2019年重庆市中考语文试卷（a卷）

2019年重庆市中考语文试卷（A卷）

一、语文知识及运用（30分

1．（3分）下列句子中加点字注音有误的一项是（　　）

A．人生如花开般绚烂，这也许是奢求但即使不尽华美，也可以自然纯粹（cuì）。

B．险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人棱（líng）角分明、顽强坚韧的性格。

C．茶香隽永寓意东方的含蓄内敛（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。

D．我们不应被人工智能时代的洪流裹挟（xié），而应抓住一切带有创造元素的机会。

2．（3分）下列词语书写全部正确的一项是（　　）

A．暄嚣 祭祀 销声匿迹 来势汹汹

B．选聘 蹂蔺 妄自菲薄 怡笑大方

C．震撼 谬论 玲珑剔透 沧海桑田

D．强悍 徘徊 骇人听闻 娇揉造作

3．（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）

A．两千多年前，《蒹葭》以爱的主题入诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。

B．纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。

C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人惊叹不已。

D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。

4．（3分）将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（　　）

①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。

②然而，事实并非如此。

③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。

④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。

⑤科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。

A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④

5．（4分）参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。

示例：讲台

讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。

备选词语：窗台 操场 林荫小道

6．（6分）名著阅读

（1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。

这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……

这场充满地方民俗风情的“盛事”是指　 　，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《　 　》里。

（2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。

7．（8分）综合性学习

近视是中学生绕不开的话题，为此，初三•1班将开展“未来之光﹣护眼行动”的主题话动，请你完成以下任务。

【请你调查】

（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个何题。

①　 　

②　 　

【请你转述】

（2）班主任王老师对金晶同学说“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？”

第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？

二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累

8．（10分）默写填空

（1）不义而富且贵，　 　。（《论语•述而》）

（2）　 　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）　 　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）　 　，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）商女不知亡国恨，　 　。（杜牧《泊秦准》）

（6）我报路长嗟日暮，　 　。（李清照《渔家傲》）

（7）陆游《游山西村》中“　 　，　 　”一句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。

（8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“　 　，　 　”之感。（请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答）

9．（15分）（二）阅读《小石潭记》，完成各题。

①从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，暮石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙盖互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（1）解释下列加点的词语。

①潭中鱼可百许头　 　

②怡然不动　 　

③俶尔远逝　 　

④以其境过清　 　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①日光下澈，彩布石上。　 　

②其岸势犬牙盖互，不可如其源。　 　

（3）下列对文章内容和分析不当的一项是　 　

A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭﹣﹣潭中景物﹣﹣小溪流﹣﹣潭上感受﹣﹣交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。

B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。

C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。

D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。

（4）作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在水州写给友人的信），探究其深层原因。

【链接材料】

仆[1]闷即出游，时到幽树妤石，暂得一笑，已[2]复不乐。何者？譬如因构圆土[1]，一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？

（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）

【注】[1]仆：对自己的谦称。[2]已：过一会儿。[3]譬如囚拘圆土；好像被囚禁在圆形围墙之中。[4]和景：温暖的日光。

三、现代文阅读（40分）

10．（22分）（一）阅读下面的文学类文本完成各题。

一把老钥匙

王举芳

①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”

②母亲停住手看着我说：“见到我的钥匙没？”

③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开怕收拾地上的凌乱。

⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。

⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。我让三婶家里坐坐，她直摇手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。

⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包襄好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着。

⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处仔很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。

⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自已的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊铺、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。

⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”

⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

⑮三婶来电话说村里要建杜区了，老房于要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”

⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。

（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）

（1）请参照下面表述将主要事件补充完。

（2）阅读第⑨段线语句联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。

（3）理解文中第⑭段画线语句的含义。

那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

（4）结合文本，简要分析三，婶这一人物形象。

（5）文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。

11．（18分）（二）阅读下面的实用类文本，完成各题。

【文本一】

刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很只有好几。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

