Unit 6 I’m watching TV.
第一课时（Section A 1a-1c）
【学习目标】
1. 学习一些常见的家庭日常活动的动词和短语。
2. 初步了解现在进行时，并学会使用现在进行时谈论人们正在做的事情。
【学习重点】
★重点单词：newspaper（报纸）, use（使用；运用）, soup（汤）,wash（洗）.
★重点短语：read a newspaper(看报纸）, make soup（做汤）.
★重点句型:
1. —What are you doing?（你正在做什么？）
— I’m watching TV.（我正在看电视。）
2. —What’s he doing?（他正在做什么？）
—He’s using the computer.（他正在用电脑。）
3. —What are they doing?（他们正在做什么？）
— They’re listening to a CD.（他们正在听CD。）
【课前预习方案】
（一）小小翻译官。（请预习课文，将下列中文译成英文）
1. 看电视 watch TV 2. 打扫卫生 clean
3. 看报纸 read a newspaper 4. 打电话 talk on the phone
5. 听CD listen to a CD 6. 用电脑 use the computer
7. 做汤 make soup 8. 洗碗 wash the dishes
9. 锻炼 exercise
（二）请朗读1a有关日常活动的动词短语，并将其与对应的图片相匹配。
（三）连一连。
word/media/image2.gif1. What are you doing? A. She is making soup.
word/media/image3.gif2. What is he doing? B. They are listening to a CD.
3. What is she doing? C. I’m watching TV.
4. What are they doing? D. He is using the computer.
（四）想一想。
1. 如果你想问对方正在做什么，你该怎么问？
What are you doing?
2. 请试着写出现在进行时的定义和结构。
定义：现在进行时表示现在（说话瞬间） 正在进行或发生的动作。
结构：现在进行时由助动词be(am/is/are)+动词-ing形式构成。
3.请预习课本112页动词-ing形式的构成规律，试着写出下列单词的-ing形式。
watch watching clean cleaning
read reading talk talking
listen listening use using
make making wash washing
exercise exercising
【课堂活动方案】
活动一：学习有关日常活动的动词短语。
1. 老师用PPT呈现一些有关日常活动的图片，让学生看图片说单词。
2. 师生共同把这些日常活动的短语变成-ing的形式。
3. 让学生跟老师大声朗读1a的短语，在课堂上熟练掌握这些短语的发音及意思。
4. 核对将短语与图片相匹配的答案。
活动二：听说训练。
1. 听录音，在1b的方框中写出这些人正在做什么，用1a中的序号填写。
2. 两人一组，用下列语言结构谈论这些人物正在做的事情。
A: What is Jenny doing?
B: She is watching TV.
活动三：小组活动。
1. 以小组为单位，组内每个成员做一个动作， 请你把他们正在做的事情写下来。
2. 每组选1名同学汇报结果。
活动四：师生共同讨论《课前预习方案》第（四）题中想一想的问题。
【当堂评价方案】
★精挑细选。
（ Ｄ ）１．—Ｗｈａｔ ｉｓ Ｔｏｍ ｄｏｉｎｇ？
—Ｈｅ______ｔｈｅ ｃｏｍｐｕｔｅｒ．
Ａ．ｕｓｅ Ｂ．ｕｓｅｓ Ｃ．ｕｓｉｎｇ Ｄ．ｉｓ ｕｓｉｎｇ
（ Ａ ）２．Ｈｉｓ ｆａｔｈｅｒ ｉｓ______ａ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ．
Ａ．ｒｅａｄｉｎｇ Ｂ．ｗａｔｃｈｉｎｇ Ｃ. ｌｏｏｋｉｎｇ Ｄ．ｓｅｅｉｎｇ
（ Ｄ ）３．Ｔｈｅ ｂｏｙｓ ａｒｅ______ｍｕｓｉｃ ｉｎ ｔｈｅ ｈａｌｌｗａｙ．
Ａ．ｌｉｓｔｅｎ Ｂ．ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ Ｃ．ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ Ｄ．ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ
（ Ｃ ）４．Ｔｈｅ ｇｉｒｌ ｏｆｔｅｎ ｔａｌｋｓ______ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｆｒｉｅｎｄｓ．
Ａ．Ｉｎ Ｂ．ａｔ Ｃ．oｎ Ｄ．ｗｉｔｈ
（ Ｂ ）５．Ｔｈｅ Ｓｍｉｔｈｓ______ｄｉｎｎｅｒ ａｔ ｈｏｍｅ ｎｏｗ．
Ａ．ｈａｓ Ｂ．ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ Ｃ．ｈａｖｅ Ｄ．ｉｓ ｈａｖｉｎｇ
Unit 6 I’m watching TV.
