< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>新人教版九年级数学上册教学工作< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>计划 < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>九年级数学上册教学工作计划1 < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 一、基本情况分析： < class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>学生仍然缺少大量的推理题训练，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>上，学生课外主动获取知识的能力较差，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>为减轻学生的经济负担< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>考试、作业后< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>，这是本期教学中重点予以关注的。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 二、指导思想：< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 通过九年数学的教学，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>教育学生掌握< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>合理< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 三、教学内容< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 本学期的教学内容共五章：< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>图形的相似< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>; 第25章：解直角三角形;第26章：随机事件的概率。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 四、教学重点、难点
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 重点：< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 1、要求学生掌握证明的基本要求和方法，学会推理论证< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>; 2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 难点：< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 1、引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>; 2、在教学中渗透如归纳、类比、转化等数学思想。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 五、在教学过程中抓住以下几个环节：< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> (1认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>抓住重< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>设计好每一节课的师生互动的细节。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> (2抓住课堂45分钟。 严格按照教学计划，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>精心设计每一节< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>使每个学生积极< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> (3< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>课后反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>不留一个疑难点，让学生学有所获。
< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 六、教学措施：< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 1.认真学习钻研新课标，掌握教材。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 2.认真备课，争取充分掌握学生动态。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 3.认真上好每一堂课。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 6.< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'>< class='_1'> 