【文本二】

2017年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。

XX省中小学生教育的实施现状调查统计表

（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）

【文本三】

①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。

④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳培养的教育体系。

（选自《光明日报》2018年10月11日，有删节）

（1）下列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项是　 　

A．文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。

B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。

C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。

D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。

（2）当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。

（3）请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。

（4）针对文本一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。

四、写作（55分）以下两题选做一题。

12．（55分）要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……

请将下面的题目补充完整写一篇文章。

题目：多一点　 　

13．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

初一男孩凡李仁志在《少年说》节日上，有关妈妈的告白引发了观众的“集体泪崩”。

“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员……”这个13岁的孩子，没有躲闪，没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。

“妈妈工作十分辛苦，无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹，甚至面临恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：“无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人。”

2019年重庆市中考语文试卷（A卷）

参考答案与试题解析

一、语文知识及运用（30分

1．（3分）下列句子中加点字注音有误的一项是（　　）

A．人生如花开般绚烂，这也许是奢求但即使不尽华美，也可以自然纯粹（cuì）。

B．险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人棱（líng）角分明、顽强坚韧的性格。

C．茶香隽永寓意东方的含蓄内敛（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。

D．我们不应被人工智能时代的洪流裹挟（xié），而应抓住一切带有创造元素的机会。

【分析】本题考查汉字的读音，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。

【解答】ACD．正确。

B．有误，“棱角分明”中的“棱”应读为“léng”；

故选：B。

【点评】做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“挟”不能读成“夹”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。

2．（3分）下列词语书写全部正确的一项是（　　）

A．暄嚣 祭祀 销声匿迹 来势汹汹

B．选聘 蹂蔺 妄自菲薄 怡笑大方

C．震撼 谬论 玲珑剔透 沧海桑田

D．强悍 徘徊 骇人听闻 娇揉造作

【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A．有误，“暄嚣”的“暄”应为“喧”；

B．有误，“蹂蔺”的“蔺”应为“躏；”“怡笑大方”的“怡”应为“贻”；

C．正确；

D．有误，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”；

故选：C。

【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。

3．（3分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）

A．两千多年前，《蒹葭》以爱的主题入诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。

B．纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。

C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人惊叹不已。

D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。

【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。

【解答】ABC．正确；

D．有误，一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。不符合语境，应用“一蹴而就”。

故选：D。

【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

4．（3分）将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（　　）

①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。

②然而，事实并非如此。

③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从1数到8等技能。

④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。

⑤科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。

A．④②①⑤③ B．①②③⑤④ C．④①②③⑤ D．①②⑤③④

【分析】此题考查句子的排序。解答此题需要细读文段，仔细回答。

【解答】阅读文段可知，此题有关“猪有智慧”的文段。④句首先指出人们对“猪”错误的认识，引出下文，故置于首位。②①句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实际上”是信息点，指出猪的聪明。⑤句指出猪的“认知能力”，③句对“认知能力”进行举例说明。所以正确顺序应为：④②①⑤③。

故选：A。

【点评】解排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。 然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。

5．（4分）参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句式不限。

示例：讲台

讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。

备选词语：窗台 操场 林荫小道

　操场﹣操场是一方广阔的天地，如同一个舞台，供同学们在其中尽情地挥洒青春。　

【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

【解答】此题仿写，可根据以上例句的特点思考，如表达特点，可采用比喻与拟人的手法；再是要注意本题的一些具体要求。

答案：操场﹣操场是一方广阔的天地，如同一个舞台，供同学们在其中尽情地挥洒青春。

【点评】此题仿写，可重在句子的表达方式上，同时要紧密结合具体要求。

6．（6分）名著阅读

（1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。

这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……

这场充满地方民俗风情的“盛事”是指　迎神赛会　，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《　五猖会　》里。

（2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。

【分析】本题考查学生对于文学常识的识记和名著的阅读。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。名著阅读需要回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。

【解答】（1）本题主要考查学生对名著内容的理解能力。从“伸长了颈子，遥望，久候”“宁愿生一场重病，也想满足‘扮犯人’的心愿”等词语中可看出“我”对“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神赛会，出自《五猖会》。

（2）本题主要考查学生对名著情节和人物的理解能力。《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散步流言蜚语的两面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。所以，衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。随着岁月的流逝，对于衍太太之流的流言家，作者已经找到斗争的办法，那就是揭穿流言，抓住流言家的证据，给予无情的反击。