第二课时(Section A 2a-2d)
【学习目标】
1. 通过“打电话”的情景谈论正在进行的活动，了解中英文打电话的不同表达方式。
2. 能够区别一般现在时态和现在进行时态的使用语境及具体用法，并把握动词现在分词的构成方法。
【学习重点】
★重点单词：movie（电影）,just（只是；恰好）.
★重点短语：go to the movies (去电影院), eat out（出去吃饭）.
★重点句型:
1. —Hello? This is Jenny.（喂？我是珍妮。）
— Hi, Jenny. It’s Laura here.（你好，珍妮。我是劳拉。）
2.— What are you doing?（你正在做什么？）
—Not much. I’m just washing my clothes.（没什么。我正在洗衣服。）
【课前预习方案】
（一）小小翻译官。（请预习课文，将下列中文译成英文）
1. 看电视 watch TV 2. 听CD listen to a CD
3. 有点儿 kind of 4. 非常 very
5. 去看电影 go to the movies 6. 听起来不错 sound good
7. 洗衣服 wash clothes 8. 和我吃晚餐 join me for dinner
9. 出去吃饭 eat out 10. 六点半 half past six
（二）请写出下列动词的-ing形式。
1.watch watching 2. clean cleaning
3. read reading 4. talk talking
5. listen listening 6. use using
7. make making 8. wash washing
9. exercise exercising 10. do doing
11. join joining 12. go going
13. love loving 14. meet meeting
(三）请预习2d的对话，并根据对话内容回答下列问题。
1. Where are Jenny and Laura? They’re talking on the phone.
2. What’s Laura doing? She is washing her clothes.
3. What’s Jenny doing? She is watching TV.
4. What do they want to do? They want to eat out.
5. What time do they meet? They meet at half past six.
(四）想一想。
在打电话的情景中，下列两个句子应该如何翻译？
1. Hello? This is Jenny.
你好？我是珍妮。
2. Hi, Jenny. It’s Laura here.
你好,珍妮。我是劳拉。
【课堂活动方案】
活动一：听说训练。
1. 听第一遍录音，在2a的方框中将答案与问题搭配起来。
2. 听第二遍录音，补全2b的对话。
3. 两人一组，分角色表演2b的对话。
活动二：角色扮演。
1. 让学生跟着录音大声朗读一遍2d的对话。
2. 请5名同学回答《课前预习方案》第（三）题的问题。
3. 师生共同理解对话内容。
4. 两人一组，分角色表演对话。
活动三：结对活动。
1.两人一组，仿照2b和2d编写一个有关谈论你们正在进行的活动，并协商一起去从事其它活动的对话。
A:_________________________________________________________________
B:_________________________________________________________________
A:_________________________________________________________________
B:_________________________________________________________________
A:_________________________________________________________________
B:_________________________________________________________________
A:_________________________________________________________________
B:_________________________________________________________________
2.请几组同学展示对话。
【当堂评价方案】
★请根据句意，用括号中所给词的适当形式填空。
１．—Ｌｏｏｋ！Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｅ ｂｏｙｓ ｄｏｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｒｉｖｅｒ？
—Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｗｉｍｍｉｎｇ （ｓｗｉｍ）．
２．Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｗａｔｃｈｅｓ （ｗａｔｃｈ）ＴＶ ｅｖｅｒｙ ｅｖｅｎｉｎｇ ａｆｔｅｒ ｄｉｎｎｅｒ．
