以提高思想认识为突破口积极推进学习型党组织的建设

　　以提高思想认识为突破口积极推进学习型党组织的建设

　　一、领导带头，党员跟进，坚持政治理论学习，始终保持思想先进

　　重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，是推进学习型党组织建设，推动党和国家事业蓬勃发展的重要保证。而思想上的先进是共产党员先进性的突出体现，思想先进是其他各方面先进的基础，而保持思想先进的关键在于用与时俱进的科学理论武装头脑，通过不断的学习、教育、实践，促进党员干部提高思想政治素养。医院支部十分注重加强理论学习，通过领导带头、党员跟进的方式，把学习氛围辐射至每一位职工，在全院形成崇尚学习、重视学习的良好风气，经常组织全体党员和积极分子学习《党章》和党的各项会议文件，及时传达上级党委的最新指示，领会党的思想精神，本着对党、对人民负责的态度，把理论学习放在重要的位置，努力保持思想上的先进性，不断提高政治、思想水平和行政执行力。

　　加强理论学习，是共产党员加强理论修养、永葆先进性的内在要求，我院支部不仅要求各位党员同志和积极分子长期不懈地学习《党章》，做到温故而知新，还购置近百本各类书籍，建立学习图书角，供广大党员干部借阅充电，用科学理论知识充实自己;积极组织、领导大家讨论国内外热点事件和党政大事，并注意与医院工作实际相结合，把理论应用于实践，注重在实践中检验真理;同时注重业务知识学习，掌握医学领域的新知识、新技术，做到与时俱进，努力提高医疗质量，改善服务态度，提升服务水平，共同为创建平安医院、和谐医院贡献力量。

　　二、提高思想政治素养，永葆党员先进本色，积极开展优质服务年活动

　　提高思想政治素养，用科学理论武装头脑是根本，践行社会主义核心价值观是关键，加强理想信念教育是基石，加强党性锻炼和党性修养是抓手。推进学习型党组织建设，就是要在全党营造重视学习、崇尚学习、坚持学习的良好风气，而学习首先要学习科学理论。科学理论使人深刻，使人清醒，使人坚定。就是要认真学习中国特色社会主义理论体系，学习领会科学发展观，为提高思想政治素养奠定坚实的理论基础;社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜，是社会主义意识形态的核心内容和最重要组成部分。通过学习，增强党员干部的政治敏锐性和鉴别力，筑牢思想防线，始终保持立场坚定、头脑清醒，把核心价值作为每一个党员的自觉追求，划清正确和错误认识的界限，坚决抵制各种错误思想影响，永葆党员先进本色;社会主义理想信念是思想政治素养的核心，是科学世界观、人生观、价值观的体现。没有坚定的理想信念，就不可能有正确的世界观、人生观、价值观，也就难以树立对建设中国特色社会主义共同理想的信心。要把理想信念教育作为学习的重中之重，教育引导党员干部牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚持理想信念不动摇、革命意志不涣散、奋斗精神不懈怠，自觉把个人理想融入到全体人民的共同理想中，把个人追求融入到全体人民的共同奋斗中，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者;通过加强学习，促进党员干部加强党性锻炼和党性修养，进一步密切党与人民的血肉联系，引导党员干部常怀忧党之心，恪尽兴党之责，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识、服务意识，在各自平凡的岗位上全心全意为全校师生提供优质医疗服务。

　　三、强基建制增活力，优质服务促发展

　　为进一步做好医疗服务和保障工作，坚持“一切以师生健康为中心，一切以师生满意为中心”的服务宗旨，积极开展优质服务年活动，进一步提升服务意识和服务水平，努力做到文明服务、优质服务、诚信服务，为患者提供一个充满“热心、爱心、耐心、细心、责任心”的优质医疗服务环境，党支部开展了多种形式的送温暖、献爱心活动，引导全院各科室、各部门做好优质医疗服务工作，公开服务内容，公开服务承诺，端正服务态度，倡导微笑服务。