答案：

（1）迎神赛会《五猖会》

（2）示例：《琐记》：衍太太怂恿患“我”去偸母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。

【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。

7．（8分）综合性学习

近视是中学生绕不开的话题，为此，初三•1班将开展“未来之光﹣护眼行动”的主题话动，请你完成以下任务。

【请你调查】

（1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个何题。

①　你主要通过哪些方式了解护眼？　

②　当你发现自己近视时，是否及明检查或佩戴眼镜？　

【请你转述】

（2）班主任王老师对金晶同学说“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？”

第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？

　李叔叔，我们班想举办一次“眼健康科普讲座’，班主任王老师听说您是眼科专家，想邀请您后天下午两点半到我们班上做这次讲座，他让我问问您能来吗？　

【分析】（1）本题考查问卷调查问题的设计。设计的问题要围绕着调查的主题进行，比如：你通过哪些方式了解护眼，你一天玩电脑或看电视的时间是多少等，了解同学的护眼意识，以及造成近视的原因即可。答案不唯一。

（2）本题考查语言的表达。根据题干内容可知，是向李叔叔发出参加班级活动的邀请，所以开并头应有合适的称呼，然后表述清邀请的原因，以及具体的活动时间，最后以征询式结尾结束即可。

【解答】答案：

（1）示例：①你主要通过哪些方式了解护眼？②当你发现自己近视时，是否及明检查或佩戴眼镜？

（2）示例：李叔叔，我们班想举办一次“眼健康科普讲座’，班主任王老师听说您是眼科专家，想邀请您后天下午两点半到我们班上做这次讲座，他让我问问您能来吗？

【点评】语言表达应注意：

①文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。

②有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。

③说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。

④语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。

二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累

8．（10分）默写填空

（1）不义而富且贵，　于我如浮云　。（《论语•述而》）

（2）　大漠孤烟直　，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）　何当共剪西窗烛　，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）　怀旧空吟闻笛赋　，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）商女不知亡国恨，　隔江犹唱后庭花　。（杜牧《泊秦准》）

（6）我报路长嗟日暮，　学诗谩有惊人句　。（李清照《渔家傲》）

（7）陆游《游山西村》中“　山重水复疑无路　，　柳暗花明又一村　”一句暗含人生哲理，同时也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。

（8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生“　会当凌绝顶　，　一览众山小　”之感。（请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》中选取最恰当的一句作答）

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）于我如浮云

（2）大漠孤烟直

（3）何当共剪西窗烛（注意“剪”的书写）

（4）怀旧空吟闻笛赋（注意“赋”的书写）

（5）隔江犹唱后庭花

（6）学诗谩有惊人句（注意“谩”的书写）

（7）山重水复疑无路 柳暗花明又一村

（8）会当凌绝顶 一览众山小

【点评】本题考查课文填空，根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉，能准确再现，或者稍加分析就能作答。

9．（15分）（二）阅读《小石潭记》，完成各题。

①从小丘西行百二十步，隔笪竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，暮石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙盖互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

（1）解释下列加点的词语。

①潭中鱼可百许头　大约。　

②怡然不动　呆呆的样子。　

③俶尔远逝　忽然。　

④以其境过清　凄清。　

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①日光下澈，彩布石上。　阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。　

②其岸势犬牙盖互，不可如其源。　两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　

（3）下列对文章内容和分析不当的一项是　D　

A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭﹣﹣潭中景物﹣﹣小溪流﹣﹣潭上感受﹣﹣交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。

B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的幽静。

C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。

D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。

（4）作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在水州写给友人的信），探究其深层原因。

【链接材料】

仆[1]闷即出游，时到幽树妤石，暂得一笑，已[2]复不乐。何者？譬如因构圆土[1]，一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？

（选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节）

【注】[1]仆：对自己的谦称。[2]已：过一会儿。[3]譬如囚拘圆土；好像被囚禁在圆形围墙之中。[4]和景：温暖的日光。

【分析】译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。

②句意为：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：呆呆的样子。

③句意为：忽然间（又）向远处游去了。俶尔：忽然。

④句意为：因为这里的环境太凄清。清：凄清。

（2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点字词：澈，照；影，影子；布，映。句意：阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。

