浅析如何上好计算机课

浅析如何上好计算机课

在学校，计算机教育是一项基础文化教育和人才素质教育，是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育。作为一名普通计算机教师，要上好一节计算机课是教学工作中最重要的环节。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。

一、培养学生的兴趣，积极引导

积极备课，寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程，此间， 教师不但要备知识，还要从学生的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能激发他们学习兴趣的切入点。

充分利用多媒体教学，吸引学生的兴趣。多媒体能够将声音、视觉融为一体，与传统的教学模式相比较，有着传统教学无法相比拟的效果。首先，可以通过音乐、动画等听觉、视觉效果先入为主，吸引学生的兴趣，然后结合当前最流行的互联网以及网络技术，引导学生提高对计算机课程的兴趣。

二、计算机教学结构不能相同于其他课程的教学结构，必须要有自己的特色

对于没有任何基础的学生，如何能利用短短的40分钟的时间去掌握必要的知识技能呢？在授课的过程中，一般情况下，教学结构安排传授新知识大概为10分钟，学生自己掌握新知识练习的时间应为20分钟左右。少于此时间，学生对新知识的掌握会不彻底，然后再花10分钟的时间把新的知识重新演练一次，同时着重讲清学生在练习过程中所发现的问题。最后利用剩下的时间布置一个问题，让学生思考，加深课后学生的深入研究，深入理解。

三、强调传授新知识的时间与学生上机练习时间的比例

为1：3

计算机课不同于其它学科，学生接受新知识是听讲和操作有机结合的。学生新知识的掌握是建立在操作熟练的基础上。没有上机操作练习，熟练掌握计算机就等于一句空话。学生通过上机练习，才能发现问题、巩固知识、明白知识的内涵。计算机最明显的特点是实践性和动手能力。根据目前学生家庭状况，学生家庭计算机的拥有率还很低，学生家长的计算机知识普遍很差，学生计算机知识的来源主要是学校教育，所以学生计算机知识必须当堂巩固，必须让学生有充分的上机时间。

四、充分利用学生的特点，因材施教

从教学实践过程中发现，学生学习计算机的兴趣随着知识的深入学习逐渐加强，积极性越来越高。充分表现为：下课后，大部分的同学就来到计算机教室，争取多点上机时间。但是，由于计算机在各学科中的位置决定了现在计算机课的非主课地位、学生对计算机的认识以及计算机课实践和动手能力的特点、家庭计算机的不普及、学生对知识的掌握只能在课堂中完成，这些都要求教师在授课的过程要充分利用学生的特点，因材施教。还要充满热爱之情，注入不竭的动力。如果教师本身燃烧着对知识的渴望，学生就会迷恋于获取知识。教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化的感染学生，形成师生之间情感的交融。

五、教师上课的要点

我认为：教师应掌握每堂课的教学目的、教学内容，每堂课的授课内容不要太多，要做到精讲多练。既要讲清新知识的内涵，又要讲清操作要点及步骤，对于学生还没有完全弄清的问题，教师应在学生课堂练习中加以指导，及时解决。同时，在教学中应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。

总之，上好一节课是需要许多方面的因素的，我们所上的每一节课也不一定都是成功的。但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。只有不断充实自己，不断学习，才能不断地提高自己的教学水平。

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