　　1、积极参与学校及后勤党委组织的各类为民服务活动：结合“3・5”学雷锋活动、“3・15”消费者权益日开展便民义诊活动，为社区居民提供义诊，在两校区、家属区开展现场医疗咨询、免费测量血压、发放健教处方、疾病义诊、为行动不便的老人送医送药上门等，通过一系列活动进一步激发了支部党员和积极分子的社会责任感和职业使命感，也使医院党员和积极分子增强了作为医务工作者的荣誉感。

　　2、在全院优质服务年活动中，党员干部以身作则，充分发挥模范带头作用，日常医疗行为做到“五声”服务即：“来有迎声、问有答声、走有送声、不明白有解释声、不满意有道歉声”;在医疗场所醒目位置张贴服务承诺，如“八十岁以上老人优先就诊”等;改善服务态度、提高服务质量、完善服务流程;推广服务敬语，杜绝服务禁语，杜绝“生、冷、硬、顶、推、拖”等不良服务态度，大力提升我院的医疗服务水平。

　　3、利用节假日、休息日为广大师生做好各类健康教育宣传工作，如：抗结核病日的宣教和图片展览、艾滋病宣传日的知识普及、春夏季常见传染病的防治等，使广大师生充分了解相关医学知识，提高防病、抗病能力，增强身心健康。

　　通过学习和一系列活动，进一步激发了我院党员和积极分子的社会责任感和职业使命感，更加深刻地领悟到雷锋精神和党的根本宗旨――全心全意为人民服务的崇高境界。明确了新时期共产党员的责任与义务，明确了在今后的工作实践中进一步践行科学发展观，保持党员先进性的必要性，明确了共产党员应在创建和谐医院的过程中更好地发挥先锋模范作用，尤其是在各自的工作岗位上，坚持实事求是的工作作风，坚持为人民服务的根本宗旨，坚持不断创新的拼搏精神，时时处处争当一名优秀的共产党员的重要意义，使广大党员进一步强化了党性、强化了党员在群众中起到模范带头作用的自觉性，自觉做到在日常的医疗、护理、健教、管理工作和业务学习中，处处以身作则，团结群众、服务群众、密切联系群众，以自身的实际行动带动、影响群众，无愧于党员的称号。广大党员素质的提高，医院的健康、和谐发展，充分显示了医院党支部扎根于基层，成长于基层，服务于基层的基层支部特色。

　　医院党支部在谋划发展中，坚持做到以下几个方面：一是大力倡导艰苦奋斗、自强不息、爱岗敬业、无私奉献的精神，以恪尽职守、诚实守信、廉洁奉公的理念营造了良好的医院文化，促进医院和谐持续发展。二是通过精心组织的一系列主题教育活动，提高了党建工作的感染力和吸引力，进一步营造了学先进、赶先进、做贡献、当表率的良好风气。三是深化了党员教育，充分发挥了党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，在全院起到“点亮一盏灯，照亮一大片”的积极作用。四是通过党员干部带头进行的爱心奉献、医德医风教育，规范了我院医务人员的工作操守，提升了广大职工的个人情操和整体素质，为全心全意为广大师生服务、全面提升我院医疗服务水平打下了坚实的基础。

　　今后，我们将在学校和后勤党委的统一领导下，认真学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，进一步开拓创新，凝心聚力，求真务实，推进学习型党组织建设，不断营造医院党建工作的新局面，提升党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，促进医院快速、持续、健康、和谐地发展，为实现党的十八大提出的全面建成小康社会贡献我们一份力量!

　　以提高思想认识为突破口积极推进学习型党组织的建设

　　周密部署　推进有序

　　8月6日，省委召开全省推进学习型党组织建设工作视频会议，对全省学习型党组织建设工作作出总体部署，全省1.4万多名县处级以上领导干部参加会议。省委副书记李纪恒代表省委作重要讲话，提出突出重点，创新方式，完善措施，推动学习型党组织建设取得更大实效。紧接着，省委学习型党组织建设工作领导小组召开了第一次会议，对推进我省学习型党组织建设工作进行了具体安排。在全国率先制定并出台了《云南省学习型党组织建设工作方案》和《云南省学习型党组织建设宣传工作方案》，按照今年、明年、后年3个时期，划分为打好基础、深入实施、巩固提高3个阶段，对全省学习型党组织建设工作进行了周密部署。

