论丰子恺的儿童教育思想
作者：白雪
来源：《科教导刊》2018年第05期
摘要 丰子恺先生创作了许多儿童漫画和儿童文学作品。其中所表现出来的儿童教育思想虽然比较零散，但内容很是丰富，无不包含着丰子恺先生对儿童教育问题的关注与思考。做和谐的人是丰子恺儿童教育的主要目的；把儿童当作儿童看待是丰子恺的儿童观；爱的教育是丰子恺儿童教育的主旋律。丰子恺的儿童教育思想基于他了解儿童、观察儿童、设身处地地为儿童着想的基础上提出来的，具有一定的科学性，特别是为儿童灌输和谐理念的教育思想对当今构建中国特色社会主义和谐社会具有很强的现实启发意义。
关键词 丰子恺 儿童教育思想 漫画
中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.1640/j.cnki.kjdkz.2018.02.069
丰子恺先生（1898—1975），浙江崇德人，我国现代著名的漫画家、散文家、教育家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师，著作等身，影响深远。丰子恺先生疼爱孩子，了解孩子，关注孩子，虽然在《丰子恺文集》中明确谈及儿童教育的文章不多，但他创作了许多儿童漫画和儿童文学作品。其中所表现出来的儿童教育思想虽然比较零散，但内容很是丰富，无不包含着丰子恺先生对儿童教育问题的关注与思考。在某种意义上，丰子恺先生不失为一名杰出的儿童教育家。在儿童教育问题上，丰子恺先生有许多科学而深刻的见解，对发展中国特色儿童教育有很强的现实意义。
1做和谐的人是丰子恺儿童教育的主要目的
丰子恺先生经历过动荡不安的战争年代，他深知和平、安定对社会、国家乃至世界的重要意义。儿童是辉煌人生的起步，儿童教育关系到一个国家民族的荣辱兴衰。正如鲁迅先生所说：“童年的情形，便是将来的命运。”和谐安定的教育理念应从儿童时期灌输，儿童教育对于国家、民族而言，则是关系到国族兴亡盛衰的伟业。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/047c0a740875f46527d3240c844769eae109a3d3.html
文档为doc格式