A Great Teacher教案

A Great Teacher.

蓬莱市遇驾夼小学 张斯祺

一、设计思路

本节课的课型为故事教学，本人按照总-分-总的语篇教学思路设计本课。首先以一首有关教师的歌曲开头切入主题，引出故事主人公—Hellen Keller，然后按照从整体到部分的原则提炼问题，通过阅读方法的渗透，培养学生阅读技巧，帮助学生梳理故事脉络，同时对学生进行情感教育的体验与升华。通过教师引领，让学生喜欢阅读，学会阅读。

二、教学目标

1、语言知识与语言技能目标

(1)能够根据图片提示和上下文理解生词大意，如：born, blind, deaf, became等。

(2)借助Notes和图片，学生能理解故事内容。
2、学习策略目标
(1)能带着问题有目的地听故事，获取关键信息；

(2) 根据图片和重点词汇的提示下，学生能够以小组为单位表演故事。

3、情感态度目标
(1)通过阅读故事，提高英语阅读兴趣；

(2)通过语言学习，感知故事背后的隐含意义,使语言的学习与德育相结合。

(3)锻炼学生语言实际运用能力，并培养学生的合作意识。

(4)培养学生积极的生活态度。

三、教学重点和难点
1、教学重点：

学生能在图片的帮助下读懂这个故事，理解故事。

2、教学难点：

学生能根据图片和重点词汇的提示下，学生能够以小组为单位表演故事

四、教学过程

Step 1 Warm up

欣赏歌曲Happy Teachers Day.

Step 2 Lead in

问题：What’s your favourite teacher? 开头，引出故事的主人公—Hellen Keller.

【设计意图】歌曲形式开头，营造课堂气氛，使学生迅速进入到英语学习状态，为下面学习新课做好铺垫。

Step 3  Presentation

一、Fast reading

出示问题“What’s the difference between you and Hellen Keller? Who’s Helen Keller’s favourite teacher?” 让学生观看动画视频，找出答案。

【设计意图】带问题观看故事视频，整体感知故事梗概，为学生寻找有用信息指明方向。

二、Careful reading

1、提出问题，What does Helen Keller do when she grow up? And How did she become it? 让学生默读故事的4-6段，并划出答案。

【设计意图】让学生细致的阅读故事，并划出答案，更易让学生集中注意力。

2、展示第三幅图片，引导学生找出关键句子：She taught Helen how to read and white,并在此认读新单词taguht

之后展示第四、五、六幅图片，带领学生再次找出关键句，并在此学习认读新单词encourage, gave, life .

【设计意图】分段欣赏故事，通过问题设置悬念，自主学习故事，理解故事，让孩子在解疑的过程中逐渐理解课文，锻炼学生从故事中提取信息的能力,加深孩子们对故事的理解。

3、Imagine

提出问题： If you are Helen Keller, what will you say to Anne?

What do you think of Anne and Helen Keller?

让学生想象自己是海伦凯勒对安妮老师说话，培养学生尊敬老师、热爱老师的情感和让学生海伦顽强勤奋的精神和坚韧不拔的毅力。

4、Listen and imitate.

【设计意图】让学生跟读原声带，同时在读的过程中注意对学生诸如连读，重读等朗读技巧的指导，使学生的英语发音地道、纯正。

Step 4 Practice

学生六人一组，组内分角色表演展示故事。

【设计意图】给学生提供真实运用所学语言的机会，既锻炼了学生的口语表达能力，又加深了对课文的理解。

Step 5  Production

1、 欣赏另一则有关于老师的小故事，并提出问题Is rabbit a good teacher?

【设计意图】给学生想象的空间，发散学生思维，学生尝试表达自己的观点，渗透阅读策略,根据故事结局，引起学生的思考。

Step 5  Homework

2、 Tell the story to your parents.

3、 Read more stories about animals after class.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/069954927e21af45b207a8dc.html