大班语言《1只小猪和100只狼》教学设计
一、活动目标
1.引导幼儿感受画面情景，理解狼从“充满希望”到“无奈失望”和小猪由“恐惧害怕”到“舒适惬意”的变化。
2.仔细观察画面，尝试用口头语言和肢体语言表现故事内容。
3.感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。
二、活动准备
三、活动过程
（一）悬念导入，激发阅读兴趣
1只小猪遇到一只狼会发生什么事？
1只小猪遇到100只狼又会发生什么事？（幻灯片1）
（二）师幼共读，理解绘本内容
1.观察第一幅画面，感受狼发现小猪时的欣喜
（1）（幻灯片2）画面上有谁？小猪在干什么？
（2）狼看到小猪过来了，心里会怎么想？会说些什么？说话的时候是怎么样的？（鼓励幼儿用语言、表情来表现狼发现小猪时的欣喜）
2.观察第二幅画面，发现狼向小猪发起攻击时的各种想法。
（幻灯3）狼怎么了？这时候狼的心情是怎样的？请你从画面上找一只狼，学学它的动作。（鼓励幼儿用肢体表现狼的“夸张”）你是怎么出来的？出来的时候会说些什么？
3.观察第三幅画面，体会狼群追跑时的迫切心情
（1）接着发生了什么事？狼在捉小猪的时候会想些什么？又会说些什么？
（2）现在我们来扮演其中的一只狼。（引导幼儿模仿画面中狼奔跑的静止动作）
（3）（幻灯）你觉得狼会追到小猪吗？为什么？
4.观察第四幅画面，理解狼“希望有100猪”的想法产生过程。
（1）小猪怎么啦？小猪终于被狼群追到了。这100只狼的心情是怎么样的？这时他们又会说些什么呢？（鼓励幼儿大胆想象）
（2）狼会有什么担心吗？
5.自主观看第五、六、七幅画面，理解故事情节的戏剧性变化。
（1）我们一起来看看接下来发生了什么事？看的时候没有声音，把你的想法放在心里，一会儿告诉大家。（观察第五、六、七幅画面）
（2）小猪是怎么逃跑的？你从哪幅画面上看出来的？
第五幅画面引导：这么多猪可能有多少只？他们是真的来了吗？狼和小猪会说些什么？
第六幅画面引导：小猪怎么了？狼又是怎样的？他做了什么动作？会说些什么？（鼓励幼儿模仿狼送小猪离开时的语言、动作。）
第七幅画面引导：小猪回来了吗？从哪里看出来的？这些狼怎么样了？
（3）我们来演一演小猪和狼。（师幼共同表演小猪逃脱的经过，进一步感受狼“希望——失望”的心理过程。）
（4）这时候，小猪在干什么呢？（引导幼儿感受小猪的惬意，与狼的失望疲惫形成对比）
（三）评价角色，讲述绘本故事
1、你们觉得这是一群怎样的狼？一只怎样的小猪？
2、故事有趣吗？我们一起来讲讲这个故事，回家讲给爸爸、妈妈听。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/03bd2656cd1755270722192e453610661ed95ac4.html
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