菩萨心肠与霹雳手段作者：王生兰来源：《文理导航·教育研究与实践》2019年第02期
【摘要】高中班主任的班级管理工作，需要由科学高效的管理模式的支持，一个班级的好坏，取决于班主任的管理思想、管理水平和管理办法，原有的班主任班级管理模式已不能满足新环境下的高中班级管理工作。通过观察研究，目前我国高中班级管理工作中还存在一些问题，这些问题的存在严重阻碍着管理效率的提高，因此国家的教育部门以及教育工作者一直致力于分析、研究并寻求高效的班级管理模式，为顺应新的教育教学思想，实现学生的文化知识和个人素质的全面提高。
【关键词】高中教育;班级管理;班主任工作
一、高中班级管理工作中存在的问题分析
班主任是一个班级的核心人物，对于班级的管理工作，班主任可谓是尽心尽力，全身心投入到班级的管理工作中，既要保证学生的学习质量，又要注重学生综合素质的提高，班主任的班级管理工作可以说是“一切为了学生，为了学生的一切”，但是在新环境的冲击下，高中班主任的班级管理工作出现了一些问题，主要表现在以下几个方面。首先，班主任重视班级整体学习质量，忽略学生的个体差异性，造成班级学困生心理挫败感和自卑感，进而班级中形成学习成绩悬殊很大的现象，不利于班集体的整体发展。其次，班主任忙于班级的内部管理，忽略班级的外部管理，与学生家长之间缺乏沟通，只关注学生的校内学习生活管理，忽略学生的家庭生活和社会生活管理，再次，高中生处于思想发育都相对成熟的阶段，他们已经有自己的思维模式和独立思考的能力，对于一些自身不能接受的事物，会采取相应的应对措施，所以班主任在进行班级管理的过程中，一贯的风格就是强硬管理，这将造成高中生强烈的“反杭”心理，形成与班主任对立的局面，不利于班级的有效管理。基于以上问题的普遍存在，班主任要想实现班级管理的有序进行，就要不断反思，反思自己在管理工作中的不足之处，并寻求相应的解决办法，更好的发挥班主任的管理职能。
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