３．—Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒ ｕｓｕａｌｌｙ ｄｏ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ？
—Ｓｈｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｇｏｅｓ （ｇｏ）ｓｈｏｐｐｉｎｇ ｗｉｔｈ ｈｅｒ ｆｒｉｅｎｄｓ．
４．—Ｗｈｅｒｅ ｉｓ Ｌｉｎｄａ？
—Ｓｈｅ ｉｓ ｓｉｎｇｉｎｇ （ｓｉｎｇ）ｉｎ ｔｈｅ ｍｕｓｉｃ ｒｏｏｍ．
５．Ｍｙ ｂｒｏｔｈｅｒ ｏｆｔｅｎ ｄｏｅｓ （ｄｏ）ｈｏｍｅｗｏｒｋ ａｔ ｓｃｈｏｏｌ．
６．Ｉｔ’ｓ ８：００ ｏ’ｃｌｏｃｋ ｎｏｗ． Ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ （ｈａｖｅ）Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｌａｓｓ．
７．—Ａｒｅ ｙｏｕ ｒｅａｄｉｎｇ？
—Ｎｏ，Ｉ ａｍ ｐｌａｙｉｎｇ （ｐｌａｙ）ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ．
８．—Ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｊｏｉｎ （ｊｏｉｎ）ｍｅ ｆｏｒ ｄｉｎｎｅｒ ｔｈｉｓ ｅｖｅｎｉｎｇ？
—Ｓｕｒｅ，Ｉ’ｄ ｌｏｖｅ ｔｏ．
９．—Ｍａｙ Ｉ ｓｐｅａｋ ｔｏ Ａｎｎａ？
—Ｔｈｉｓ ｉｓ Ａｎｎａ ｓｐｅａｋｉｎｇ （ｓｐｅａｋ）．
１０．—Ｗｈｏ ｏｆｔｅｎ ｍａｋｅｓ （ｍａｋｅ）ｄｉｎｎｅｒ ｉｎ ｙｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ？
—Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ．
Unit 6 I’m watching TV.
第三课时（Grammar Focus-3c）
【学习目标】
1. 归纳现在进行时态的各种句式，掌握现在进行时态的一般疑问句形式及其答语。
2. 能够根据语境及时间状语区分一般现在时态和现在进行时态。
【学习重点】
★重点单词：house（房子）, drink（喝；饮料）, tea（茶；茶叶） , tomorrow （明天；未来）.
★重点短语：make dinner(做晚餐), drink tea（喝茶），go to the movies（去看电影）.
★重点句型:
1. —Are you doing your homework?（你正在做作业吗？）
—Yes, I am./ No, I’m not. I’m cleaning my room.（是的，我在做。/不，我没做。我正在打扫我的房间。）
2. —Is he reading a newspaper?（他正在看报纸吗？）
—Yes, he is./ No, he isn’t. He’s playing basketball.（是的，他在看。/不，他没看。他正在打篮球。）
3. —Are they using the computer? （他们正在用电脑吗？）
—Yes, they are./ No, they aren’t. They’re exercising.（是的，他们在用。/不，他们没用。他们正在锻炼。）
【课前预习方案】
（一）小小翻译官。 （请预习课文，将下列中文译成英文。）
1. 看电视 watch TV 2. 洗衣服 wash clothes
3. 听CD listen to a CD 4. 做作业 do homework
5. 打扫房间 clean the room 6. 看报纸 read a newspaper
7. 打篮球 play basketball 8. 用电脑 use the computer
9. 锻炼 exercise 10. 打扫房子 clean the house
11.做晚餐 make dinner 12. 喝茶 drink tea
13. 打电话 talk on the phone 14. 看书 read a book
15. 去看电影 go to the movies 16. 做汤 make soup
17. 现在 now 18. 在星期一 on Monday
19. 每天晚上 every night 20. 在早上 in the morning
21. 每周六 every Saturday 22. 晚饭后 after dinner
23. 在周末 on weekends 24. 明天晚上 tomorrow evening
（二）想一想。
1. 一般现在时与现在进行时有什么区别？
一般现在时表示经常性的、习惯性的动作或存在的状态。
现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
2. 你能想到多少一般现在时和现在进行时的标志词？
一般现在时： always, usually, never, every day, on weekends, in the morning...
现在进行时： now, look, listen...