　　在省委的高度重视下，全省各级党委(党组)立即行动起来，成立领导班子和工作机构。截至10月底，全省16个州市、省级3个工委，以及近50个厅局都成立了领导班子和工作机构。领导到位、组织到位、人员到位，确保了学习型党组织建设工作推进有序。

　　在学习型党组织建设工作推进期间，领导小组办公室组织撰写了全省学习型党组织建设宣讲提纲，在全省党员干部中广泛开展宣讲活动;召开全省推进学习型党组织建设工作研讨会，邀请专家学者从理论和实践的结合上，研讨学习型党组织建设工作;深入大理、红河、丽江等州市和省体育局等省级部门调研，指导工作开展;出台下发了各类文件14个。同时，收集整理中央、省委关于学习型党组织建设工作的领导讲话、重要文章、相关文件等资料，汇编成册下发，指导各地各部门学习型党组织建设工作的开展。为了营造浓厚的学习氛围，领导小组办公室及时召开了两次媒体负责人会议，专题研究和全面部署学习型党组织建设宣传报道工作。组织中央驻滇媒体和省级主要媒体，赴红河州采访报道学习型党组织建设的典型经验和先进个人。

　　省级主要媒体开设专题、专栏，发表系列评论，加强宣传报道各地各部门学习型党组织建设的做法和经验。现阶段，省委学习型党组织建设专题网页、短信平台已开通，初步建立了我省学习型党组织建设的网络宣传阵地。

　　搭建平台　打牢基础

　　“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”是中央对学习型党组织建设提出的总体要求。在这四个基本要求中，科学理论武装是建设学习型党组织的本质要求。多年来，省委坚持把思想理论建设放在党的建设的首要位置，按照理论学习抓深化、理论研究抓精品、理论宣传抓创新的思路，努力在全省形成学习理论的浓厚氛围。

　　自2006年12月19日，中央党校副校长、教授、博士生导师王伟光来到云南，以“正确处理人民内部矛盾，妥善协调各方利益关系”为主题，开启了“云南省领导干部时代前沿知识讲座”第一讲以来，至今讲座已成功举办40多期，参加学习的各级领导干部已达47.5万余人次。讲座邀请了中央部委领导和国内著名专家学者，就党的重大理论、中央的重大方针政策、国际国内热点难点问题进行深入阐述，600多个分会场覆盖全省16个州市、129个县(市、区)、550多个乡(镇)，已成为我省组织大规模干部培训的重点学习品牌。

　　领导干部坚持率先学习，建立了科学规范的中心组学习制度。省委中心组带头改进学习方式，每次集体学习之前，都公开征集选题、组织选题调研、剖析典型案例，对重大建设项目展开现场研讨等，形式多样的集体学习制度，真正体现了在学习中工作、在工作中学习的理念，在党员干部中起到了很好的示范带动作用。

　　实施了“马克思主义理论研究和建设工程”，建立了我省中国特色社会主义理论体系研究中心和26个社科研究基地，每年推出一批有价值的研究成果，引导党员干部准确把握党的创新理论的科学内涵。在机关干部中开展“爱读书、善读书、读好书”活动，把马克思主义经典著作列为重点学习书目，全省上下掀起了读书热潮。2008年以来，我省深入开展的解放思想大讨论活动和深入学习实践科学发展观活动，有力地推动了党的创新理论特别是科学发展观在各级领导干部中的学习运用。

　　此外，创办了“云南农村干部学院”，成立了“云南省干部在线学习学院”，开设了1000多个“农村党员干部现代远程教育接收站”，组织开展“社科专家基层行”、“理论宣讲”和“云岭大讲坛”活动等。这些平台的搭建，为推进学习型党组织建设打下了良好基础。

　　突出特色　以学促用

　　为了在全体党员干部中树立全员学习、终身学习的先进理念，提升党组织的学习力、凝聚力、创造力、战斗力，各级领导班子把学习型党组织建设工作作为党委的“一把手工程”、宣传部的“一号工程”来抓。各地各部门结合自身实际，坚持学以致用、用以促学的原则，开展了形式多样、内容丰富的创建活动。

