中班数学教案对0的认识
活动背景：
在平时的教学活动中我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动但在以往的教学活动中孩子各熟悉的是110及以上的数而0是被我们所忽视的随着幼儿对数字的认知维度的提升我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有问题有需求于是我设计了这节活动使幼儿能对0有最基本的认识为将来更急一步的数学学习打下基础
活动目标：认识0的作用1.表示空集没有2.能使数变大活动准备：数字牌09数量为9以内的物体卡片带有09数字的头饰其中包括一个0和多个0的头饰纽扣等组织形式：集体
活动过程：数字接龙计数导入活动一、引导幼儿认识0表示空集没有第一步：感知操作认知维度
1、体验操作法：小朋友手里有3颗纽扣教给老时3颗手里还剩多少使幼儿明白0表示没有第二步：形象表象认知维度
2、表象对应法：幼儿点数卡片上的物体数量把相应的数字卡放在下面
如：卡片上有5个苹果引导幼儿将数字5放在下面空白的卡片用数字0表示
3、表象运算法：让幼儿想想生活中还有什么时候可用0表示没有启发幼儿编应用题如：妈妈给我2块糖我全吃了现在我有几块糖“没有了”用什么表示
二、引导幼儿认识0能使数变大第一步：感知动作认知维度
1、情景表演法：10个幼儿分别戴上09数字的头饰他们都说自己大说0最小但0不服气他说：“我有魔力虽然我单独的时候代表没有但和你们在一起我用魔法能使你们变大”说着他往1边上一站1就变成10了；往2身边一站2就变成20了0宝宝又变出了好几个他的0兄弟们于是1又变成了100、10002又变成了200、2000……这回谁都不敢小看0了
第二步：形象表象认知维度
总结：看图讲述法：看图讲述故事“有魔力的0宝宝”强化0的两种作用：既表示“没有”也表示“扩大”
活动反思：中班幼儿好奇心强求知欲望强烈活泼好动题目有魔力的0宝宝激发了幼儿的好奇心和求知欲活动中通过三个游戏和一个故事情境表演让幼儿进一步强化了0的两种作用从而达到了目标的落实和完成活动延伸：
1、知道0在自然数列中的位置
2、启发幼儿说一说0在生活中的不同作用（1）东西没有了用0表示0表示没有
（2）湿度计上的0表示湿度0度越往上温度越高越往下的温度越低
（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字（4）尺子上的0表示起点
（5）球赛时比分牌上的0表示没有进球0：0表示平局1：0表示一方进了一个球
3、总结0的作用真大不同的0表示不同的含义
活动评析：活动内容的选择来源于幼儿平时学习中遇到的问题和产生的疑惑《纲要》