（3）请按要求完成3a，3b的任务。
1. 请根据3a的标志词用所给单词写句子。
2. 请读3b的句子，并将句子排序组成一个完整的电话对话。
【课堂活动方案】
活动一：理解Grammar Focus的内容。
1. 两人一组，朗读并解释Grammar Focus的对话。
2. 找出对话中现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句。
3. 师生共同讨论《课前预习方案》第（二）题中想一想的问题。
4. 让学生判断方框中两个句子的时态。
活动二：完成3a的任务。
1. 师生共同找出判断句子时态的标志词。
2. 请5名同学将句子写在黑板上。
3. 师生共同核对答案并理解句子的意思。
4. 让学生在课堂上熟读这些句子。
活动三：完成3b的任务。
1. 请1名同学朗读排序后的对话。
2. 师生共同核对答案并理解对话内容。
3. 两人一组，练习对话。
活动四：小组活动。
将学生分为四人一组，一名学生进行哑剧表演，其他同学用3c的语言结构猜他的动作，猜对的同学替换表演，让其他同学再猜。
【当堂评价方案】
★请将下列句中的汉语部分译成英语，注意使用适当形式。
１．Ｌｉ Ｆｅｉ ｉｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ （看电视）ａｔ ｈｏｍｅ ｎｏｗ．
２．—Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｙｏｕｒ ｄａｄ？
—Ｈｅ ｉｓ ｍａｋｉｎｇ ｓｏｕｐ （做汤）ｗｉｔｈ ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ．
３．—Ｌｅｔ’ｓ ｅａｔ ｏｕｔ （出去吃饭）ｔｈｉｓ ｅｖｅｎｉｎｇ．
—Ｇｏｏｄ ｉｄｅａ．
４．—Ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｍｏｖｉｅｓ （去看电影）ｗｉｔｈ ｍｅ？
—Ｓｕｒｅ，Ｉ’ｄ ｌｏｖｅ ｔｏ．
５．Ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ （英语报纸）ａｔ ｈｏｍｅ ｎｏｗ．
６．Ｉ ｗａｎｔ ａ ｂｉｇ ｈｏｕｓｅ （大房子）ｗｉｔｈ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｇａｒｄｅｎ．
７．—Ｗｅ ｎｅｅｄ ｓｏｍｅ ｆｒｕｉｔ ａｎｄ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ．
—Ｌｅｔ’ｓ ｇｏ ｓｈｏｐｐｉｎｇ （去购物）ａｆｔｅｒ ｌｕｎｃｈ．
８．Ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ ｏｆｔｅｎ ｄｒｉｎｋｓ ｔｅａ （喝茶）ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ．
９．—Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｂｒｏｔｈｅｒ Ｊａｃｋ ｄｏ ｏｎ ｗｅｅｋｅｎｄｓ （在周末）？
—Ｈｅ ｕｓｕａｌｌｙ ｐｌａｙｓ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ．
１０．Ｌｏｏｋ！Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｐｌａｙｉｎｇ ｓｏｃｃｅｒ （踢足球）ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ．
Unit 6 I’m watching TV.
第四课时（Section B 1a-1e）
【学习目标】
1. 通过谈论活动发生的地点巩固现在进行时态的一般疑问句及其回答。
2. 学习并掌握以重读闭音节结尾的动词如何构成动词-ing的形式。
【学习重点】
★重点单词：pool（游泳池；水池）, shop（购物；商店）, supermarket （超市）, man（男人；人）.
