从学生的疑惑谈光的衍射条件

发布时间:2022-12-21 11:42:34   来源:文档文库   
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从学生的疑惑谈光的衍射条件
作者:张文理张国泉
来源:《中学物理·高中》2013年第06
1对光的衍射条件产生的疑惑
高中教材上对光的衍射现象产生的条件描述为:当障碍物或孔的尺寸跟波长差不多或比波长小时能产生明显的衍射现象.学生在理解衍射条件时,经常会产生这样的疑惑:光经过小孔时,两侧有障碍物,如图1所示,障碍物尺寸明显比波长大,此时根据衍射条件是不可能发生衍射现象的,那怎么会有小孔衍射?小孔在光遇到障碍物时到底起什么作用?孔的尺寸大小如何影响衍射的发生?小孔衍射产生的原因到底是什么?
通过对衍射条件的深入思考,发现学生的疑惑主要源于两点:一是未明确光的衍射条件光产生明显衍射现象的条件两者之间的区别;二是对光的衍射机理不明确.为了解决学生提出的问题,下面从光的衍射定义、分类及其产生的本质等角度来阐述.2衍射的定义和分类
光在传播过程中遇到障碍物会出现光的绕射现象,即光绕过障碍物偏离直线传播而进入几何阴影,并在屏幕上出现光强分布不均匀的现象,我们称之为光的衍射.教材中阐述衍射条件时着重强调了产生明显衍射现象的条件,其实任何时候光在传播过程中都会产生光的衍射,光的直线传播只是衍射现象的极限表现.只有当障碍物尺寸与衍射光的波长相当时,衍射现象才比较明显,这就是我们俗称的发生了衍射现象”.
通俗来讲障碍物的分类是以影响了光传播的主体进行界定的.光在正常直线传播时遇到了一个小的不透明体,不透明体影响了光传播的主体,即光的直线传播,此时的不透明体即为障碍物,这类衍射通常称之为屏衍射,如图2a)所示.当光照射到大的不透明体上时,光传播的主体是光几乎全部被遮拦,此时如有一个小缝或小孔,则是小孔作为影响或者限制了光传播(此时光传播主体为光遮拦)的障碍物,此类衍射称为小孔衍射,如图2b)所示.还有一类衍射不常讨论,但现实生活中也经常出现.当太阳光照射到树叶产生影子时,仔细观察会发现树叶的影子边缘有衍射现象,此时称之为单边衍射,如图2c)所示.3光的衍射条件的理论分析
根据惠更斯-菲涅尔原理,光在传播过程中以发射球面波的形式向外传播,当在传播过程中遇到障碍物时,就会出现球面波的部分波阵面被遮挡,故而出现了再次叠加时的缺失,即出现了光强的变化.下面从理论上分析光的衍射现象和产生明显的光衍射现象时的条件.我们以夫朗和费衍射模型为例,并采用半波带法来讨论衍射现象.当一束平行光经过图3所示的小缝(或孔)时,光会绕过缝的边缘向外传播,而且在观察屏上会观察到光强的重新分

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布,即在屏的中央出现一个衍射主光斑——艾里斑,依次向外为明暗相间的圆环,圆环的环半径依次变大,光强也逐渐减弱.
图中S为单色线光源,AB=a为缝宽,θ角为衍射角.从图中可以看出A→pB→p的光程差为δ=asinθ,当θ=0δ=0时,光的干涉的结果是干涉相长,即对应的是中央明纹(中心的位置).此后θ↑→δ↑→Ip↓p点明亮程度变差.asinθ=λ时,可将缝分为两个半波带”.两个半波带上的对应点到p点的光程差均为半个波长,对应的两束光出现了干涉相消,即两个半波带发的光在p处干涉相消形成暗纹.
a=sinθ=32λ时,可将缝分成三个半波带(如图5),其中两相邻半波带的衍射光相消,余下一个半波带的衍射光不被抵消,表现为亮条纹.
asinθ=2λ时,可将缝分成四个半波带(如图6),两相邻半波带的衍射光相消,p再次形成暗纹.从以上分析可知,
asinθ=0——中央明纹(中心)asinθ=±kλk=123…——暗纹
asinθ=±2k′+1λ2k′=123…——明纹(中心)
任何两相邻亮条纹之间为暗纹,暗条纹到透镜中心所张的角度成为亮条纹的角宽度,从公sinθ=kλa看出,在θ很小时,可以近似的写为Δθ=kλa.随着缝宽加大,λa的比值减小.的极限情况下,Δθ→0,可以认为衍射图样压缩成为一条亮线.这条亮线正好是没有障碍物时光源所成的像,即缝宽很大类似于光没有任何遮拦时,光遵循直线传播,只有此时,衍射现象才可忽略不计;反之,λ越大或a越小,一级衍射角θ很大,中央亮斑半径很大,此时的中央亮斑为艾里斑,衍射现象就越显著.
在目前高强度的激光束照明下,当a≈103λ时,衍射现象不明显,可按直线传播处理;当a≈10λ102λ,衍射现象显著,出现衍射图样;当a≈λ时,衍射现象极端明显.
除了出现明暗相间的条纹之外,明条纹的光强随着衍射角的增大光强大部分集中在艾里斑里,二级衍射角对应的明条纹的光强明显衰减,更次级的衍射亮条纹光强衰减更大.将每个半波带在P点产生的光矢量定义为Ai,当缝宽相对于P点只可分为一个半波带时,其光矢量为A1,表现为亮条纹;可分为两个半波带时,光矢量为A1+A2,此时两个光矢量大小大致相等,只是方向相反,叠加之后几乎为零.当缝宽相对于P点可以分为三个半波带时光矢量叠加A1+A2+A3,剩余为A3的光矢量,当缝宽相对于P点分为n个半波带时,叠加之后的光强可以描述为:n为偶数即为暗条纹,n为奇数即为亮条纹,光矢量为An,由于相邻两个光矢量

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方向相反,大小依次减小,故当n很大时,光矢量的大小几乎为零了.每个衍射亮条纹的光强分布如图7看出.
从以上推导可以看出,当缝或孔很大,光的波面完全不遮蔽时,所有次波在任何观察点叠加的结果就是光强处处相等,即形成光的直线传播,如果波面的一部分受到遮蔽,就会出现缺失部分波面对叠加光强的贡献,从而产生衍射现象.至于衍射现象是否显著,则和障碍物的线度及观察的距离有关,从另一方面来说,光沿直线传播不过是衍射现象的极限而已.当障碍物是不透明体如小屏时,仍然按照上述的半波带方法进行计算.可将小屏尺寸相对P点分成不同的半波带,只不过这些半波带对P点的光矢量叠加没有贡献,只计算露出的部分,仍可得出衍射光强分布的结论,当P点位于小屏后方的中点位置时,永远为亮点.Δθ→0,衍射现象越明显.4结论
根据以上分析,我们对衍射概念和明显衍射的条件有了清晰的认识,可以得出如下结论:1)光在传播过程中遇到障碍物都会发生光的衍射,光的直线传播只是光的衍射的特殊情况.
2)光的衍射根据障碍物的种类可分为屏衍射、小孔衍射和直边衍射.3)发生明显的光的衍射条件为障碍物的尺寸和光波长可比拟或比光波长小时.作为高中物理教师,只有让学生真正认识到衍射现象的本质之后,才可以消除对概念的疑惑和误解,这也是我们在教学过程中必须引起注意的问题.

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/007f5dad26284b73f242336c1eb91a37f0113277.html

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