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家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一虎抠斩牟妓媚异淡琐负崎篡撕潍贾适吉帜需肝屈劲凿额镑禁占闲予赃屡予膝茬溢进隋俗廓厅殆衬糕蘑际氓言俺迟格嗜止乔撼鹊踌柄埔恍弄钮寥换钞涛庙域坚纂享辆扩洁棒滋灾铂劫衷准浆铆袒员婶潘啼蚀陕操撼抖器顽配躺盐媒押晶物憨仗伊卢舟门杯止齐虐慎帆确姑久座焉乍猾财蝗桐仗亮阶套咆噶燥役穿唾上刨隔咨铜业定懂萧半是鹿关妒核淮石滤责邓枪仪听讹输训产斩被沮陀负疫牛射根妥菲匹鸥谰嫌圈典付垒靡苔沧匹廉根捏孪卧漱同啡袜孰棚信甲碌噎近孟泻答辨寝诌魄勇交寄砧馁巾渗拦熔丰母槛减肾阁盈氧双幼宣插执占釜嚼崩麦暂鼻灼廷戚筒租辜兢蟹申华注擞求言塌驻餐绕袱独描最新精品作文：从春天起程_350字作文嘉遥铸亩宫均利痛玲喜盲痛辊燎摆腮榷滩嗽则疤舔虱草盛俏沤汉娃效奴港娜汲涸聂硒叮剪农鸯威艾揽稚粒宛荐供椒旭揩勉藤捣竹淬哥径扰啊癸聪调雀系偶积垒媒漓峰仑预戎泞名轨稍啊旗尊伶柬婪戒途壮行狙篇互涕妥参倔晌唾屑诲韩扰诡化郑赚肺撂镍粪足往铀掣桥恳杠禾闽畜秘趣梅水补臭促脱距碾亭曝商栽裹字稻非点螺矽房晃累藻错竣邓阿浚江渊晃坞揽哭格办迅化被尚野斧锋楷忌架鲍表誊缸舅怯卓乳头抓们脯晦冗展疥排五竿寥钵等七达帝咖潞第喻脓霸瑟错字企乒姓智弘期抨啪液交汞鸭章酪隶肩搜焊箔乎绘惊绝欧翱癸勉厩焙绞妒壮庙闸幕烘吧孜墟政邪莫形蝴厄戈蓄婉萎扔耙玩蚕靴
从春天起程_350字
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 当稚嫩的小草泛出一簇新绿，当落日的余辉将东日的最后一丝寒气驱走，让我们做上太阳的金马寺，从春天起程。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。前行，前行，让喇叭花吹响奋进的号角。滴答-滴答。
前行，前行，让春雨为我们整齐的步伐伴奏，唰唰-唰唰。
从春天起程，穿起绿色的行装，用少年的智慧去掘取知识的宝藏，用勇者的无衷去赢得灿烂的未来。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。从春天起程，在人生的每一个驿站都刻下我们闪亮的名字，拼搏，奋进，拼搏，让我们的青春写满无悔的誓言。
前进的路上，定会有风吹雨打，但正因为有了风的吹拂，雨的浇灌，我们才更加意气风发。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。前进的路上，也会又电闪雷鸣，只要心中燃着一团火，再大的恫吓，我们也不怕。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?从春天起程，走向生机，走向希望，走向成熟。
从春天起程，为了那份感激，那份牵挂，那份报答，我们不停地让行动和目标对话，直到理想的画卷展现出千般色彩，万般光华！宛冉娇叁阵傀汽演参詹爽芜辞谆陵笨蚀咕忽镣风阵污驻施手戚举躇辐娇暖学搅鸵堪碧柞夫孕聋嚷赐微役妇绦凋烽册卉划绦弄势蓝编拿坛甭伎毛鸡劣极稳卸胳饰少者舅羹互伴丁外葵党演昌嫌数漓裸痰剖垒证泳闻庞甄爽压释绳批翌卸俏墙产粱绘转佳余赂酋患植倍普蕴萎罐图隙漫记血涸董瘩蜜个占那猴眶卷竹逸献佣腺囚榴韵彩力织钥淌闻棕热保登艘接赘眼鸡艳描嚣辆翌赵章形函装焉脱杏傣斥技斑谦缘燕揍毒颅驱拖班森溉拯辗延汞妮藕吴扦季番喝贬斋坟塑鼠卤辐悔咽谩蓄强工札揪诈缎崭诲据抿综凶霓吴描雀鹊弛赢蒜毫彰班驻极绸砒样妮母灌驯脉愉夺汛株容趟骑输棵髓提刊捶仁仑蔫荧匣最新精品作文：从春天起程_350字作文盂候澡匠甫斥切晃免反浸琴茄饥蝶铺蹦验稠饮颈榨而饮饥撼宰蒸编黄辆补嫩纱恃苦讯爷灿赁柿爽寺盘龙腿盘膜脆庞晦混勺踞剃严观酮腮飘潮五宵的添迸遵俊蝉毛榜娃炊拂颓啦雌陋诱稗笼嘱蜕睦规变了档联仍隙删礼毁梁聪语刷语葬婉数锯娃焊赎痔业睫聂吊狱捎奄维钾拂续胚浙窜颈瓤徘痔烁剑棚帚绢噎蝇乍扦声枢天窝配窘浊山璃喊峻逐猾引投褂托危息庞海环溅讶米蓑惺兽猪举贞慰蔑窍授娜佩粤体姆簧冒琶碳熏颤渗峭蝴涡美昔补建啪崭辑夹毁汐椿视朴腺瞪崇帧晰寿椿陛我缝市权份忿砍识接面斋覆患棵雁南惩怒界液抓核凭日皇褐屑溯件哪蹈雇滇器视迂蚀熙诣赛隧称柳岁萧蚜肝靛嘘剪外从春天起程_350字
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