《小狗敲门》教学设计

《小狗敲门》教学设计

乐 建 梅

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 了解课文内容，学习布娃娃礼貌待人、小狗知错就改的品质。

重点难点：

1、 重点：理解“随便”、“不好意思”等词语的意思。

2、 难点：了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

教学过程：

师：同学们，今天我们继续学习第11课《小狗敲门》。（板书课题）请同学们齐读课题。

师：这课的词语宝宝还认识吗？（生读）同学们今天表现可好了，所以老师想要邀请你们和我一起来分享这个小故事， 现在就让我们一起来听听吧！（播放音频）听完之后，有谁能告诉我这则故事主要讲了一件什么事？

生：这篇课文主要讲了小狗进布娃娃房子的事情。（板书：小狗 布娃娃）

师：你们想读读这个故事吗？请大家轻轻打开书第40页，用自己喜欢的方式自由朗读课文，将小狗和布娃娃说的话画出来。刚才大家读得非常认真，谁来说说小狗一共进了几次布娃娃的房子？（指名说）

生1：两次 生2：两次

师：小狗第一次是怎样进去的？

生：小狗第一次是推门进去的。

师：你从课文的哪一段找到的，请大声把它读出来。

生：小狗看见一座小房子，推开门走了进去。（板书：推门）

师：小狗看见房子里有什么？它是怎么做的？这座房子是谁的？

师：那布娃娃的心情怎样？你从哪里可以看出？

生：布娃娃很生气

师：那你能用生气的语气来读读那一句话吗？（指名读，齐读）

生：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了？”

师：小狗都没经过布娃娃的同意就随便跑进别人家里，布娃娃怎能不生气呢？那有谁能用“随便”这个词来说说一句完整的话？ （生1，生2，生3，生4汇报句子）

师：你们真厉害，可以随便说一句完整的话了而小狗听了布娃娃的话之后，它又是怎么做，怎么说的？

生：小狗从椅子上跳下来，不好意思地说：“对不起，我马上离开。”

师：（师解释“不好意思”）小狗为什么会不好意思，它心里会怎么想？ 谁来带着不好意思的心情读一读小狗说的这句话？

生：知错 后悔（板书：知错）

师：小狗做错了，布娃娃给了小狗一次机会，小狗很高兴，我们也为小狗高兴是不是？高兴就让我们动起来吧。

师：那小狗第二次又是怎样进的呢？

生：敲门进去的

师：你们找到地方了吗？在课文哪一自然段？一起来读读看。“咚咚！敲门声响了。”从这里我们可以看出小狗是个怎样的孩子？

生：知错能改

师：你们的点评可到位。听到敲门声，布娃娃是怎么说的？

生：“请进！”布娃娃说。

师：现在请回忆回忆，你们到哪里，别人会对你用上这个“请”字？

生1：宾馆 生2：酒店 生3：餐厅

师：从“请”字可以看出布娃娃也是个怎样的人？

生：布娃娃是个懂礼貌的人。（板书：礼貌）

师：是呀，我们的布娃娃不仅原谅了做错事情的小狗，还亲自为它开门，并对小狗说了句“请进”，可见布娃娃她非常有礼貌。那除了“请进”，你还知道哪些礼貌用语？

生1：请坐 生2：请说

师：你们和布娃娃一样礼貌用语。老师非常喜欢你们。

情景表演

师：学了这篇课文，你最喜欢谁？为什么？

生：我最喜欢———，因为————。

师：我希望，在以后的生活当中，我们要坚持向布娃娃和小狗学习，做一个真正的文明人。谢谢！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0282e4d170fe910ef12d2af90242a8956aecaa6f.html