②重点字词：势，地势；犬牙，像狗的牙齿那样；差互，参差不齐。句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

（3）本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。

ABC．正确；

D．有误，“斗折蛇行”，就是采用正面描写，用比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜒，不是侧面描写。

故选：D

（4）本题考查作者思想感情的把握。解答此题的关键是在理解文意，了解内容的基础上，抓住关键语句来分析原因即可。阅读两文，了解内容，从“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”“以其境过清”等语句中可知，作者感到“凄神寒骨”的原因是：被贬之地荒远；小石潭周围环境凄清。“仆闷即出游，时到幽树妤石，暂得一笑，已复不乐”“譬如因构圆土”表明作者虽然寄情山水，但作者触景生情，想到自己的参与王叔文政治改革失败后被贬还是感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

答案：

（1）①大约；②呆呆的样子；③忽然；④凄清。

（2）①阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。

②两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

（3）①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。

【点评】“之”的用法：

①如鸣珮环，心乐之（之：代词）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③水陆草木之花（之：的）

④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）

⑥何陋之有（之：宾语前置的标志）

三、现代文阅读（40分）

10．（22分）（一）阅读下面的文学类文本完成各题。

一把老钥匙

王举芳

①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”

②母亲停住手看着我说：“见到我的钥匙没？”

③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说：“妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开怕收拾地上的凌乱。

⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。

⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。我让三婶家里坐坐，她直摇手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。

⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包襄好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交会的眼神里都藏着。

⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处仔很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。

⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自已的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊铺、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。

⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”

⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

⑮三婶来电话说村里要建杜区了，老房于要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”

⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。

（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）

（1）请参照下面表述将主要事件补充完。

（2）阅读第⑨段线语句联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。

（3）理解文中第⑭段画线语句的含义。

那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

（4）结合文本，简要分析三，婶这一人物形象。

（5）文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。

【分析】这篇文章以“钥匙”为主线，分别写了母亲找钥匙，弟弟和我瞒着母亲卖了老屋，而买下老屋的三婶又送来了钥匙。在一次陪同母亲回乡时，三婶邀请我们再回老屋居住，并道出送回钥匙的原因。最后母亲保管着老屋的钥匙，直到老屋拆迁后一直保存。文章借此表现钥匙对离家远行者的作用，表现人们对“家”的依恋，有“根”的追寻。

【解答】（1）本题考查写作情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，按题干中所给的情节提示找到相对应的段落内容，然后从剩余的段落中找出事件，再分别概括。注意各情节事件表述的形式力求与示例一致。文章开篇先写母亲寻找钥匙，然后写了弟弟卖好老屋，而后来家乡的三婶又送来一把老屋的钥匙。再后来陪母亲回乡看了老宅，回来后虽然一直住在城里，甚至后来老屋因为要建社区而拆迁，但母亲一直保管着那把钥匙。据此填写情节内容即可。

（2）本题考查人物情感的分析。根据第⑨段之前的内容，可知我和弟弟是瞒着母亲卖了老宅的，而母亲找钥匙，此时又“说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗”，可见她对老宅的眷恋与热爱。所以我与弟弟会“忐忑”，害怕母亲知道了真相后无比的失望。根据第七段中三婶送来钥匙这一情节，我与弟弟又认为三婶是欢迎我们回到老宅的，但是已易主的老宅会是什么样子，会不会勾起母亲的伤心处，这当然又是我们心里不安的原因。

（3）本题考查句子含义的理解。阅读这个句子，可以看出其运用了比喻的修辞，将钥匙上的一个个齿痕比作打开岁月珍藏的密码。结合文章叙述的母亲寻找钥匙，三婶解说钥匙对一个离家者意味着什么，以及母亲所说的“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”一句话，可以看出这句话意思是说老屋的钥匙能唤醒以往的回忆，能让离开家乡的人想起家乡的一切，心里有着落，有依靠。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题要注意人物在文中的行为，文中写三婶买下了我家的老屋，但她却送给我们一把老屋的钥匙，并说“这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”，而且我们回到老屋时，“望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过”，可见三婶收拾的干净，而且与原来的布局一样，只为我们再次回来看着舒心。这表现了三婶的善良，为他人着想。再从文中三婶叙述自己明白母亲心思，并留着以往家中老屋钥匙的原因，“你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家”等句子，都可以看出她为人的真诚与淳朴。

