2019-2020学年度第一学期高一生物教学计划
柴娜
在新的学期里,根据学校和备课组的计划,我也制定出自己切实可行的计划,并以饱满的工作热情和兢兢业业的工作态度予以实施,以便达到相应的教学目标。
一、指导思想
遵循新课程理念,以教师为主导,以学生为主体,教书不忘育人。关注学生发展,帮助学生进步,共同体验成长,为学生优秀做人、成功做事、幸福生活奠定基础。在生物教学中坚持学科素养为核心、 课程内容少而精、教学过程重实践、学业评价促发展。
二、目标任务
1、教书。完成高中生物必修一的全部教学工作,包括新授课、练习课和实验课,落实课标规定的知识目标、技能目标,努力提高学生搜集和处理信息、获取新知识、批判性思维、分析和解决实际问题、交流与合作的能力;对不同层次学生展开分层教学,力争在期中考试和市统测中取得优异成绩。
2、育人。在本学期基本认识所带班级的全部同学,关注每一个学生特长并帮助其发展;在生物课堂上落实情感态度价值观目标,培养学生生命观念、理性思维、科学探究和社会责任感。
3、自我提升。在上课之余不断反思,坚持记录教学心得。拓展阅读,提升文化水平,拓宽文化视野,努力做一个学识渊博、积极向上、有气质、有修养的优秀高中教师。
三、方法措施
1、坚持因材施教。对不同的班级、不同层次的学生实施教学,学习目标应该有所调整。普通班的重点目标是基础知识和基本技能的落实,对于重难点知识在备课时则要更详细,多列举生活中的实例,准备较多的随堂练习题,让学生从多个角度对这些知识进行理解和应用,尽量在课堂上消化,不能指望他们在课后还会花功夫学习。而对于提高班的学生来说,基本知识和基本技能则涉及到即可,重难点知识引导其自己理解,他们基本上能做到当堂消化,除此之外还可以为其准备一些对做题有作用而书本上又没有的知识,还有一些难度较大的随堂练习题。当然分层备课不是说不同班级是完全独立的,只是在为普通班准备的内容的基础上补充一些知识和提高型练习题。
2、实施高效课堂。课堂是学生学习和教师成长的主要场所,抓住课堂,就能有效地提高教学效率。主要从以下两个方面提高和改进。一是维护好课堂纪律。新课程教学理念提出以学生为主体,当一堂课只有老师说是失败的,当一堂课很多学生都说也是失败的,因为这样不乏有滥竽充数之辈,老师讲课也不能保证让每个同学都听到,况且这种混乱的氛围还会驱除部分学生的兴趣,打乱思考的思路。所以我打算在以后的课堂中尝试新的方法:老师不能连续自说自话;学生要单独提问,除非是整齐朗读概念。简单的题目叫学生讲。当然一上场时要经过一个习惯养成时期,就像要养成先学后教的习惯一样。个别提问以后要注重及时评价,以促进学生个性养成,提高学习生物的兴趣,增强其对待课堂的重视程度。高效课堂研修。本学期继续把学习、实践、验证高效课堂,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
3、认真备课。以课程标准及考试说明为目标,准确把握所教内容与课程标准及考试说明要求的关系、权重及考试形式,在备课中重点琢磨、体现、夯实。同时,做到“三透”、“四精”。三透,即吃透课程标准。吃透教材、吃透学情; “四精”即精心准备例题、当堂练习题、课后作业题,精心设计教学导引步骤,精心选择教法,精心设计问题情景和师生、生生互动方案。根据高新学校要求和建议,尽力运用洋思中学的“先学后教,当堂训练”的教学模式备课、授课,最大限度激活课堂,促学生自觉、自助高效学习。
根据高新学校规定,在备课时应落实以下具体要求:
(1) 要有清晰、准确、具体的学习目标。包括知识与技能,过程与方法,情感态度价值观的具体目标。
(2) 要精准确定教学重点、难点,采用学生易于接受的方法巧妙设喻比较、化难为易、击中要害精讲精练、融会贯通。
(3) 精心设计学生活动。遵循自主、 合作、探究的原则,组织灵活多样、实用高效的学生活动,充分发挥学生的主体作用。
(4) 集体备课,做到五个“统一”。统一教学目标,统一知识点、重难点,统一练习题、作业题,统一周检测题,统一教学进度。
(5) 落实堂堂清。课堂达标检测题要分层设置,分基础题、必做题、选做题分层达成目标。
(6) 落实周周清和月月清。有周教学计划、周教学知识点归纳及周检测题。精心准备月考题,并在考完后精讲易错题。
(7) 精心设计板书。教师板书应符合精准、简约、巧妙、直观、清晰、易懂的要求,是课堂教学精髓内容的概括、提炼,要用知识树或思维导图或概念图的形式揭示知识间的内在联系,让学生一目了然。同时,给学生预留一定位置,方便学生展示。
4、按要求上课。时间上做到按时进课堂、中途不离堂、下课不拖堂。仪表仪态方面做到穿着整洁、举止端庄、叫态亲切、语言准确、带着微笑、带着激情、带着趣味、带着激情。对待学生要不歧视、不发怒、不体罚、善倾听、善激励、善诱导。适当使用多媒体服务教学,发挥教师的调控作用,使课堂活跃而有序,充实且高效。
5、分层布置作业,认真批改。按照学生学情因材施教,分层布置作业。作业内容精选,次数适当。作业有交必改,有改必评。对学困生进行当面批改,并要求全部学生建立错题档案,整理错题笔记,教师定期检查。
6、积极听评课。“他山之石,可以攻玉”。积极主动地听本学科或其他学科老师的课,能更清晰地发现自己的不足,能学习到其他人在突破重难点、管理课堂方面的优点和方法,是有效提高自己的教学水平的一条捷径。