★重点句型:
1. — Is the man swimming in a river?（这个人是在河里游泳吗？）
—No, he isn’t. He’s swimming in a pool.（不，他不是。他在游泳池里游泳。）
2.— Is Alice playing basketball?（艾丽斯正在打篮球吗？）
— No, she isn’t. She’s shopping.（不，她没打。她正在购物。）
【课前预习方案】
（一）小小翻译官。（请预习课文，将下列中文译成英文）
1. 游泳 swim 2. 购物 shop
3. 看书 read 4. 打篮球 play basketball
5. 超市 supermarket 6. 图书馆 library
7. 游泳池 pool 8. 学校 school
（2）请写出下列动词的-ing形式。
1.watch watching 2. clean cleaning
3. read reading 4. talk talking
5. listen listening 6. use using
7. make making 8. wash washing
9. exercise exercising 10. play playing
11. make making 12. drink drinking
13. go going 14. do doing
15. swim swimming 16. shop shopping
（3）请将下列日常活动与对应的地点相匹配。
Places Activities
word/media/image4.gif school eat
kitchen listen to music
dining hall watch TV
supermarket make soup
home play basketball
library swim
music room read
pool shop
（4）请观察1a的图片和表格。将图中的活动与对应的地点相匹配并写在表格中。
【课堂活动方案】
活动一：学习1a的日常活动及活动地点的名称。
1. 老师用PPT呈现各种活动场景的图片，让学生看图片说出相应的活动名称及活动地点。
2. 让学生跟老师大声朗读1a的活动名称及其活动地点，在课堂上熟练掌握这些单词的发音及意思。
3. 核对表格的答案。
4. 师生共同核对《课前预习方案》第（三）题将活动与地点相匹配的答案。
活动二：结对活动。
1. 老师用PPT呈现各种活动场景，让学生两人一组，用下列语言结构看图片编对话。
A:Is the man swimming in a river?
B：No, he isn’t. He is swimming in a pool.
2. 请几组同学展示对话。
活动三：听说训练。
1. 听第一遍录音，在1c的表格中写出Alice, Mike和Lisa分别在什么地方。
2. 听第二遍录音，写出这些人分别在这些地方从事什么活动。
3. 两人一组，根据表格信息用下列语言结构练习对话。
A:Is Alice playing basketball?
B：No, she isn’t. She’s shopping.
【当堂评价方案】
★ 快乐阅读。
Ｉｔ’ｓ ｌａｔｅ ａｔ ｎｉｇｈｔ． Ａｒｔｈｕｒ ｉｓ ｓｉｔｔｉｎｇ ｏｎ ｈｉｓ ｂｅｄ ａｎｄ ｈｅ ｉｓ ｌｏｏｋｉｎｇ ａｔ ｈｉｓ ｃｌｏｃｋ. Ｈｉｓ ｎｅｉｇｈｂｏｒｓ （邻居）ａｒｅ ｍａｋｉｎｇ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｎｏｉｓｅ. Ａｎｄ Ａｒｔｈｕｒ ｉｓ ｖｅｒｙ
ａｎｇｒｙ．
Ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ（公寓）２ ａｒｅ ｄａｎｃｉｎｇ. Ｔｈｅ ｍａｎ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ３
ｉｓ ｄｏｉｎｇ ｃｌｅａｎｉｎｇ ｉｎ ｈｉｓ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ． Ｔｈｅ ｗｏｍａｎ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ４ ｉｓ ｐｒａｃｔｉｃｉｎｇ ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ. Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ５ ａｒｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｌｏｕｄ ｍｕｓｉｃ. Ｔｈｅ ｄｏｇ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ６ ｉｓ ｂａｒｋｉｎｇ. Ａｎｄ ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ７ ａｒｅ ｈａｖｉｎｇ ａ ｂｉｇ ａｒｇｕｍｅｎｔ（争吵）．Ｉｔ’ｓ ｖｅｒｙ ｌａｔｅ ａｎｄ Ａｒｔｈｕｒ ｉｓ ｔｉｒｅｄ ａｎｄ ａｎｇｒｙ. Ｗｈａｔ ａ ｔｅｒｒｉｂｌｅ ｎｉｇｈｔ！
（ Ｃ ）１．Ａｒｔｈｕｒ ｉｓ ａｎｇｒｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｈｉｓ ｎｅｉｇｈｂｏｒｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ_______ ．