　　省直机关工委、省高校工委、省司法厅、省财政厅等部门和全省国税系统，以“三读”活动为载体，切实抓好基础性学习，着力开展应用性学习，努力拓展前瞻性学习，倡导“少一些应酬，多一些学习”的生活方式，扎实有效推进学习型党组织建设。

　　楚雄州、曲靖市、丽江市、西双版纳州、保山市、省教育厅等地区和部门，着力搭建网络学习平台、专题辅导平台、调查研究平台。通过“曲靖市领导干部新视野知识讲座”、“彝州机关先锋讲坛”、“丽江大讲坛”、“专家乡村讲坛”、“田间培训学校”、“校园信息网”等平台，以及“三个1000”等主题实践活动，拓展学习渠道，深化学习内容，转化学习成果，调动了广大党员干部的学习积极性。

　　昆明市、临沧市、大理州、迪庆州、怒江州等地，加强学习制度建设，切实把学习的“软任务”变为“硬约束”，用制度和机制促进党员干部的学习“常态化”。“领导干部培训日”制度、中心组学习的“四个一”、“七个一”制度，促进领导干部学习、调研、考核、评价的“十项制度”等，为促进党员干部从“要我学”到“我要学”的转变，从制度保障上进行了积极有益的探索。

　　红河州、玉溪市、德宏州等地，在把学习型党组织建设与创先争优活动，与贯彻落实科学发展观活动，与本地区、本部门实际工作的结合上进行了探索，为进一步推进学习型党组织建设工作积累了一些经验。

　　当前，全省各地、各部门正在按照中央和省委的统一部署，把学习五中全会精神纳入学习的主要内容。

　　以提高思想认识为突破口积极推进学习型党组织的建设

　　一、广大党员干部的学习目标总体端正、讲求务实，期待通过学习型党组织建设来开阔眼界、增长才干，希望通过加强学习，提高自身的工作能力与水平

　　我们的问卷首先对学习目的问题进行了系统的调研探询。当问及“在推进学习型党组织建设过程中，您最期盼的成效”时，有72.4%的人选择了“开阔眼界、增长才干”，排在第二位的是“直接用于指导实际工作”，相对而言，对通过学习“优化专业知识结构”等方面的选择则偏少。可见，在学习目标选择上，党员干部总体上比较“务实”、偏好“管用”。并且，越是年轻的党员干部，“务实”的倾向表现得越明显。在所有被调查对象中，20—35岁年龄段选择“开阔眼界、增长才干”的比例最高，达76.3%，而且选择此项的人数比例随着年龄升高依此递减，56—60岁年龄段的比例只有53.8%。

　　对学习型党组织建设的目标期待，实质上反映了党员干部个人的学习需求倾向及选择。而学习需求的选择，又在根本上取决于实践的需要。改革开放和现代化建设的伟大实践，有力激发了人们的务实取向，“空谈误国，实干兴邦”成为我们民族整体精神的重要导向之一。分析发现，在建设学习型党组织过程中，目标需求是多样化的，既有党组织的目标需求，也有个人的目标需求;既有上级的目标需求，也有基层组织的目标需求;既有比较“直接”、“务实”的目标需求，也有相对比较“宏观”、“务虚”的目标需求，等等。这提示我们，推进学习型党组织建设，必须统筹兼顾，合理平衡与调节各种目标需求，在把握总体要求中注意突出重点，既取“最大公约数”，也考虑“最大公倍数”。因此，在推进学习型党组织建设过程中，很重要而基础的一项工作，就是要高度重视从党员干部主体中反映出的“务实”取向，谨防学习的好高骛远、脱离党员干部主体、脱离学习主体的实际需求，也籍此更好地促进“学以致用、学用结合、以用促学、学用相长”。

