感目标)如对2012年下语文第二问的回答：教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词造句的准确难点：体会作者所要表达的思想感情问题3：教学环节完整的教学环节包括四个方面：导入，新课讲授，巩固提高，小结但是考试的时候有的题目会让考生设计一个环节，有的会设计一篇完整的教案如“依据拟定的教学目标，设计教学过程”(2015年上)；“依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由”(2014年上)答题思路：1.导入：视听/图片导入、游戏/角色导入、故事导入、生活导入、谈话导入2.新课讲授：初读了解、精读感悟、再读欣赏3.巩固提高：在生字本上书写生字，每个字写3遍教师巡视，纠正学生写字姿势和执笔方法/利用***词造句/找出喜欢的句子，并说出喜欢的理由/语文小组讨论重点段落的中心句/体会与人分享的快乐/向父母或者同学有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落/课后搜集资料和分享/延伸拓展4.小结：教师整体回顾或学生畅谈收获更多教师资格证报考信息、报名时间、报名入口等信息请关注中公山东教师资格考试网；将及时更新最新山东教师资格考试信息及备考资料标签：教师考试小学教师资格考试教师资格

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