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职教二十条心得体会

  心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。第一文档网今天为大家精心准备了职教二十条心得体会,希望对大家有所帮助!

  职教二十条心得体会

  一、引言

  2020年4月,根据学院的学习要求,我认真学习了职教20条的相关论述,可以看出,2019年是我国职业教育改革之年,也可以看作是改革元年,我国职业教育进入新的发展时期。也深刻体会到职业教育的飞速发展对职业院校教师个人的专业素质和教学能力的提高提出更高的要求,作为一名人民教师,我觉得首先要做到“爱”字当头,幼吾幼以及人之幼,教师要真心关心爱护每一个学生,事事从学生利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心,信任学生,并严格要求学生,教师不仅要学高为师,更要身正为范,不仅要教书,更要育人,以自己的高尚的师德师品来教育和影响学生,教育工作者作为人类文明的传播者,要严格要求自己,一言一行要透出真善美,同时还要做到言行一致,表里如一,不仅要体现“落花不是无情物,化作春泥更护花”的高尚品质,还要发扬“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。

  二、深刻认识和体会“职教20条”的重大意义

  职教20条以新时代习近平中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实党的十九大精神,按照习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的要求,提出的一系列新目标、新论断、新要求,是办好新时代职业教育的顶层设计和宏伟蓝图。这一政策的出台,对解决现阶段国家产业结构和经济发展急需大量的技术技能型人才之困;全力提供职业教育全链条、全方位的政策支撑;勇担智慧扶贫的重任起着重要的指导作用;同时“职教20条”有利于解决困扰甚至阻碍职业教育发展的关键性、核心性问题,具有划时代和里程碑意义。

  三、认真践行和实践“职教20条”的有力行动

  职教20条的颁布,显示职业教育发展迎来又一个春天;这对职业院校老师来说既是挑战,又是机遇。每一个职教人应抓住这次难得机会,立足本职岗位,不断加强自身修养,提升教育教学水平,为职业教育的提质增效贡献一份力。

  1.构建平等、友好、和谐的师生关系

  在日常堂教学上,注重以人为本,充分根据学生的实际情况,摒弃师道尊严,与学生建立平等关系,真正关爱学生,促进学生健康成长。采用“多肯定、少否定、多鼓励、少批评、多指导、少指责”的原则,构建和谐的师生关系,为学生创造轻松、愉快的专业学习环境,为培养他们的专业兴趣打下坚实的基础。 

  2.加强课程内容、方法与手段改革创新

  作为一名公共课教师应不断地补充新知识、新技术,使课程内容紧跟时代步伐、产业发展、职业需求与市场需求,充分利用信息化教学手段激发学生的学习兴趣,支持学生的个性化发展。同时,加强教学方法的改革与创新,如采用直观教学法、现场教学、参观教学、现场演示、混合式翻转课堂、任务驱动、混合式对分课堂、问题项目驱动等教学方法,以及多采取谈话式、讨论式、辩论式等方式,让学生有机会在课堂教学中有机会参与角色扮演,设计、研究和动手操作,积极开拓学生的思维,激发学生的课程兴趣,提高各项技能。公共课基础课教师应根据各专业学科的特点,注意采用现代信息化教学手段,增强学生的学习能力和运用现代信息技术的能力,充分做到为专业服务的目标。 

  3.构建多元教学评价手段与方法 

  本着提高学生的各项技能和综合素质的教学目标,改革对学生的课堂教学效果的评价手段与方法,构建多元的教学评价手段语法,以过程性评价为主,总结性评价为辅,教师评价、学生评价、组间评价、组内评价等多种评价方式综合运用,实现评价的客观性与多元性。评价学生课程知识学习效果的好坏,不是凭一两次考试作定论,而应贯穿于整个专业学习过程中。如:检验每个教学模块的学习效果,可采用加大实务考核和平时考核,减少理论考核比重的做法,对学生的课堂学习效果进行综合考核。如给学生布置作业任务,让学生应用相关知识来完成,教师通过多次综合考核评定,最后定出考核等级,并对考核成绩优秀的学生给予适当的奖励,增加学生的成就感,让他体验成功的快乐,进步的喜悦,增进学生学习的自信心,提高学生的各项技能。 

