大学生实践周心得体会|大学生实践心得体会经典范例【三篇】

　　暑假里，我们团队去了云南的山区支教。

　　来到羊街乡之前，就在想:千里迢迢来到这里，我们要给孩子带去什么？因为并不想以一种“体验生活、丰富人生履历”的心态来面对孩子们。这个年龄的孩子，可塑性很强。作为短期支教的老师，应当像一束阳光，照亮孩子们的世界，开阔他们的视野。而平时为他们教课的老师，则像是汩汩清泉，润物细无声。

　　在学校门口为孩子们登记时，是和他们第一次见面。小小的人背着小小的书包，走过山路来到学校，大部分没有家长接送。他们的眼睫毛长长的，眼睛很清澈，忽闪忽闪。而在接下来几日中，带他们转动地球仪了解外面的世界，和他们一起在海拔近两千米的操场上打篮球，和夏天老师一起教他们班歌:《没有什么不同》。我和他们越来越熟悉，也收到了孩子们送的千纸鹤，甚至还有菠萝蜜籽籽。记得最感动的一次，下午第一节来到教室上课，看到黑板上画的兔子和小爱心，下面还有歪歪扭扭的字:“送给老师”。

　　作为教他们的老师，一言一行都会影响他们。我一直希望，可以以身作则，给他们正确的价值观，可以带他们多看看不一样的世界。多一个是非分明、品行端正的孩子，这个社会就会美好一分。即使不能给他们的生活带来多么巨大的改变，至少在他们心里埋下一颗种子，生根，发芽，在适当的时机，破土而出。

　　最后引用一段话作结:“我一直认为，能够不计回报、投身公益的人，都是’傻瓜’。这个喧嚣的世界，需要更多这样的‘傻瓜’，因为他们永远内心强大。永远向平庸和伪合理开战，永远积极和纯粹的让周遭自惭形秽。亲爱的你们，请万分珍惜这份‘傻劲’和‘纯粹’，在生命的远行中，时不时抬头看看，是否仍有一颗明亮的星在上空闪耀。”

　　【范例二】

　　所谓“实践出真知”，社会调查与实践是大学生们必修的一堂“室外课”。作为学生，不应该只是将课本知识“引进来”，更应该积极“走出去”，进行公益活动、了解当今社会的发展状况与社会问题，并在针对某一问题进行实践调研后，能够从中发现问题、获得启示。结合自身情况与兴趣，选择适合自己的社会调查与实践项目，不仅可以充实暑期生活，而且也是一个难得的多方位锻炼自己的好机会。

　　沂蒙山区曾被无数革命后人誉为“两战圣地”、“红色沂蒙”。在沂蒙这片红色的土地上，留有大量红色革命遗迹，流传着“沂蒙六姐妹”等一个个动人的革命故事，诞生了无数革命英雄人物。而沂蒙山区因为地形等多种原因，成为山东地区经济发展相对落后的地区，随之产生教育也相对滞后的现象。

　　这个暑期，我参加了一支由中国石油大学（华东）文学院组织成立的以预备党员、入党积极分子为主的“薪火相传”实践队，奔赴沂蒙山区——山东省临沂市费县胡阳镇金阳村，利用十五天的时间，开展社会实践。在进行大学生公益支教的同时，对“红色沂蒙精神”的内容和传承发展进行的相关调研实践。

　　我们一方面进行公益支教，帮助缓解当地教育滞后的局面，给孩子们带去书法、手工、音乐舞蹈等兴趣课，丰富暑期学习生活，使其变得多姿多彩。另一方面，实地调研“红色沂蒙精神”，探究其精神内核以及作为大学生我们如今该怎样传承与发展红色精神。

　　8月1日，我与“薪火相传”实践队集合来到山东省临沂市费县胡阳镇金阳村，与当地书记进行简单情况了解与对接后，立即对此次支教地点进行卫生打扫和教室布置。下午，正式进行支教招生工作，对前来报名的孩子与家长进行信息登记，对家长们的问题进行专门解答，并着重强调学生上下学安全问题。

　　8月2日8时，全体队员与全体学生进行开班仪式，正式开始支教授课。我在此次支教中负责教授书法与写作两门课程，并担任二、三年级班主任，保障他们日常的学习生活与出行安全。在书法课中，我给孩子们介绍书法作为中国的一种传统文化，其悠久的历史和博大精深的内容，讲解基本软笔书法的书写规则并进行简单练习。而写作课，我则更加注重孩子们的想象与发散思维，让他们可以天马行空的组织文字。