7、研究课标、考纲、高考题。课标是课程风向标,考纲是考试指挥棒,往届高考题是后续高考的直接模板。通过研究课标、考纲、高考题来了解高考动向,是最直接、有效的途径,作为高中教师要时刻演习,不断提高提高专业素质和教学水平,精准把握考试方向。
8、积极研修。加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。除了生物学书籍以外,还可以选择《人与自然》等优秀的影视作品来扩展自己的视野,增加教学素材,使课堂上鲜活的是实例信手拈来,增强说服力和凝聚力。课余时间多浏览研修论坛新发表的博文,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。让教师在论坛中发帖子,通过交流,认识自己在教育教学方面的不足,找到与外界的差距。自我反思是教师提高教学水平的一种有效方法。反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出一些道理,丰富、完善自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
四、教学进度安排
周次 | 时间 | 教学内容 | 课时 安排 |
第一周 | 9.1-9.7 | 高中生物第一课 | 1 |
第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 | 1 | ||
第2节 细胞的多样性和统一性 | 2 | ||
第二周 | 9.8-9.14 | 实验1 用高倍显微镜观察多种多样的细胞 | 1 |
第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物 | 1 | ||
实验2 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 | 1 | ||
第三周 | 9.15-9.22 | 第2节 生命活动的主要承担者──蛋白质 | 2 |
第3节 遗传信息的携带者──核酸 | 2 | ||
第四周 | 9.23-9.29 | 实验3 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 1 |
第4节 细胞中的糖类和脂质 | 1 | ||
第5节 细胞中的无机物 | 1 | ||
第五周 | 9.30-10.6 | 第一次月考及讲评 | 2 |
第3章 细胞的基本结构 第1节 细胞膜──系统的边界 | 1 | ||
第六周 | 10.7-10.13 | 第2节 细胞器──系统内的分工合作 | 2 |
实验4 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 | 1 | ||
第3节 细胞核──系统的控制中心 | 1 | ||
第七周 | 10.14-10.20 | 第3章章后小结及练习课 | 1 |
第4章 细胞的物质输入和输出 第1节 物质跨膜运输的实例 | 2 | ||
实验5:植物细胞的质壁分离和复原 | 1 | ||
第八周 | 10.21-10.27 | 第2节 生物膜的流动镶嵌模型 | 1 |
第3节 物质跨膜运输的方式 | 2 | ||
期中考试复习 | 1 | ||
第九周 | 10.28-11.3 | 期中考试及讲评 | 2 |
第5章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶 一 酶的作用和本质 | 3 | ||
第十周 | 11.4-11.10 | 实验6:探究影响酶活性的因素 | 1 |
第2节 细胞的能量“通货”──ATP | 2 | ||
第十一周 | 11.11-11.17 | 第3节 ATP的主要来源──细胞呼吸 | 4 |
第十二周 | 11.18-11.24 | 第二次月考及讲评 | 1 |
实验7 探究酵母菌的呼吸方式 | 1 | ||
第十三周 | 11.25-12.1 | 第4节 能量之源──光与光合作用 | 3 |
第十四周 | 12.2-12.8 | 实验8 叶绿体色素的提取和分离 | 2 |
第5章章后小结及练习课 | 2 | ||
第十五周 | 12.9-12.15 | 第6章 细胞的生命历程 第1节 细胞的增殖 | 3 |
第十六周 | 12.16-12.22 | 实验9:观察细胞的有丝分裂 | 1 |
实验10:模拟探究细胞表面积与体积的关系 | 1 | ||
实验11:通过模拟实验探究膜的透性 | 1 | ||
第十七周 | 12.23-12.29 | 第2节 细胞的分化 | 1 |
第3节 细胞的衰老和凋亡 | 1 | ||
第4节 细胞的癌变 | 1 | ||
第十八周 | 12.30-1.5 | 第6章章后小结及练习课 | 1 |
期末复习 | 3 | ||
备注:由于本学期较短,备课组内统一按照此表执行,为确保完成课时任务,注意控制复习和练习时间,尽量在课堂上完成教学任务。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/08a47799814d2b160b4e767f5acfa1c7ab008202.html
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