（5）本题考查文章主旨的理解与分析。从表面来看，“老钥匙”寄托的是拥有者对老屋的一种眷恋。根据文中记述的事件来看，这把母亲一直保存着，“有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙”，还包含着我与弟弟偷偷卖掉老屋，面对母亲的愧疚。当然这其中也有对送来老钥匙，并一再称只要想回随时可回的三婶的感激之情。最后从文章要表现的主旨来看，结合三婶及母亲所说的话“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”，“有家可归”表现了这把“老钥匙”寄托着人们对“根”的追寻。解答此题一定要注意分析全面，不能只停留在事件的表面。

答案：

（1）弟弟卖掉老宅；三婶买下老宅；母亲保管钥匙。

（2）我和弟弟卖掉了老宅；害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅；

（3）这里的齿痕指的是老宅钥匙的齿痕，打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。老屋钥匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，拿到手里，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。

（4）善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了我们，体现了她的善良；三婶一直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真诚。

（5）对老屋的怀念和归属感：对母亲的愧疚。对三婶的感激：对根的寻找。

【点评】人物形象分析的答题方法：1、结合对人物描写。人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。2、结合人物所做的事。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。4、概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则。 在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括。

11．（18分）（二）阅读下面的实用类文本，完成各题。

【文本一】

刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？

放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。

对于劳动，家长们各有说法。

家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。

家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很只有好几。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。

家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。

家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。

【文本二】

2017年9月到12月期间，XX省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。

XX省中小学生教育的实施现状调查统计表

（节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》）

【文本三】

①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。

②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。

③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。

④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。

⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳培养的教育体系。

（选自《光明日报》2018年10月11日，有删节）

（1）下列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项是　C　

A．文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。

B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。

C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。

D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。

（2）当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。

（3）请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。

（4）针对文本一中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。

【分析】本题为材料阅读题，第一题考查材料内容的理解与信息比对能力，第二题考查材料内容的理解与概括能力，第三题考查议论文的论证方法及其作用，第四题考查对材料内容的理解与表达能力。

【解答】（1）这是一道选择题，在理解材料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

ABD．与材料相符；

C．与材料不符，文本三“劳动教育在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做”，强调的是劳动教育，并非是社会劳动实践。

故选：C。

（2）文本一主要体现出家长原因，分别描述了不同家长对孩子劳动教育的不同看法；文本二主要体现了学生原因、学校原因，通过图表进行分析。

（3）常见的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证以及引用论证。具体结合语境分析知道，这里引用了马卡连柯指出的一句话。使其更有说服力，强调了劳动教育的基础性。

（4）首先，我们看家长4的观点。可以提炼出两个信息：第一，学习好就有出息；第二，劳动教育不重要。题干要求我们反驳，答题就要表达出：劳动教育重要而且只有学习好并非能出息。

答案：

（1）C

（2）①家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注服学习教育，从面忽视了劳动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。②学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的态度也是可有可无的。③学校原因：很多学校对劳动课的开设不够重视，大多学校认为劳动课程没有必要作为考核科目。

（3）引用论证引用了马卡连柯的话，有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了论证的说服力和权威性。

（4）劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践等都发挥着不可替代的作用。第一，一个孩子有没有出息不光是看学习成绩，还要立德树人，全面发展。若没有勤俭节约，踏实肯干等优良品质，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠学习成绩。还有生产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上谈兵，误人误己。第三，出息成才，还需一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才，德智体美劳全面发展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。

【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

四、写作（55分）以下两题选做一题。

12．（55分）要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……

请将下面的题目补充完整写一篇文章。

题目：多一点　关心　

【分析】【审题立意】这是一篇半命题作文，补题是成功的关键。审题可知，题目中空白处填写的内容应是一个正面的词语。比如，多一点自信，多一点乐观，多一点关心，多一点希望等等。应把空白处的内容作为写作的重点，以自己生发出“多一点……”的过程为选材的出发点。从生活中取材，再加以适当的艺术加工，写出真情实感。

