浅析普通高校电子商务课程设置存在的问题作者：雷莉来源：《科教导刊》2013年第33期
摘 要 文章通过对我国普通高校电子商务专业的课程设置现状的分析，指出了我国高校电子商务专业课程设置存在的问题，分析其原因，并提出解决方法。
关键词 普通高校 电子商务课程 设置 特色
中图分类号：G424 文献标识码：A
互联网的兴起与发展，带动我国大批企业进入信息化时代，开展电子商务的企业如雨后春笋般涌现，2009年开始，中国电子商务行业更是呈现“裂变”式发展。随着电子商务的普及，带来的是电子商务人才的奇缺。顺应需求，在2001年，教育部批准了13所高校设立电子商务本科专业，发展至今，全国已有1120所高校拥有电子商务专业，在校生达30万之多。十多年过去，教育部都非常重视电子商务的专业建设，成立了教育部高等学校电子商务专业教学指导委员会，指导高校电子商务专业的教学工作。目前，大多数高校把电子商务专业的人才培养目标界定为“从事电子商务经营与管理、电子商务系统规划与设计、项目策划与实施等相关工作的应用型、复合型高级专门人才。”
1 普通高校电子商务专业课程设置现状
普通高校是我国电子商务人才培养的重要途径，为各行各业电商企业输送着新鲜血液。除了通识课程外，各高校在电子商务专业课程的设置基本参照中国高等院校电子商务专业建设协作组提出的10门专业必修课程： 电子商务概论；网络经济学；网络营销；电子商务管理；电子支付；电子商务物流管理；电子商务系统建设与管理；电子商务安全；电子商务技术基础；电子商务法律基础。另外，大部分学校会根据自身的情况，增设相关专业的课程作为选修课，包括计算机网络、经济、管理，等等。
2 普通高校的课程设置存在的问题
2.1 对电子商务人才定位过高，课程设置缺乏体系
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/061677cb6ad97f192279168884868762caaebba1.html
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