Ａ．ｆｒｉｅｎｄｌｙ Ｂ．ｂｕｓｙ Ｃ．ｎｏｉｓｙ Ｄ．ｂｏｒｉｎｇ
（ Ｄ ）２．Ｔｈｅ ｍａｎ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ｔｈｒｅｅ ｉｓ______ ．
Ａ．ｓｉｎｇｉｎｇ Ｂ．ｄａｎｃｉｎｇ
Ｃ．ｐｒａｃｔｉｃｉｎｇ ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ Ｄ．ｃｌｅａｎｉｎｇ
（ Ｃ ）３．Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ｆｉｖｅ ａｒｅ______ ．
Ａ．ｐｒａｃｔｉｃｉｎｇ ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ Ｂ．ｐｒａｃｔｉｃｉｎｇ ｔｈｅ ｇｕｉｔａｒ
Ｃ．ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｌｏｕｄ ｍｕｓｉｃ Ｄ．ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｎｅｗｓ
（ Ａ ）４．Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｉｎ______ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ｓｉｘ．
Ａ．ｄｏｇ Ｂ．ｍａｎ Ｃ．ｗｏｍａｎ Ｄ．ｂｏｙ
（ Ｄ ）５．Ｗｈｉｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｉｓ ＴＲＵＥ？
Ａ．Ａｒｔｈｕｒ ｉｓ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ｔｏｄａｙ
Ｂ．Ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ｔｗｏ ａｒｅ ｓｉｎｇｉｎｇ．
Ｃ．Ｔｈｅ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ Ａｐａｒｔｍｅｎｔ ｓｉｘ ａｒｅ ａｒｇｕｉｎｇ．
Ｄ．Ａｒｔｈｕｒ ｈａｄ ａ ｔｅｒｒｉｂｌｅ ｎｉｇｈｔ．
Unit 6 I’m watching TV.
第五课时（Section B 2a-2c）
【学习目标】
1. 通过时差问题，用现在进行时态谈论世界各地的人们在同一时刻进行的不同活动。
2. 通过阅读，了解中国的传统节日—端午节的文化习俗。
【学习重点】
★重点单词：race（竞赛）, host （主持人；东道主）, study（学习；研究）, state（州）, American（美国的；美洲的), dragon(龙）, any（任何的；任一的）, other（另外的；其他的）, young（幼小的；年轻的） , child （儿童）, miss (怀念；思念），wish（希望） , delicious （可口的；美味的）, still（还；依然）.
★重点短语：boat race（龙舟赛）, think about（考虑；认为）, any other（其他的）, wish to do sth.（希望做某事）.
★重点句型:
1. His mom and aunt are making zongzi.（他的妈妈和阿姨正在做粽子。）
2. His dad and uncle are watching boat races on TV.(他的爸爸和叔叔正在电视上看龙舟赛。）
3. The mother is reading a story to her young children.(这个母亲正在给她的孩子们读故事。）
4. The father is watching a soccer game on TV.(这个父亲正在电视上看足球赛。）
【课前预习方案】
（一）小小翻译官。( 请预习课文，将下列中文译成英文)
1. 龙舟赛 boat race 2. 做粽子 make zongzi
3. 寄宿家庭 host family 4. 考虑；认为 think about
5. 美国 the United States 6. 一个美国家庭 an American family
7. 纽约 New York 8. 端午节 Dragon Boat Festival
9. 其他的 any other 10. 读故事 read a story
11. 足球赛 soccer game 12. 打电话 talk on the phone
13. 想念家人 miss family 14. 希望做某事 wish to do sth.
15. 美味的粽子 delicious zongzi 16. 非常喜欢 like...a lot
（二）请阅读2b的电视报道，完成下列阅读任务。
1. 略读报道，回答2b的两个问题。
2. 细读报道，补全下列表格内容。
3. 再读一遍报道，根据课文内容将2c中A栏的动词与B栏的单词相匹配组成短语。
【课堂活动方案】
活动一：结对活动。
1. 两人一组，先观察2a的时钟，并用下列语言结构谈论不同国家的时间。
A: What time is it in Beijing?
B: It’s eight o’clock in the morning.
