二十年后的家乡教案

发布时间:2019-10-11   来源:其它    点击:   
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  二十年后的家乡教案

课题

二十年后回故乡

课型

作文指导课

教学目标

1.大胆想象二十年后回家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱与怀念之情

2.用具体的人、事、物、按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。

3.培养学生热爱家乡的思想感情。

重点

引导学生充分展开想象

难点

引导学生讲课文中的表达感情的方法,适当用到自己的习作中。

教法

情景教学法、讨论法、谈话法

教具

媒体课件

过程

教师引导

学生活动

一、激趣导入

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、写什么和怎么写

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、作业

 

四、总结

1.同学们,老师带来了一张照片,看看照片上的你是否认识呢?

2.谁来猜猜照片上是谁呢?

3.这是一张拍摄于1998年的老师的照片,在正月十五这一天,我和妈妈逛街看花灯时留下了这张照片。如今已经整整过去20年了。

老师这还有几组照片,(出示20年前和现在的对比图)看了这些照片,你有什么感受呢?

4.是啊,20年的时光,人在变,景也在变。你们穿的衣服更漂亮了,我们的村庄越来越整洁了,在老师小时候电脑、电话还没有普及呐,可现在他们早就走进了我们千家万户。瞧,二十年的时光,变化多大啊。要是再过二十年,那是哪一年呢?

那我们的生活又会发生哪些变化呢?

5.咱们今天就要以二十年后回故乡为主题,来写一篇习作。《二十年后回故乡》

 

1.同学们,我得来采访一下你:你今年多大年龄了?你现在居住在哪个城市呢?你现在做什么工作?假如二十年后再回到柳河县圣水镇你最想看看什么?见一见谁呢?

2.同学们,发挥想象,20年后的你在哪呢?老师希望20年后全球各地都有同学们的身影。

3.接下来,我们看看20年后回故乡些什么呢?(出示习作要求)同学们自由读习作要求,边读边想你知道了什么?

(1)可以写家乡发生了哪些变化?简介概括就是写家乡的变化。同学们想一想家乡的变化咱们可以写些什么呢?

 

2)可以写与亲人见面的情景,简单说就是和亲人见面的情景。是啊,回到故乡,看到家乡的变化,咱们最想见的还是故乡的人啊。你们最想见到谁呢?写与谁见面的情景呢?

3)也可以写你想写的其他内容。

4)会议一下课文中作者表达感情的方法,并试着在自己的习作中加以运用。

A.那同学们回忆一下本组课文的主题是什么?

 

B.那作者是通过哪些景物或者事物表达出对家乡的思念呢?

4.这些课文用了借景抒情和借物抒情的方法,相信同学们也能把这样的方法用到自己的习作中去。

5.同学们看,有这么多变化可以去写,我们可能把所有的变化都一一写出来吗?

6.在这些变化中选择最想写的、最感兴趣的内容,尽情发挥想象,进行详细的去写,其他内容用简单的两句话写出来,这样有详写、有略写就叫做详略得当。

7.现在同学们就坐上时空快车,来到20年后,也就是2037年,把你看到的变化,说给你小组的成员听。

8.找同学来汇报

老师引导,强调想象合理,内容有序。

 

 

同学们,老师希望下课后同学们能把自己想象的写在作文本上。

 

 

同学们,这节课我们共同展望秒回了20年后心中家乡的美好前景,我们应在这份憧憬之中更加地热爱家乡,建设家乡,为我们的家乡明天出一份力量。

 

 

 

 

 

 

学生猜猜这是谁。

 

 

 

 

 

 

 

学生谈感受

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生发挥想象,对

 

 

学生齐读课题

 

 

学生接受老师的采访。

 

 

 

 

学生自由想象自己以后工作的地方

 

 

 

 

 

环境的变化、建筑的变化、人的变化、生活的变化、科技的变化、服装的变化、交通工具的变化。

 

和父母、朋友、老师、兄弟姐妹

 

 

 

 

 

 

 

本组课文的主题是漂泊在外的游子们对家乡的思念。

 

回忆课文中的表达方法。

 

 

 

 

学生回答不能

 

板书设计

环境的变化

家乡的变化:建筑的变化

服装的变化

交通工具的变化

与父母见面

与亲人见面:与朋友见面

与老师见面

......

 

 

本文来源:https://www.dyhzdl.cn/xuexi/70601.html

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