  总之,各职业院校应围绕职业教育发展的核心要义,立足产教融合、校企合作的职业教育基本办学模式,形成“三教”改革是落实“职教20条”的根本要求,是争创“发展试验区”的核心要务,是职教“高质量发展”的重要支撑的基本共识,积极开展职业教育的教师、教材、教法“三教”改革,进而提升职业教育的教学质量和办学水平,为社会培养出服务于生产一线的高素质的应用型、实用型、技能型人才。

  职教二十条心得体会

  一、实施产教融合、校企“双元”育人

  借鉴“双元制”等模式,结合我们现代学徒制试点经验,校企共同制定人才培养方案,及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容,强化学生实习实训是重点。健全专业设置定期评估机制,健全专业教学资源库,完善职业教育在线精品课程,建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材,倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源,其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。适应“互联网+职业教育”发展需求,运用现代信息技术改进教学方式方法,推进职教云等网络学习空间建设和普遍应用。持续更新专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准(仪器设备配备规范)建设和实施。

  二、建立“学历证书+若干职业技能等级证书”制度

  探索建立职业教育个人学习账号,实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换,为技术技能人才持续成长拓宽通道。职业院校对现代学徒制的学生取得若干职业技能等级证书的,支持其根据证书等级和类别免修部分课程,在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书。

  三、加大社会服务, 解决办学经费的投入

  学校被教育部授予“国防教育特色学校,所以我们应该更好的服务军民融合发展,做好面向现役军人的教育培训,支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书,提升技术技能水平,制订具体政策办法,支持适合的退役军人进入职业院校和接受教育和培训。同时也可以做农民工、下岗工人再就业培训,服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。另外,我们可以利用现有实训设备,承接一些企业产品生产订单, 既解决一部分办学经费又增加学生实训机会。

  四、培养“双师型”教师队伍、促进专业教师成长

  学校要建立有效的培训机制,有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼,提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。为了更好地与企业接轨,培养“双师型”教师,学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习,了解企业的新工艺、新设备、新技术,增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下,抽调部分专业教师深入生产第一线,接受一段时间的实践锻炼,提高实践操作能力。

  职教二十条心得体会

  20xx年x月15号,我参加了学校组织的学习培训,目的是让我们这些刚接触职业教育的老师更快的了解学校、了解职业教育、融入职业教育。先后听取了xx大学肖教授、王xx教授关于《现代职业教育课程的本质》、《德国职业教育教学法》等讲座,通过培训,使我在思想认识上有了很大的提高,开阔了职业教育的视野,在教育理念上也发生了很大的转变,仿佛接受了一次全方位的“洗脑更新。这次培训与以往的教师培训不同,不单单在理论上有依据、在实践中有实例,而且又能从实践中回到理论,找到焦点,指导实践,进行操作。在实践中提高自己的认识,升华自己的理论水平,让人信服。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。

  一、明确学校发展目标和办学理念

  目前我校正在积极申办全国示范职校、迎接天津市教委的评估检查,准备今年x月的全国技能大赛,这些重大事情,促进我校的向前发展。没有明确的目标,就没有奋斗的方向,就不能团结和凝聚教职工。我们要把学校的发展目标作为重中之重的工作进行落实。办学理念是学校的根本,一个没有自己办学思想和办学理念的学校,很难想象会办成一个有什么特色的学校。

  我校学生中学厌倦了学习生活,被家长送进中职学校。这些学生主要还不是身体的残疾,而是在学习的压抑中长大,许多学生的文化程度、专业意识、学习品质、心理素质和人文素养等方面都存在一定的缺陷。职校学生及学生家长的目的很明确,就是毕业后就业。所以我校采取“校企一体,工学交替”的人才培养模式,实施做中教、做中学、理实一体化”的教学模式,采用政、行、企、校”的联动办学模式,力争让学生满意、让家长满意、让社会满意。

  二、以高涨的工作热情投身职业教育

  许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。我们在平时工作中要特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献、特别能学习,我们要饱含热情,努力工作,追求卓越。

  三、宽容公正的对待学生,关爱每一个学生成长我们必须学会宽容。人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是涉世不深、缺乏辨别是非能力的职专孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱。宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。它能温暖、滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。我们还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。我们应该对学生无私奉献,热爱学生,尊重、理解学生,以人为本,关心爱护学生,这是我们正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则。

  热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。我们要学会蹲下来看学生,改变“冷面孔”和居高临下的姿态,在感情上温暖他们,在人格上尊重他们,在心理上开导他们,在目标上指引他们,在学习上激励他们。