　　8月5日，学校周日休息，利用一天的空闲时间，我们来到大青山突围纪念馆，通过参观的方式亲身感悟沂蒙红色精神。大青山突围战中，沂蒙军民用鲜血和生命保存了大批骨干力量，生动演绎了军民生死与共的鱼水之情，英雄的大青山是一座丰碑，镌刻了那些英雄和事迹和感人故事，让后人时刻记住“不怕牺牲、勇于战斗”的沂蒙红色精神。而我们也在参观完后在纪念馆前重温入党或入团誓词，激励自己要继承前辈们这种勇于拼搏的沂蒙精神。

　　8月10日下午，为了展示孩子们的学习成果、给予孩子们一个表演的平台，实践队携手金阳村村民举行文艺汇演，当地镇领导、村委干部、广大村民受邀观赏演出。孩子们集体朗诵《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》等诗篇，同时也向大家展示手语操《国家》，孩子们的精彩演出赢得了阵阵掌声。

　　8月11日下午，在当天教学课程结束后，我们走访当地的老党员们，听听他们讲那个时代的故事，从他们的身上、他们所讲述的事迹中体会沂蒙红色精神的传承与发扬。

　　8月15日，支教与实践调研正式结束，进入后期资料与感悟整理阶段。

　　十五天的时间，我们可以有很多选择，来一场说走就走的旅行、在家里享受惬意生活或者待在学校图书馆增长知识等等，今年暑假，我选择用十五天的时间来到一个叫做“沂蒙山”的地方，感受其红色精神，走进一群天使般的孩子，创造一段难忘的大学记忆。

　　“人人那个都说哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好风光……”我是通过这首脍炙人口的《沂蒙山小调》初识这个叫做“沂蒙山”的地方，在校学习阶段，我又通过沂蒙红嫂、沂蒙六姐妹等英雄故事增进了解，那时我就十分佩服这些为了国家、为了人民而奋不顾身的英雄们，但是我却没有想到，大学期间，我会有机会来到这个神圣的地方，亲身走过这片土地。

　　我从来没有做过老师，我从来没有接触过这么多孩子，我也从来没有被这么多孩子拥抱和喜欢，我在这十五天做了很多之前从未做过的事情，收获了一生也无法难忘的回忆。我很庆幸我可以教授给孩子们些知识，但是我也很惭愧，我只能教给你们这些知识，很幸运在你们的成长过程中，我可以路过，希望你可以记住我们相遇时的样子。

　　回想整个支教生活，脑海里浮现出一个个孩子美丽的脸庞，但是其中一个孩子让我印象深刻，因为他确实给我们的教学带来很大的困难。他叫孙金鹏，是一个十分有想法，喜欢和老师交流的孩子，但是由于地方方言限制加上他自身发音有缺陷，我们听不懂他到底想表达什么，往往是两边都很着急。他急着想让我们明白他的意思，我们也急于听懂，但是这样往往是越说越不清楚，最终只能让他在纸上写下来，我们通过文字进行交流，但是这样却很麻烦。支教快结束时，他玩足球时不小心被球*鼻子和嘴，上唇有轻微擦伤，所以每过两个小时就来办公室来找我们换药，就是换药的这几分钟，我们之间的交流变得越来越多，也越来越顺利。几天之后，他的伤好了，我们也发现，大家大部分都能听懂他说的话了，有时候他即使说几个单词，我们就会立即明白他的意思，双方的交流基本变得无障碍。

　　这件事情也让我意识到交流与耐心的重要性。通过交流我们发现孙金鹏同学比一般男孩子要细腻很多，而且经常会很含蓄的表达自己的感情。我们支教队有一位同学因为有别的事情要提前走，所以我们特地安排了一节手工课教大家叠信封，让同学们可以将自己想对这位老师说的话写在信封里交给老师。但是下课后，他悄悄来到办公室，将另一个信封交给我，他说这是他利用课上剩下的时间给我叠的，这让我十分感动，有时候我们与孩子之间的距离就在那一句话或者那几秒钟的时间内瞬间被拉近。