2. 请几组同学展示对话。
活动二： 阅读训练。
1. 让学生朗读一遍2b的电视报道。
2. 请2名同学分别根据课文内容回答2b的两个问题。
3. 师生共同理解电视报道的内容。
4. 另请2名同学根据报道内容回答《课前预习方案》第（二）题表格中深圳和纽约的人们在同一时刻所从事的活动。
活动三：造句练习。
1. 请6名同学说出由2cA栏的动词与B栏的单词相匹配后组成的短语。
2. 让学生根据电视报道的内容用这些短语进行造句。
活动四：复述课文。
1. 以小组为单位，用《课前预习方案》第（二）题的表格内容复述课文。
2. 每组选出1名同学在班上进行复述。
【当堂评价方案】
★ 完形填空。
Ｚｈｕ Ｈｕｉ ｉｓ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ １ Ｓｈｅｎｚｈｅｎ，ｈｅ ｉｓ ｎｏｗ ２ ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ，ｈｅ iｓ ｌｉｖｉｎｇ ｗｉｔｈ ３ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｆａｍｉｌｙ ｉｎ Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ．Ｔｏｄａｙ ｉｓ ｔｈｅ Ｄｒａｇｏｎ Ｂｏａｔ Ｆｅｓｔｉｖａｌ．Ｉｔ’ｓ ９：００ ａ.ｍ．ｉｎ Ｓｈｅｎｚｈｅｎ，Ｚｈｕ Ｈｕｉ’ｓ ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ ａｕｎｔ ａｒｅ ４ ｚｏｎｇｚｉ． Ｈｉｓ ｄａｄ ａｎｄ ｕｎｃｌｅ ａｒｅ ｗａｔｃｈｉｎｇ ｂｏａｔ ｒａｃｅｓ ５ ＴＶ．
Ｉｔ’ｓ ９：００ ｐ. ｍ．ｉｎ Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ，ａｎｄ ｉｔ’ｓ ｔｈｅ ｎｉｇｈｔ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｆｅｓｔｉｖａｌ． Ｂｕｔ ｉｔ’ｓ ｌｉｋｅ ａｎｙ ｏｔｈｅｒ ６ ｆｏｒ Ｚｈｕ Ｈｕｉ ａｎｄ ｈｉｓ ｈｏｓｔ ｆａｍｉｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｒｅ’ｓ ｎｏ Ｄｒａｇｏｎ Ｂｏａｔ Ｆｅｓｔｉｖａｌ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ．Ｔｈｅ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ７ ａ ｓｔｏｒｙ ｔｏ ｈｅｒ ｙｏｕｎｇ ｃｈｉ-
ｌｄｒｅｎ，ｔｈｅ ｆａｔｈｅｒ ｉｓ ８ ａ ｓｏｃｃｅｒ ｇａｍｅ ｏｎ ＴＶ． Ａｎｄ Ｚｈｕ Ｈｕｉ ｉｓ ｔａｌｋｉｎｇ ９ ｔｈｅ ｐｈｏｎｅ ｔｏ ｈｉｓ ｃｏｕｓｉｎ ｉｎ Ｓｈｅｎｚｈｅｎ． Ｈｅ ｍｉｓｓｅｓ ｈｉｓ ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｗｉｓｈｅｓ ｔｏ ｈａｖｅ ｈｉｓ ｍｏｍ’ｓ １０ ｚｏｎｇｚｉ．
（ Ｄ ）１．Ａ．ａｔ Ｂ．ｉｎ Ｃ．ｔｏ Ｄ．ｆｒｏｍ
（ Ｂ ）２．Ａ．ｔａｌｋｉｎｇ Ｂ．ｓｔｕｄｙｉｎｇ Ｃ．ｗｏｒｋｉｎｇ Ｄ．ｃｌｅａｎｉｎｇ
（ Ｂ ）３．Ａ．a Ｂ．ａｎ Ｃ．ｔｈｅ Ｄ．／
（ Ａ ）４．Ａ．mａｋｉｎｇ Ｂ．ｗａｔｃｈｉｎｇ Ｃ．ｒｅａｄｉｎｇ Ｄ．ｔａｌｋｉｎｇ
（ Ｂ ）５．Ａ．ａｔ Ｂ．ｏｎ Ｃ．ｗｉｔｈ Ｄ．ｏｆ
（ Ｄ ）６．Ａ．ｄａｙ Ｂ．mｏｒｎｉｎｇ Ｃ．ａｆｔｅｒｎｏｏｎ Ｄ．ｎｉｇｈｔ
（ Ｃ ）７．Ａ．ｒｅａｄ Ｂ．rｅａｄｓ Ｃ．ｒｅａｄｉｎｇ Ｄ．ｔｏ ｒｅａｄ
（ Ｄ ）８．Ａ．ｌｏｏｋｉｎｇ Ｂ．ｓｅｅｉｎｇ Ｃ．ｒｅａｄｉｎｇ Ｄ．ｗａｔｃｈｉｎｇ
（ Ａ ）９．Ａ．ｏｎ Ｂ．ａｔ Ｃ．ｆｒｏｍ Ｄ．ｗｉｔｈ
（ Ｃ ）１０．Ａ．ｉｎｔｅｒｅｓｉｎｇ Ｂ．ｓｃａｒｙ Ｃ．ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ Ｄ．ｒｅｌａｘｉｎｇ
Unit 6 I’m watching TV.
