部编教材培训心得体会3篇

发布时间:2019-10-11   来源:学习心得体会    点击:   
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【教研风采】凝聚意志,端正思想——新版部编教材培训感想。以下是大家创业网分享的部编教材培训心得体会3篇,希望能帮助到大家!

  部编教材培训心得体会1

  2018年7月1日至3日,我参加了部编本人教版新教材培训,通过培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。

  一、新教材的新特色

  1.新教材中添加了很多的插图,图片类型丰富,一方面可以提高孩子们的学习兴趣,加强幼小衔接,另一方面也是对学生美感的陶冶。

  2.新教材的课程调整为先识字再学拼音,这也是幼小衔接的表现,同时也体现了识字的重要。

  3.新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》,将课外阅读纳入了课程中,引导学生要大量阅读,让孩子养成阅读的好习惯,并能通过不同形式的读从而爱上阅读。

  二、如何利用好教材实现有效教学的思考

  1.利用好图片,增加教学趣味性

  编者针对每一课的内容都精心挑选了插图,而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图,通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字,既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动,在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图,给孩子们讲故事,引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面,插图可以提高学生的兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来,有助于孩子们的理解。

  2. 明确教学的目标,有的放矢

  对于每一板块的教学,都要有明确的目标,不做无用功,不给孩子增加负担。拼音板块,要明确拼音是识字的工具,是学习普通话的工具,在教学中我们不能增加拼音的难度,学生只要能正确的拼读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣,有效利用课堂时间练习。

  3. 以学生为主,将内容贴近生活

  学生是我们教学的中心,是学习的主体,我们要尊重儿童的天性,将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》,游戏是儿童生活中不可缺少的部分,通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说,被别人听到,其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现,这部分内容我们课堂中涉及较少,但是要让学生分享他们和大人一起读的成果,在分享中回味阅读的快乐,爱上阅读。

  三、努力的方向

  为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能,我给自己制定了如下学习研究计划:

  1.认真研读教材,正确把握教材的线索;

  2.研究新旧版教材的区别,更新教育教学理念;

  3.深入课堂一线,探索科学有效的教学方式;

  4.指导一线教师了解新教材,调整教法;

  5.勤积累、勤反思,养成分析研究整理的习惯。

  部编教材培训心得体会2

  经过了愉快而慵懒的暑假,新的学期到来了。新学期伊始,伴随着教材改革的浪潮,东胜区教育组织了“小学语文部编教材培训会”。教材是教师进行教学的主要媒介,是教师讲课的主要依据,也是学生获得知识的主要源泉,所以教师熟悉教材、掌握教材的编排特点、重难点至关重要。今天一天的培训,李加杨老师深入浅出,用浅显的语言讲解,语气温柔,我们听得如沐春风,收获颇多。

  李加杨老师从整体结构与内容、总体特点和具体编排与教学建议三个方面系统而细致的对部编版教材进行了分析与解读。其中让我触动最深的有三点,首先是“一个核心概念”,也就是指语文要素。入职一年以来,一直都在听提倡培养学生的语文素养,但是一直很疑惑什么是语文素养,今天听了李加杨老师的讲座才明白,语文素养既指的是必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯。只有注重培养语文素养,才能为学生以后的学习奠定基础。第二点是关于识字,语文教学中识字的方法有很多,如注音识字、集中识字、部件识字、字理识字和字族识字等多种方法,但一般在教学中,我犯的错误是第一课时集中识字,集中识字过后就是带到课文中反复认读,或是每个生字都分散开来识字,这样对于一些较难的生字而言,没有实现集中识字和分散识字相结合。今天李老师的讲座中提到集中识字和分散识字相结合,识字不必都挤在第一课时,集中识字后,对于一些较难的生字采取独特的识字方法,加深学生的记忆。这是需要在日后教学中改进的地方。第三点是目前课文教学改革的思路。以前对于课文的讲解重内容理解,轻语言表达,这样的教育方式不利于培养学生的发展,所以改革的思路是:紧扣语用,向繁琐的分析式阅读教学说再见!这就告诉我们在以后的教学中,不必把课文解读的支离破碎,抓住主要问题贯穿始终,注重语文要素的训练,培养学生的语文素养。

  作为一个年轻教师,对于教材的把握不够全面,重难点把握不够准确,在以后的教学中,需要认真研读教材,多看关于教材解读的书目,钻研课标,不断提升自己的教学能力。

  部编教材培训心得体会3

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