　　“最后一块布，做军装；最后一口饭，做军粮；最后一个儿子，送战场。”这就是当时伟大的沂蒙人民为支援抗日战争和解放战争所作出的巨大牺牲的真实写照！沂蒙山区，是一个你越了解就会越佩服它的地方，在这你会感受到慢慢的正能量和安全感。

　　蒙山昂首，沂水呜咽，大青山突围战是抗战时期山东敌后战场最为惨烈的一次战斗。在突围站中涌现出的英雄人物，展示出他们极富感召力的人格力量和浩然正气。沂蒙的每一寸土地无不浸染着烈士的鲜血，沂蒙的山山水水处处回荡着英雄的事迹！

　　选择来沂蒙山区进行公益支教和实践调研是我绝对不会后悔的选择，在这里我的能力得到锻炼，知识得到了增长，发现问题并进行了独立的思考，让我收获满满。正如陶行知所说：“行是知之始，知是行之成”，我们需要修好社会调查与实践这堂“必修课”！

　　【范例三】

　　近年来，随着国家对“互联网+”概念的重视与应用，“互联网+”在各行各业都有了充分的应用。在十九大报告中，*总书记也多处提到了互联网，既指出了过去五年的历史性成就中包括互联网建设管理运用的不断完善，也强调了互联网在未来我国经济建设、文化建设、社会建设等各个方面将要发挥的重要作用。而教育行业的发展，一直是国家发展的重中之重，与之相关的“互联网+教育”也成为热点话题，并逐渐从城市走向乡村。为深入学习十九大精神，探寻互联网为教育领域带来的的变化与发展情况，“e之光”社会实践团队以“互联网+教育”为大方向，主要以十堰市和襄阳市为调查地点开展了实践活动。

　　社会实践活动在前期准备期间,明确了实践活动的主题和调查方式、调查内容、组员的任务安排等，这些都是全体组员一起商讨的，当然，在讨论的过程中存在一些分歧，基本采取了以少服多的方法，大家一起协商，根据优劣选出的方案。而在组员任务分配上，队员们也是各用其长，充分利用自身资源。在做好前期准备后，在这几周的实践中，也出现了不合理的地方，比如队员配合度不高等。不过实践活动本就不是一蹴而就的，它的完成需要根据实际进行反复的修改，一步步完善。

　　实践期间“e之光”社会实践团队前往了十堰市夕阳红养老院，在帮助老人做力所能及的事的同时，也为老人们普及了网络安全知识，让他们有一个更安全的晚年生活；我们在十堰市各大高校以及襄阳市城区，以学生、家长、教师等为调查对象,针对社会利用互联网程度的不同,开展了了解社会对互联网+教育的看法的调查活动，初步总结出互联网+教育的优势与不足及现在面临的问题；团队也分别来到十堰市以及襄阳市的城区和乡下，在与市（区）教育局以及村委会等地的工作人员交流过程中，大家对“互联网+教育”这一新型教育形式有了更深刻的认识，也深入考察了两市乡镇及城区教育事业发展的现状以及差距，从而深刻的了解到“互联网+教育”对社会发展的重要性，以及合理、正确、安全地使用互联网的重要性。实践活动进行得较为顺利。

　　本次社会实践最开始有些偏离了方向，主要是提出的方案太多，导致“忙中出错”，幸亏团队每天都有例会，用来总结这一天的得失，在总结期间，队员们及时提出来问题，我们也都及时做了纠正，也算是有惊无险。活动过程中，队员们也遇到过各种各样的难题，例如人群不配合等，但每位成员都凭着耐心的态度、细致的讲解以及文明礼貌的素质一一克服了这些障碍。活动过后很多参与者都表示自己对互联网+教育有了更深入的了解。

　　一路走来，我们且行且珍惜，且行且思考。此次社会实践活动丰富了我们的日常生活,在遇到困难时，大家互相扶持共同进步，都有了与以往不同的新鲜体验；我们明白了社会实践活动的意义，增强了社会责任感和使命感，用自己的实际行动展现了当代大学生积极向上、进取实干的精神风貌。诚如一位教育信息化工作中心主任所说，“身为大学生，能够关注互联网+教育，是很难能可贵的”，不忘初心，砥砺前行，我相信，“e之光”社会实践团队在实践过程中已无形中为“互联网+教育”的推进发挥了积极作用。