促进知识理解的几点策略
作者：刘成龙;余小芬
作者机构：四川省内江师范学院数学系,641112
来源：数学教学通讯：教师阅读
ISSN：1001-8875
年：2006
卷：000
期：011
页码：3-4
页数：2
中图分类：G633.6
正文语种：CHI
关键词：课堂结构;数学教学;理解能力;素质教育;教育发展;教学大纲;中学
摘要：在素质教育的推行下，《中国教育发展纲要》确立了“优化课堂结构，调整课堂内容”的方针，《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》明确指出：“数学教学不仅要教给学生知识，而且要培养学生对知识的理解能力．”心理学家也曾指出：“知识理解的过程是原有认知结构和新知识同化顺应的过程”．可见知识的理解在学习过程中十分重要．因此，教师在数学教学中一定要注重学生知识理解能力的培养．
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/062a25a45dbfc77da26925c52cc58bd630869379.html
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