　　二、在学习型党组织建设中，必须高度重视思想理论建设，突出党员干部理想信念的铸造，在坚定共产党人精神追求上多下气力

　　马克思主义执政党的学习有别于其他各种类型学习的重要之处，就在于“科学理论武装”始终被摆在最紧要、最优先、最基础的地位的。而“科学理论武装”最关键的任务是“武装头脑”本身。这是由我们党的先锋队性质决定的，也是马克思主义历史唯物主义认识论所要求的。在我们党看来，学习既是用来改造客观世界的工具，又是改造主观世界的必要途径。加强理论学习，需要首先用来“武装头脑”，然后才能“指导实践”和“推动工作”。在实际工作中，一些同志往往更多地关注用理论指导实践，而忽略了最为基础性的“武装头脑”，忽视了改造主观世界这一重要环节。

　　对于这一点，党的十八大报告强调：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求”。同时指出，“要抓好思想理论建设这个根本，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，深入学习实践科学发展观，推进学习型党组织建设，教育引导党员、干部矢志不渝为中国特色社会主义共同理想而奋斗”。从问卷调查来看，广大党员干部总体上比较重视理想信念的塑造，重视不断学习党的理论创新成果。调查显示，有50.1%的党员干部期望通过学习型党组织建设，进一步坚定理想信念。有68.5%的被调查对象表示对“马克思主义理论经典”、“党的理论创新成果”、“形势政策”等方面的学习教育培训内容最感兴趣。34.6%的被调查对象表示平时能“自觉主动学习”政治理论，64%的人表示对理论学习如果“感到有兴趣就关注”，只有不到0.8%的人表示“迫于无奈参加”。

　　一个国家和民族的繁荣进步，一个政党的自强发达，离不开共同的理想信念与科学理论指导。要牢固铸造共产党人的理想信念，必须抓好思想理论建设这个根本、抓好党性教育这个核心、抓好道德建设这个基础。理想信念教育中最为基础、最为关键的环节是加强思想理论建设。从调研反映的情况看，广大党员干部对于通过加强学习更好地坚定理想信念、提高马克思主义理论素养的愿望期待与实际状况是值得充分肯定的，但是，与这一问题本身的极端重要性相比，调研数据表明仍然有很大的努力空间。因此，在学习型党组织的建设过程中，要始终把加强思想理论建设摆在首要位置，突出理想信念教育的要求，努力使党员干部在树立马克思主义世界观、人生观、价值观，坚定马克思主义理想信念上真正达到新境界。

　　三、学风问题，实际上是“思想方法”问题，是对待实践、对待群众的态度问题，它直接关系到学习型党组织建设的实际成效，必须把加强学风建设、端正学风放到更加突出的位置，重在解决学习的立场、方法和学用脱节等相关问题

　　习近平同志指出，学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。他还指出，党内的学习风气和学习情况总的是好的，但是，在一些党员干部和党组织当中确实还存在不愿学、不勤学、不真学、不深学、不善学等情况。问卷调查显示，被调查对象认为“学用脱节”以及“思想认识不到位”这两个问题是影响学习型党组织建设的最大障碍。其中，有33%的被调查者认为“学用脱节”是“推进学习型党组织建设的主要障碍”，有25.7%的人认为“思想认识不到位”是“推进学习型党组织建设的主要障碍”。另外，也有14.2%的人认为主要障碍是“工作太忙没时间”。对于“推进学习型党组织建设最首要的从哪里入手”，有64.9%的人认为首先要从“领导干部、领导班子”做起。这同时说明，领导干部的学风问题尤其严重。因此，既要解决好理论联系实际的问题，也要注重解决好领导脱离基层、干部脱离群众的问题。

　　对于学习型党组织来说，由于学习成为党组织的关键特征之一，学风就进一步呈现为党风。由此，学习型党组织的学风问题，一方面外显为“风气”，另一方面，又体现为党的作风，其本质内涵实际上是“思想方法”问题、是如何对待实践、对待群众的问题。加强学习型党组织的学风建设，关键是树立科学的思想方法，坚持理论联系实际，坚持向书本学习、向实践学习、向群众学习的有机统一，始终用马克思主义的立场、观点和方法来观察问题、思考问题、解决问题，确保做到解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。问卷反映出当前学风建设方面的两个突出问题：一是“学用脱节”，没有正确处理好理论与实践的关系，轻视或者削弱了“用”;二是“思想认识不到位”，其实是“思想方法”和学习者所持的立场不对路，没有正确处理好书本、实践和群众三者的相互关系，没有处理好领导机关与基层、领导干部与群众的相互关系问题。解决学风问题，关键是要从实践出发、又落到实践之中，只有真正把“实践”，以及与之密切相关的“基层”、“群众”等元素放在眼里、放在心中，才能解决学风问题，学习的实际成效也才会彰显。