第六课时（Section B 3a-Self Check）
【学习目标】
1. 复习动词-ing形式的构成规律，能够在真实的语境中用现在进行时态谈论人们的活动。
2. 能够用现在进行时态描述照片或图中人物的活动。
【学习重点】
★重点短语：living room（客厅）, listen to the radio（听广播）, study for a test（复习考试）.
★重点句型:
1. Here is a picture of my family.（这是一张我家的全家福。）
2. My parents are watching TV in the living room.（我的父母正在客厅里看电视。）
【课前预习方案】
（一）小小翻译官。（请预习课文，将下列中文译成英文）
1. 在家里 at home 2. 做作业 do homework
3. 看电视 watch TV 4. 在客厅里 in the living room
5. 看报纸 read a newspaper 6. 打电话 talk on the phone
7. 打篮球 play basketball 8. 听广播 listen to the radio
9. 踢足球 play soccer 10. 访谈节目 talk show
11. 复习考试study for a test
12. 一张我家的全家福 a picture of my family
（二）想一想。
1. 你能写出动词-ing的变化规律吗？
①一般情况下，直接加-ing;
②以不发音的字母e结尾的动词，先去掉e，再加-ing;
③以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加-ing.
2. 你知道多少现在进行时的标志词？
now, look, listen.
（三） 请按要求完成Self Check的任务。
1. 把你知道的可以用于现在进行时的动词按第1题的要求归纳到对应的表格中。
2. 根据第2题括号中所给的提示词及答语写出相应的问题，使其组成完整的对话。
（四）请读3a吉姆的信，完成下列任务。
1. 观察课本插图，根据图片内容补全吉姆的信。
2. 根据完整的信件内容在下列方框中写出吉姆的家人正在做的事情。
【课堂活动方案】
活动一：师生共同讨论《课前预习方案》第（二）题想一想的问题。
活动二：单词拼写比赛。
1. 将学生分为四个大组，每组选出3名同学参加比赛。
2. 第一轮比赛写直接加-ing的动词;第二轮比赛写去e加-ing的动词;第三轮比赛写双写辅音字母加-ing的动词;在规定时间内写出最多单词的小组获胜。
3. 让学生用黑板上的单词造句。
活动二：完成Self Check第2题的对话。
1. 请4名同学分别到黑板上用括号中所给提示词写出问句。
2. 师生共同核对答案并理解对话的意思。
3. 两人一组，分角色练习对话。
活动三：补全3a的信件。
1. 让学生观察课本插图并说出图中人物正在做的事情。
2. 请1名同学朗读完整的信件。
3. 师生共同核对答案并理解信件内容。
4. 请1名同学根据信件内容说出吉姆的家人正在做的事情。
【当堂评价方案】
★写作园地。
1. 假设现在是下午六点钟，请在下列表格中写出你和家人正在做的事情。
2. 请根据上面的表格信息，给你在另一个城市的朋友写一封电子邮件，告诉他/她你的家人正在做的事情，并询问他/她那边的情况。
Dear Jenny,
It's 6:00 p.m. now. My family are all at home. My grandfather is reading a newspaper in the garden. My grandmother is cleaning in their bedroom. My father is watching TV in the living room. My mother is making dinner in the kitchen. I'm doing my homework in my bedroom. How about you? What are your family doing now?
Yours,
Tina
【课堂小结方案】
我的收获： 我的疑惑：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/021e018f3069a45177232f60ddccda38376be1b4.html
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