江西省南昌市新建一中高中生物 第二章 第1节 减数分裂和受精作用(2)学案 新人教版必修2

江西省南昌市新建一中2014年高中生物 第二章 第1节 减数分裂和受精作用（2）学案 新人教版必修2

主备人: 周新芳 审核人 彭香

一、学习目标

知识方面：1.阐明细胞的减数分裂。 2.举例说明配子的形成过程。

能力方面：使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。

二、学习重点和难点

学习重点：1.减数分裂的概念。 2.精子的形成过程。

学习难点：1.比较精子和卵细胞形成过程的异同。2.观察蝗虫精母细胞的减数分裂。

三、学法指导

1. 认真分析精子形成过程中染色体的数目、行为变化，掌握精子的形成过程。

2.分析对比精子、卵细胞形成过程的异同点，进一步加深理解减数分裂的过程及特点。

自主学习：思考探讨1：对比课本16页果蝇体细胞和配子的染色体图，分析二者染色体的差别以及体细胞中的染色体如何变为配子中的染色体的，是不是经过有丝分裂？还记得有丝分裂的特点吗？

思考探讨2：正在进行减数分裂的细胞有细胞周期吗？请分析。

思考探讨3：精原细胞是由体细胞经过什么分裂产生的？

思考探讨4：减数第一次分裂的主要变化是什么？总结四分体与同源染色体、染色单体、染色体、DAN之间的数量关系。

思考探讨5：精原细胞减数第一次分裂后称谓是什么？减数第二次分裂的主要变化是什么？

思考探讨6：染色体数目减半发生在什么时期？为什么？此时DAN含量什么变化？染色单体数目何时为零？

补充拓展1：分离定律就发生在减数第一次分裂中同源染色体彼此分离时，同源染色体上的等位基因彼此分离。自由组合定律也发生在减数第一次分裂中，同源染色体彼此分离，同源染色体上的等位基因也彼此分离，同时非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也自由组合。

补充拓展2：如何判断处于减数分裂过程中的细胞是处于减数第一次分裂还是减数第二次分裂？

（！）减数第一次分裂时，有同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离等现象，并且每条染色体始终由两条染色单体组成。

（2）减数第二次分裂时，细胞中没有同源染色体，中期时染色体的着丝点排列在赤道板位置，后期移向两极的染色体不含染色单体。

补充拓展3：我们可以通过比较同一时刻同种生物不同细胞的染色体特点来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化。这一做法的逻辑前提是：

（1）同种生物的细胞，所含遗传物质相同（染色体数目相同）。

（2）同种生物的精母细胞细胞，减数分裂过程相同。

（3）不同细胞的增殖时相对独立的，可能在同一时间处于不同的分裂时期。

初试身手

（B）3.减数分裂过程中，同源染色体分离与非同源染色体自由组合发生在 （ ）

A.减数第一次分裂、减数第二次分裂后期都出现

B.同时发生在减数第一次分裂后期

C.同时发生在减数第二次分裂后期

D.分离发生在减数第一次分裂，自由组合发生在减数第二次分裂

（A）4.下列四项中，能用于观察四分体的实验材料是 （ ）

A.植物叶片 B.洋葱根尖 C.蝗虫的精巢 D.菠菜叶片

（B）5.减数第一次分裂过程中，染色体的行为变化顺序是 （ ）

A.复制→分离→联会→分裂 B.联会→分离→复制→分裂

C.联会→复制→分离→分裂 D.复制→联会→分离→分裂

（B）6.减数第一次分裂过程中，染色体的复制及减半发生在 （ ）

A.减数第一次分裂的间期和末期

B.减数第一次分裂的间期和减数第二次分裂的中期

C.减数第二次分裂前的间期和后期

D.减数第一次分裂前的联会和中期

（B）7.假如某生物的体细胞中有两对同源染色体，不考虑互换，它的一个精原细胞进行减数分裂可产生的精子种类有 （ ）

A.1种 B.2种 C.4种 D.8种

（B）8.在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞染色体数目的一半，有的是体细胞染色体数目的两倍。则该切片可能取自 （ ）

A.人的口腔上皮 B.牛的睾丸 C.家兔胚胎 D.绵羊肝脏

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/001579440622192e453610661ed9ad51f01d5434.html