五1《解释》导学案
班级： 姓名：
学习内容：教科书56----58页内容。
学习目标：
1、能够辨别事实与推论。
2、知道什么是解释。
3、能对证据进行解释。
学习重难点：
重点：对证据进行解释。
难点：区分解释与事实。
学具准备：
老师：滤纸、水、透明水槽、彩色水笔、若干腐烂的水果
学习流程：
一、导入：
1、问：解释是怎么回事？
2、揭题板书。
二、自主学习
1、看书56页的插图，你对几位同学身高曲线图的规律解释是：
2、看书56页的插图，两只小动物在雪地上留下了很多脚印，看
过之后，你做出的解释是：
三、探究学习
1、观察P57彩色水点的演示实验的现象，你们作出的解释是：
2、观察阅读57页腐烂苹果的说法，哪些是观察到的事实？哪些
是解释？（用序号表示）
事实：
解释：
3、阅读人们对“人眼是怎样看到东西”的解释，哪种说法是正
确的？一个科学结论的得出，经历了怎样的过程？
4、日心说、板块说的结论是怎样得出来的（选一个简要描述如下）？
四、展示、评比、总结
五、训练巩固
●填空题
1.解释是对事物发展变化的 、 ，
或者是 等情况做出的说明。
2.做出正确的解释，需要有充分的 ，还要利用 ，
进行合理的思考。
●判断题
1、科学家做出的解释就一定是事实，绝对正确。 （ ）
2、许多科学结论就是令人信服的解释。 （ ）
●连线题：（把科学家的人名与他们各自对“人眼是如何看到东西的”解释用线连接起来。）
毕达哥拉斯 物体像镜子那样反射射向它的光
柏拉图 光由物体发出，照射到物体上反射到眼睛
亚里土多德 看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光先混合
托勒密 通过发光物体发出的光来看见东西
阿尔哈曾 眼睛发出不可见的光接触物体
六、评一评
这节课我的收获
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小组评价： 教师评价：
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