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幼儿园大班教案《数字》
幼儿园大班教案《数字》
发布时间:2019-10-19 来源:
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幼儿园大班教学计划《数字》
大班教学计划《数字》适合大班主题教学活动,使孩子们可以在自
由组合分类活动中体验分类活动的乐趣,回顾并巩固定量关系在
10
个
以内,学会按照数字的大小,并指导孩子们与材料积极互动。要体验数
字的乐趣,请查看幼儿园班级《数字》的教案。
活动目标:
1.
查看并巩固
10
个数量关系,并学习按数字排序。
2.
让孩子们在自由组合分类活动中体验分类活动的乐趣。
3.
引导幼儿积极地与材料互动并体验数字的乐趣。
4.
激发孩子对学习数字的兴趣。
活动重点:
数字按大小顺序排序。
活动困难:
寻找错误的单词。
活动准备:
1.
大号卡
1-9
2.
四张物理卡
3.
儿童数字卡
1-9
4.
儿童数字操作卡,一只手
活动程序:
1.
评论编号
1-9
(
9:50-9:55
)
(
1
)老师出示数字卡供儿童阅读
老师:我们邀请了几个数字朋友来看看谁在那儿?
(
2
)老师出示实物卡,要求孩子找到对应数量的数字卡并粘贴
老师:几个苹果?号码多少?请找出来。
2.
育儿活动:发现错误(
9:55-10:05
)
出示数字操作卡,请玩错别字游戏,并圈出错误的号码。
3.
音乐游戏:
1234567
(
10:05-10:25
)
(
1
)介绍游戏规则:
“我们在绕圈子《
1234567
》时唱一首歌。当
老师说三个孩子是一个家庭时,每个人都会找到三个孩子,聚在一起组
成一个家,然后排队地面上的线。站起来。
'
在第一个游戏中,孩子们可以自由地挑选门牌号,引导能力较弱的
老师找到一个朋友。
第二个游戏,按升序排列,报告门牌号。
在第三游戏中,按降序对门牌号进行排序和报告。
(
2
)尝试对
4
个数字进行排序,然后老师帮助能力较弱的幼儿找
到朋友。
5.
活动结束
在本届会议上,幼儿掌握得很好,大多数儿童积极参加活动。
本节中有一个错误。这个孩子只找到了一个,而我没有仔细检查。
幼儿在找朋友回家时会很高兴,但按要求分类时会有些混乱。特别
是当报告门牌号时,孩子们只关心自己的门牌号,而不能检查其他人。
需要培养幼儿的听力习惯。
活动反思:
中国的一位伟大的教育家陶行知先生曾说过,
“教师”的教学方法
必须与幼儿的学习方法相一致。
儿童如何学习以及老师如何教学。
“活
跃的有趣数字”设计基于大班的思维特征和认知规则,并使用生活中各
处的数字进行教学活动。活动过程难以结合,相互联系和深入,因此激
发了孩子自发探索的热情,多渠道的感知和实际操作相结合,促进了孩
子的学习。
第一个活动是生活的化身,该活动来自生活并属于生活,即游戏
“
1234567
”
。让孩子们带数字卡。三个人可以自由组合一个房屋,并
选择代表报告房屋编号。孩子们在活动中感到亲切而自然。生动的数学
活动使孩子们真正认识到“人生在教”
,让他们不在学习压力和思想负
担的情况下,可以理性而轻松地学习科学,并掌握数学的奥秘。
该活动以游戏形式进行。儿童游戏的过程就是学习过程。学习的动
力来自孩子们本身。活动中采用的游戏形式为孩子们提供了轻松愉快的
刺激,并鼓励孩子们独立学习。安全感,自尊心和自信以及对学习的持
久热情,
这将有益于您的余生。
但是,
在儿童游戏的过程中,
情绪高涨,
表现特别令人兴奋。
特别是,
当要求孩子们排队他们团队的门牌号码时,
每个孩子只关注自己,不仔细听别人的成绩,因此活动似乎有些失控。
让孩子学会学习是我们教学的基本目标之一。
活动将教育的重点从
“教什么,学什么”转变为“如何学习”
,将“以教师为基础”从“面
向儿童”转变为“个人”和“小组”参与,以及转变为“被动接受”主
动性孩子们积极投入,思维活跃和个性化,而老师则具有较强的组织能
力,他们就像奔腾的骏马,而收藏品则紧密,活动以幼儿为基础,充分
发挥了孩子们的作用。教师的领导作用,使孩子们真正变得积极向上。
成为学习大师。
小百科全书;有几个数字,阿拉伯数字是最常见的数字。阿拉伯数
字不是阿拉伯人发明的,而是印度人发明的。它们应被列为印度语言,
但首先应传播给阿拉伯人,然后再传播给世界,因此它们被称为“阿拉
伯数字”
。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/080ab55e88eb172ded630b1c59eef8c75fbf95eb.html
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