【写作思路】拟题为：多一点感恩。创作一篇议论文，并以题目作为中心论点。首段以一个与感恩有关的小故事引出中心论点，并激发读者阅读兴趣。然后从中心论点中生发出几个分论点：对父母多一点感恩，对老师多一点感恩，对社会多一点感恩，对世界多一点感恩。最后一段总结全文，得出结论，向读者发出常怀一颗感恩之心的号召。

【解答】【例文】

多一点关心

　　光阴似箭，岁月如梭。就如朱自清写的《匆匆》一样，时间如流水般，悄然无声的走了。岁月无情的在每个人身上划下了痕迹，时间老人为我套上了15圈光环，生命树上缓缓地飘下了15片落叶，我长大了，走进了人生的第一个起点﹣﹣中学时代。对于这个陌生的环境，我充满了畏惧，四周好象都是黑暗的墙壁，不过很庆幸，我是个乐观派的人，我大胆地尝试去结交新朋友，结果还是蛮幸运的，我又被友情紧紧地包围住，我也从中学会了关心。

　　只要人人都献出一点关心，世界将会变成美好的人间。我献出了爱心，学会了如何去关心别人。做事不论大小，关心不论程度深浅，我已经尽力了。

“哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如泰山压顶一样重，如千针猛刺一样痛，如汪洋大海一样深沉。每当这时，我都会试着去关心他。就如那一次，我看见一位同学愁眉紧琐，好象很痛苦似的，于是，我便走过去，小心翼翼地问：“这位同学，你有遇到什么难题吗？我能帮你什么吗？希望我能助你一臂之力。”“我，我”起初，他有点犹豫不决，大概是在思考该不该把他的烦恼告诉我，可最终他还是告诉我了，让我有机会帮助他。他终于开金口了，他说“我英语总是学不好，成绩总是像庐山瀑布一样飞流直下三千尺，你说我该如何是好？”这个还不简单，我真诚地对他说：“这很简单，只要你上课注意听讲，课后多复习，单词多去记，那么，你的成绩就能一飞冲天，威力无边。”“哈哈哈，你说得倒简单，我也知道要背单词啊，可我就是记不住，这其中难道有什么锦囊妙计吗？还请你多多指教。”他有点不服气。“天才出于勤奋。天才是百分之的灵感，加上百分之九十九的汗水。你应该多读，多写，多背。”我一本正经的说。“我”他不知道要说什么，可又把话咽了回去，他已经被我说得心服口服了。在以后的日子里，随处都可以看到他捧着书本，专心致志地背英语的认真样。他的英语也随着他的努力提升了。

　　天下无难事，只怕有心人。只要你肯去努力，就能战胜自己，战胜困难，把障碍踩在脚下，抵达世界最高峰。

　　我学会了关心，关心别人就是多留意别人，尽自己最大的力量去帮助别人。对于你来说，或许你的关心不值一谈，小得如沙粒，但对于别人来说，却是很大的帮助。

　　我决定了，关心别人多一点，伤害别人少一点，或许我会变成一个小天使。“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”关心别人，使我不由得高兴起来，忍不住哼起了小曲儿。

【点评】这是一篇写人记事类的记叙文。从选材上来看，作者紧紧围绕“多一点关心”，从生活中取材，真实可信，有说服力。从语言上来看，清新质朴，真情自然流露。从结构上来看，首尾呼应，结构完整。

13．阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

初一男孩凡李仁志在《少年说》节日上，有关妈妈的告白引发了观众的“集体泪崩”。

“我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员……”这个13岁的孩子，没有躲闪，没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。

“妈妈工作十分辛苦，无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人无理取闹，甚至面临恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：“无理取闹的人只是少数，生活里还是有很多善良的人。”

【分析】【审题立意】这是一篇材料作文，解题的关键是细读题目中给出的材料，并从中提炼出本次作文的主旨来。从这则材料可提炼出如下两个主旨：一，子不嫌母丑，狗不嫌家贫。二，对于我们遇到的每个人，我们都要心存善良。确定主旨以后，写人记事，议论说理均可，前者要言之有事，以情动人。后者要言之有理，以理服人。