　　四、把学习方法载体的创新拓展作为加强学习的重点环节

　　学习的平台载体和途径方法，在很大程度上影响着学习的实际效果。在学习型党组织建设过程中，党员干部对于学习载体、方法的拓展和运用，呈现出丰富多样、简便易用等特征。调研显示，传统的学习方式方法与载体在学习型党组织建设中优势犹在、仍占主导。当问及“您单位当前加强学习的主要载体”时，有30.5%的人选择“理论文献及书报刊学习”，30.7%的人选择“专题报告和讲座”，另有20%的人选择“网络在线学习”。可见，传统的学习载体方法仍占据优势，是开展各种学习活动的基本手段和主要渠道。同时，“网络在线学习”等新的学习方式与载体逐渐显露优点、占据要地。更为主要的是，广大党员干部对学习载体与方法的创新拓展充满着期待，希望拥有更加丰富多样、便捷管用的方式手段。当问及“当前在改进创新学习的方式途径上存在的主要问题”时，有17.9%的人选择了“新载体新办法运用不够”，另有10.5%的人选择“忽视调研考察环节”。

　　正确处理好形式与内容的关系，把载体方式、学习主体、学习过程、学习内容、学习目标等多个方面科学合理地结合起来。一方面，要通过创新学习载体、优化学习方式，不断提升学习的成效。另一方面，学习的载体方法必须服务于学习内容、学习主体与学习目标，避免追求形式化、表层化的“学习载体创新”等所谓应景之作。为此，各级党组织特别是基层党组织要结合自身实际，更好地根据学习内容、学习主体、学习目标来丰富拓展学习载体、创新学习方式方法，力求灵活多样、便捷管用，实现“课内”与“课外”、“线上”与“线下”等的有机结合，使传统方式与创新载体二者科学搭配、相得益彰。

　　五、加强学习型党组织体制机制建设的重要性得到广泛认同，党员干部普遍期盼进一步加强学习的制度化、规范化建设，而强化学习激励机制、加强学习成果的转化应用又成为机制建设的重点环节

　　被调查者普遍认同学习型党组织体制机制建设的重要性，有90.7%的人认为，学习型党组织建设中体制机制建设问题“非常重要”或“比较重要”。在对“当前学习型党组织体制机制建设状况”的判断上，50%的人认为“总体良好，个别环节需进一步完善”、“有较为完备的制度机制”，同时有29%的人选择“尚没有形成完整的制度体系”。在体制机制建设的具体方面，有31.2%的人认为需要解决“学习的制度化、规范化问题”，24.4%的人认为需要“强化学习激励机制”，23.1%的人认为要“加强学习成果的转化应用”。

　　目前，在推进学习型党组织建设工作中，已经初步形成了一系列重要的制度规范。但是，一方面，学习型党组织建设是一项长期而复杂的系统工程，制度机制建设需要随着实践的发展而进一步体系化、规范化;另一方面，制度机制建设关键在于体现权威性、有效性，就是使制度真正能够发挥规范、约束等硬性效应、刚性作用。同时，相对于制度而言，机制建设更加具有灵活性、适用性、匹配性。因此，在学习型党组织建设过程中，既要充分发挥制度的作用，又要注重通过机制构建和创新，把学习主体与客体之间、学习与实践之间、学习内部各要素之间加以有机贯通，不断激发学习的动力、活力、可持续力。当前，尤其需要进一步完善学习的目标引导机制、投入保障机制、评价激励机制以及成果转化应用机制。通过多方面机制的构建与创新，不断提高党员干部主体的学习能动性、积极性和创造性，使学习型党组织建设工作能够持续有力地良性运行下去。