16 社戏
第一课时
【学习目标】
1、朗读课文,积累词语“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、凫水”等。
2、梳理情节,概括文章的主要事件。
【预习自测】
一、字词梳理
不dàn( ) zhào( ) 归xǐng( )
chán chán( ) cuān duo( ) duó( )步
yùn zǎo( ) háng( )辈 fú( )水
乌桕( ) 撮( ) 楫( )
三、课文感知
1、大声朗读课文,用一句话概括文章的主要内容。
2、“我”看社戏的时间在什么季节?你怎么知道的?
3、“我”看社戏的地点是平桥村。平桥村是一个什么样的地方?
【合作探究】
一、文本探究(朗读课文,完成以下内容)
1、小说的中心事件是“看戏”,围绕看戏,作者主要写了哪些事?
2、平桥村之所以是我的“乐土”,是因为(用简洁的语言概括):
【解难答疑】
阅读4——9段(看戏前的波折),找出“我” 心情变化的词语,并且思考,为什么要写这一段?
【反馈拓展】
1、给下列划线的字注音。
归省( ) 行( )家 惮( ) 絮( )叨( )
怠( )慢 凫( )水 潺( ) 撺( )掇( )
2、下面句子没有语病的一句是( )
A.西瓜、南瓜、苹果、橘子都是营养丰富的水果。
B.运动场上挂满了五颜六色的彩色旗帜。
C.她不仅会琴棋书画,还会吹拉弹唱。
D.她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响。
【反思】
第二课时
【学习目标】
1、赏析重点情节,理解材料与主题的关系。
2、体会景物描写在文章中的作用。
【预习自测】
1、看戏前遇到了什么波折,后来是怎么解决的?本部分能否删去?请说明理由。
2、“我”去看戏时的心情怎样?结合文章内容具体说说。
【合作探究】
文本探究:
一、阅读“夜航赴赵庄看戏途中”,解决以下问题。
1、作者从什么角度描写“去看戏途中”的景物?表现了“我”什么样的心情?
2、描写看戏途中的情景,起着什么样的作用?
二、阅读“归航”部分,解决以下问题
1、“我们”在看戏中的心情怎样?
2、小说描写了 “我们”偷豆、吃豆的经过,从中你可以得到哪些信息?
三、阅读“六一公公”送豆情节,解决以下问题
1、六一公公不仅不责怪我们偷豆,还在第二天为我“送豆”,这一部分什么作用?
【解难答疑】
“我”在航船去看戏途中产生过什么误认?”写这些具有什么作用?
【反馈拓展】
1、“月夜行船”一节,作者调动多种感官描写江南水乡的景物,请按要求找出相应句子归类。
视觉
嗅觉
触觉
听觉
【反思】
第三课时
【学习目标】
1、把握主旨
2、学会赏析人物,把握本文主要人物的性格特征。
3、赏析本文的语言
【自主预习】
1、小说中主要描写了哪些人物?他们各有什么特点?
【合作探究】
一、主旨归纳
作者以第一人称的写法,描写了 的一段经历,生动刻画出一群 的农村少年的形象,表现了作者 的感情。
二、语言赏析:
1、淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去,但我却还以为船慢。
2、回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
【解难答疑】
那夜的戏其实并不好看,为什么结尾却说“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”怎样理解这句话?
【反馈拓展】
1、给加线字注音。
凫( )水 怠( )慢 家眷( )皎( )洁 絮( )叨 蕴藻( )撺掇( ) 缥缈( ) 旺相( )潺潺( ) 惹( )眼
2、你对课文了解吗?
(1)本文作者以第一人称的写法,描写了________的一段经历,生动刻画出一群________的农家孩子形象,表达了作者对劳动人民的深厚情谊。
(2)这篇小说中最有诗意的地方,是 ________、________、 ________这些充满江南水乡生活气息的画面。作者以细腻生动的语言,详写了 ________、看戏和 ________。
【反思】
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/00bf4970302b3169a45177232f60ddccda38e6c8.html
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