【写作思路】拟题为：选择善良，创作一篇议论文。首段用一个排比句引出中心论点，也就是题目，并激发读者的阅读兴趣。主体部分从中心论点中生发出几个分论点：选择善良，就是要……．通过证明分论点来证明中心论点的正确。可采用举例论证，道理论证等论证方法进行证明，最后一段总结全文，得出结论，向读者发出做一个善良的人的号召。

【解答】【例文】

选择善良

　　如果说世界是一整片天空，那每一个人便是一小片天，如果每个人的“天”是灰暗的，那世界将乌云密布；如果每一片“天”都是光明，那么世界将万里晴空；如果说邪恶是那乌云，那善良将是那光明。

　　善良，好像很近，又好像很远。很多时候因人的一念之差终生与善良无缘，那些罪犯总叹息为什么自己要抛弃善良，其实他们可以拾起那丢失的善良。

　　曾经看过这样的故事：有一抢劫犯在抢劫时被警察包围，无路可退。情急之下，劫犯顺手从人群中拉过一人当人质。他用枪顶着人质的头，威胁警察不要走近，并且喝令人质要听从他的命令。突然人质大声呻吟起来。劫犯忙喝令人质住口，但人质的呻吟声越来越大，最后竟然成了痛苦的呐喊。

　　劫犯慌乱之中才注意到人质原来是一个孕妇。她痛苦的声音和表情证明她在极度惊吓之下马上要生产。鲜血已经染红了孕妇的衣服，情况十分紧急。

　　一边是漫长无期的牢狱之灾，一边是一个即将出生的生命。劫犯犹豫了，选择一个便意味着放弃另一个，而每一个选择都是无比艰难。四周的人群，包括警察在内都注视着劫犯的一举一动，因为劫犯目前的选择是一场良心、道德与金钱、罪恶的较量。

　　终于，他慢慢放开了人质，手慢慢举起，枪从手中滑落，在地上敲出响亮的声音，而后是一阵来自围观者的掌声。

　　孕妇不能自持，众人要送她去医院。已戴上手拷的劫犯忽然说：“请等一等好吗？我是医生！”警察迟疑了一下，劫犯继续说：“孕妇已无法坚持到医院，随时会有生命危险，请相信我！”警察终于打开了劫犯的手拷。

　　一声洪亮的涕哭声惊动了所有听到它的人，人们高呼万岁，互相拥抱。劫犯双手沾满鲜血﹣﹣是一个崭新生命的鲜血，而不是罪恶的鲜血。他脸上挂着职业的满足与微笑。人们向他致意，忘了他是一个劫犯。

　　警察将手拷戴在他的手上，他说：“谢谢你们让我尽了一个医生的职责。这个小小的生命是我从医以来第一个从我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我。我现在希望自己不是劫犯，而是一名救死扶伤的医生。”

　　善良是可以被摒弃，也可以再拾起，一个劫犯不依然在面对一个幼小生命时找回了自己的善良吗？人之初，性本善，这是中国古代的名言，更应该是世界的名言。人与人可以有国家之别，有种族之分，有语言之隔，有文化之异。但善良没有国界，它在世界的每个角落，在每个人的心里，与生俱来！

　　善良是母亲，唤一个个迷失的浪子回头；善良是仙丹，救一个个罪恶的人重生；善良是明灯，可以照亮每一个人，照亮世界的每一个角落。善良是火，温暖每一颗冰冷的心，融化所有的罪恶。

　　当世界的天空充满阴云，不要怨恨。用自己善良的心去点燃别人的善心。如果每个人都擦亮自己的天空，那世界的天空将永远弥漫着那熟悉的温暖﹣﹣善良！

【点评】本文开篇点题，“如果每一片天都是光明，那么世界将万里晴空；如果说邪恶是那乌云，那善良将是那光明”，然后用精炼的语言列举事例，增强了说服力，最后联系现实社会，明确奋斗目标。

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日期：2019/6/25 20:12:24；用户：刘振花；邮箱：klsy13@xyh.com；学号：25485878

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