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最新小学苏教版科学四年级下册2.4.养蚕经验交流会公开课教学设计(2)
最新小学苏教版科学四年级下册2.4.养蚕经验交流会公开课教学设计(2)
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(苏教版)四年级科学下册教案
第二单元养蚕
4.
养蚕经验交流会
教学目标
过程与方法:
讨论蚕一生的变化;
能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。
科学知识:
知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态;
知道昆虫的外形特征。
情感、态度与价值观:
珍视在整个养蚕期间的科学信息;
体验养蚕及研究蚕的乐趣;
为自己长时间观察研究获得的成果而自豪;
能正确看待昆虫与人类的关系。
教学重难点:
重点:交流养蚕经验,了解蚕及其他昆虫的一生变化。
难点:能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
教学准备:
教师:有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。
学生:各种养蚕的记录。
教学过程:
一、引入交流会
谈话:同学们,经过一个多月的努力,你们养的蚕宝宝都变成什么了呀?在这期间一定是收获不
小,积累了不少经验吧?今天我们就来开个养蚕经验交流会。
(板书课题)
二、学习新课
1.
共同交流蚕一生的变化过程。
1
(
1
)提问:在这一个多月的养蚕活动中,你们一定发现了许多有趣的现象,谁能给大家说说蚕都
经过了哪些变化?
提示问题:最初是什么样子的?(卵)颜色逐渐有什么变化?刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的?
在成长中有什么变化?你还发现了那些有趣的现象?
(
2
)学生翻看自己的观察活动的记录,分组讨论。
(
3
)师生交流养蚕的发现。
(
4
)教师将学生的发现有重点的记录。
(
5
)讨论:通过大家这段时间的养蚕活动,你们发现蚕的一生要经过几次变化?
2.
指导学生把蚕的一生画下来。
(
1
)谈话:我们知道蚕的一生要经过多次的变化,在养蚕的过程中,我们很多同学也写了养蚕日
记,那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢?
(
2
)看书第
28
页上图,书上是用什么方式来记录的?
(
3
)讨论:那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生?
(
4
)学生分组讨论。
(
5
)学生把蚕的一生用图画画下来,要求标明哪个阶段比较有代表性。
(
6
)展示学生有创意的记录形式。
3.
比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出,形成昆虫概念。
(
1
)我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧,出茧后于之前完全两样,这种变化过程科学上
叫做“变态”
。
(
2
)提问:你还见过哪些动物有这样的变化?
(
3
)对照书上
28
页下图说说蝴蝶一生有哪些变化?
(
4
)讨论:蚕和蝴蝶的一生很相似,蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同?
(
5
)小组讨论,进行比较。
(
6
)根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较,总结昆虫的特征,形成昆虫概念。
(
7
)出示各种虫子的图片,判断:哪些虫子属于昆虫?说说理由。三、综合小结
谈话:在我们养蚕的这段时间,全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束,经历了蚕的一生过程,
有了很多发现,但有些同学没能完整的饲养成功,谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会?
四、布置作业
查阅资料:昆虫对人类有哪些作用?
2
教学反思:
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/05ed6a9ceef9aef8941ea76e58fafab068dc4425.html
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